寧靜(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 安徽 亳州 236000)

?

淺析高職教師教育思想的轉(zhuǎn)變

寧靜
(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 安徽 亳州 236000)

摘要：2014年7月25日至7月27日，我參加了文化教育類的高職骨干教師培訓(xùn)，歷時3天。能成為其中的一員，我感到非常榮幸。首先，衷心感謝省教育局和校領(lǐng)導(dǎo)為我普通教師創(chuàng)造提供了這么一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。再次我也要誠心地感謝英語教研室王芳老師幫我報名，給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)英語專業(yè)之外的一些信息的機(jī)會。時間雖然短暫，只有3天，但是我從中獲益良多，本文就是基于此次培訓(xùn)的成果，對高職教育思想提出幾點思考。

關(guān)鍵詞：高職教育;教師培訓(xùn);教育思想

此次培訓(xùn)主要是應(yīng)用型院校及高職教育的教學(xué)改革與教學(xué)方法分析，還有如何寫出好的教育研究論文。而對于我們當(dāng)代的高職教師而言是深受啟發(fā)的，因為平時我們所關(guān)注都是于自己領(lǐng)域相關(guān)的，而不是展在整個職業(yè)教育的視角來進(jìn)行教學(xué)，我們的綜合素質(zhì)太匱乏，也不利于自己教學(xué)工作的進(jìn)步。

一、高職教育問題提出

本次培訓(xùn)期間，筆者始終堅持多聽、多問、多學(xué)的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他培訓(xùn)人員討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅持主動學(xué)習(xí)。另外，我也向戴士弘教授提問了有關(guān)我們高職公共英語教學(xué)中如何融入項目管理教學(xué)法。

通過此次培訓(xùn)意識到了以下幾個問題：

我們高職教育理念實在落后，英語教學(xué)的理念更是落后。

我們要想在今后的高職教育中有立足之地，必須要不斷進(jìn)行改革。

改革應(yīng)該是自上而下的，應(yīng)進(jìn)行一個學(xué)校的整體教改。

英語教學(xué)作為高職教育的很小一個方面，跟整個高職教育的理念也是相通的。

其它學(xué)科所探索的項目教學(xué)法也適合在英語教學(xué)中進(jìn)行，故我們此前申請的高職英語改革的課題是可行的。

搞教科研工作方法要恰當(dāng)。

二、高職教師自我提升

三天的面授培訓(xùn)結(jié)束后，省培計劃里還給我們安排了后續(xù)的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)

這個學(xué)習(xí)回去之后可以隨時隨地在有網(wǎng)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常方便。為了想讓我們汲取更多的知識，省培中心為我們提供了498門網(wǎng)上的在線課程，讓我們不僅能學(xué)到本專業(yè)的最先進(jìn)理念，還能學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的最先進(jìn)理念，從根本上提高我們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這些天我學(xué)習(xí)了一批優(yōu)秀的選修課程：如教授的怎樣成長為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師，徐莉教授的教師形象設(shè)計與公共禮儀和央視首批大學(xué)公開課的優(yōu)秀教師袁滌非的用禮儀打造教師魅力形象，裴純禮教授的課件及其制作技巧，李洪茲青年教師的職業(yè)病與常見病的預(yù)防及保健和鄭曙光教授的大學(xué)生喜愛什么樣的老師等等一批課程，這些課程從不同的視角叫我如何做一個稱職合格的大學(xué)教師，從各個不同的層面提升了物品專業(yè)知識之外的其他素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

三、新時代高職教師教育思想

（一）學(xué)海無涯，教師要有終身學(xué)習(xí)的理念。

本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出來一種反應(yīng)遲鈍的普遍情況。所以，學(xué)校應(yīng)該多給老師尤其是年輕老師多組織培訓(xùn)，最好是利用暑假將教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實際訓(xùn)練，讓老師在系統(tǒng)的訓(xùn)練中進(jìn)行在學(xué)習(xí) 。教師自己在平時也應(yīng)該與一些企業(yè)聯(lián)系，讓自己的知識在實踐中鍛煉，時間出真知，老師的實戰(zhàn)用于平時的教學(xué)中更有說服力。另外，教師在日常生活中也應(yīng)該養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活處處皆學(xué)問，我們平時不僅要注重本專業(yè)知識的積累和學(xué)習(xí)，更要在平時不斷拓寬自身的知識面，努力學(xué)習(xí)自己專業(yè)之外各方面的知識，讓自己的人文素養(yǎng)不斷提升，這也是自身教學(xué)能力上升的前提。

（二）教學(xué)方法和評價方式的改革，對教育的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法和評價方式的改革不僅適應(yīng)于整個高職教育，更適應(yīng)于高職英語教學(xué)。我們學(xué)院一已經(jīng)意識到自身的落后性，也開始對整個學(xué)校進(jìn)行改革，但是力度不夠。學(xué)校只是讓下級進(jìn)行改革，但是改革必須是自上而下的，因為沒有上級理念的轉(zhuǎn)變，下級也無法進(jìn)行有效的改革，下面的教師是想改了，但是學(xué)校的政策，資金，措施跟不上，改革無法進(jìn)行，只能停滯不行。對于英語教學(xué)，傳統(tǒng)的講授法和終結(jié)性評價方式已經(jīng)不是英語于新時期高職教育的發(fā)展，那種本科式的教學(xué)方法不能滿足新時期高職教育的需求，我們英語教研室的各個教師也在不斷探索，嘗試在某個專業(yè)進(jìn)行由單個專業(yè)繼而推廣到其它專業(yè)的教學(xué)改革，但是工作不夠踏實，教學(xué)項目的設(shè)計和形成性評價的運(yùn)用也不是太成熟，這些都需要進(jìn)一步的改進(jìn)，但是學(xué)校的支持也是非常重