李薇 李清 馮晶 張兵 李興光（衡水學(xué)院分院，河北 衡水 053000）

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我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策研究

李薇 李清 馮晶 張兵 李興光
（衡水學(xué)院分院，河北 衡水 053000）

摘要：隨著我市大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加，就業(yè)壓力也隨之加大。創(chuàng)業(yè)不僅可以緩解一部分大學(xué)生的就業(yè)壓力，而且已經(jīng)成為更高層次的就業(yè)方式，并被社會所認(rèn)可。本文通過闡述我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，分析了我市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較低的原因，并根據(jù)原因提出相關(guān)對策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步實施奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；對策；扶持力度

隨著時代的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2005年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)僅為338萬人，2014年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為727萬，而2015年則達(dá)到749萬人；從2005年至2015年十年的時間畢業(yè)生人數(shù)增加了一倍，且一直處于逐年增加的趨勢。我國人才市場呈現(xiàn)供過于求的狀態(tài)，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，就業(yè)形勢不容樂觀[1]。衡水市高校畢業(yè)生同樣處于供過于求的狀態(tài)，我市高校畢業(yè)生逐年增加，招聘崗位不能滿足畢業(yè)生的需求，就業(yè)率逐漸降低。黨的十七大報告提出，要“實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。2013年4月30日國務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開國務(wù)院常務(wù)會議中提出“啟動實施‘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃’，落實和完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)將成為就業(yè)的一種解壓途徑，成為一種主要的就業(yè)方式。

一、我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)意識薄弱。創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)人員需要具備敢于承擔(dān)風(fēng)險、不畏挫折的創(chuàng)新精神[2]。在我市高校畢業(yè)生中，學(xué)習(xí)期間就具有主動創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不到15%，由于面臨畢業(yè)被迫選擇創(chuàng)業(yè)的比例為6%，而選擇先就業(yè)后擇業(yè)的比例為69%，而一些發(fā)達(dá)國家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)到20%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國現(xiàn)狀。這種比例符合我國傳統(tǒng)的教育觀念，大部分畢業(yè)生希望能夠找到一份稱心如意的穩(wěn)定工作，而僅有很少一部分畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策不夠完善。在發(fā)達(dá)國家由于政府對于創(chuàng)業(yè)支持力度較大，近年來產(chǎn)生了世界一流的企業(yè)，比如Google、微軟、Facebook等，而我國對于創(chuàng)業(yè)的扶持只是出于創(chuàng)業(yè)的起步階段。雖然我市經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持方面也制定了一些地方優(yōu)惠政策，但是扶持政策只是停留在貸款優(yōu)惠、補(bǔ)貼、補(bǔ)助等層面。從發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗來看，創(chuàng)業(yè)幫扶不僅要注重軟環(huán)境的完善而且要注重硬環(huán)境的發(fā)展，不僅要注重創(chuàng)業(yè)政策的完善還要注重經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展。另外，由于我國傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為:考大學(xué)是將來最好的出路，考上大學(xué)畢業(yè)之后就可以找到一份穩(wěn)定體面的工作，或者從事公務(wù)員工作或者進(jìn)入國家事業(yè)單位，成為將來生活的“鐵飯碗”。這種傳統(tǒng)教育觀念也是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善的因素之一。

3.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)知識不足。對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，首先他們對創(chuàng)業(yè)知識了解較少；其次他們掌握了大量的理論知識，但是實踐經(jīng)驗不足，富有理想?yún)s往往過于理想化。他們往往只看到了創(chuàng)業(yè)成功的典例，卻忽略了成功背后所付出的艱辛和遇到的挫折失敗，心理準(zhǔn)備不充分，一旦遇到挫折將會無力承受[3]。由于經(jīng)驗的不足，他們對財務(wù)制度、行政制度以及人事制度等較陌生，對具體的市場認(rèn)知欠缺、對市場效益、市場開拓、市場定位、市場分析、市場風(fēng)險等不能準(zhǔn)確判斷，使得在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難便束手無策[4]。

4.創(chuàng)業(yè)啟動資金問題。大學(xué)畢業(yè)生要選擇創(chuàng)業(yè)首先必須要有一定的創(chuàng)業(yè)資金，啟動資金的缺乏是創(chuàng)業(yè)最大的障礙。而資金的來源主要源于家庭資金、風(fēng)險投資、政府資助、銀行貸款。對于家庭條件較好的畢業(yè)生來說，從家庭中可以獲得一部分投入資金，而對于普通家庭條件來說，家庭無力支配啟動資金，且萬一創(chuàng)業(yè)失敗，將無力承擔(dān)債務(wù)壓力。 至于風(fēng)險投資、銀行貸款和政府資助，由于資信、盈利預(yù)期和投資難度等問題，難以在金融機(jī)構(gòu)或投資公司獲得創(chuàng)業(yè)資助，由于政府資助較少，很難構(gòu)成創(chuàng)業(yè)啟動資金。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策研究

1.樹立良好的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是經(jīng)歷挫折與失敗的過程，因此對待創(chuàng)業(yè)要具備正確的認(rèn)識觀。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)需要得到多方面的支持，尤其是來自家庭的支持。

在選擇創(chuàng)業(yè)之前與家人溝通好，在思想上與認(rèn)識上達(dá)成一致，并且要樹立正確的就業(yè)觀。將創(chuàng)業(yè)與其他就業(yè)方式同等對待，不能以歧視的眼光看待創(chuàng)業(yè)。只有這樣在遇到失敗與挫折時，家人才能以寬容的態(tài)度支持創(chuàng)業(yè)，在精神上給予安撫。除此之外，大學(xué)生要以正確的心態(tài)來面對創(chuàng)業(yè)，不要認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是找不到穩(wěn)定工作之外的無奈之舉，正視創(chuàng)業(yè)的作用與意義。在創(chuàng)業(yè)過程中與到挫折與失敗時，要直接面對，不要選擇逃避的方式，積極考慮如何解決目前存在的問題，導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，吸取經(jīng)驗避免再犯。只有這樣，才能成功的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2.提高自身綜合素質(zhì)與自主創(chuàng)業(yè)能力。首先，在校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)時要提前安排好課程理論的學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗的積累以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)好專業(yè)課的同時，要充分利用業(yè)余時間拓寬自己的知識面，及時了解經(jīng)濟(jì)社會熱點，專業(yè)前沿；并積極參與各種創(chuàng)新計劃、社團(tuán)活動和社會實踐，以積累實踐經(jīng)驗；其次，創(chuàng)業(yè)時需要經(jīng)歷挫折與失敗，因此大學(xué)生良好的心理素質(zhì)是必不可少的[5]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要努力培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，要具備良好的心態(tài)，保持情緒穩(wěn)定，創(chuàng)業(yè)過程中要考慮其中的艱辛與挫折，要逐步提高抗挫折能力，以頑強(qiáng)的意志去迎接創(chuàng)業(yè)中的挑戰(zhàn)。

3.健全政策服務(wù)，加大我市對在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。雖然政府部門已經(jīng)制定了相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是政策并不完善，政府可以通過開展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、設(shè)立獎勵資金、實施優(yōu)惠政策等途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展。主要可從以下方面進(jìn)行完善：（1）金融扶持政策；由于創(chuàng)業(yè)啟動資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期的敲門磚，所以可以構(gòu)建更加寬松的金融環(huán)境，便于啟動資金的實施。（2）獎勵扶持政策；設(shè)立創(chuàng)業(yè)專項基金，用以表彰創(chuàng)業(yè)成功優(yōu)秀者以及創(chuàng)業(yè)政策的完善工作。（3）創(chuàng)業(yè)教育政策；大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識與實踐能力，因此加強(qiáng)我市高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)勢在必行，通過創(chuàng)業(yè)教育方式可以拓寬創(chuàng)業(yè)的知識面與創(chuàng)業(yè)技能。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題是我市高校需要深入探討、研究和分析的話題，高校畢業(yè)生作為社會發(fā)展的承載者，如何增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對我市的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李碩.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、模型與評估-評《我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制研究》[J].教育理論與實踐.2014,(34):64.

[2]樂國安,張藝,陳浩.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究[J].心理學(xué)探新.2012(02)

[3]谷力群.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)[D].遼寧大學(xué)2013

[4]黃敬寶.中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究綜述(2008-2010)[J].改革與戰(zhàn)略,2014,(11):183-186.

[5]徐靜.創(chuàng)業(yè)心理要素模型分析[J].現(xiàn)代管理科學(xué).2011(02)

項目：衡水市2015年度社會科學(xué)（重點）研究課題 課題編號：2015030

課題組成員：李薇 李清 馮晶 張兵 李興光

中圖分類號：G646

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）02-0205-01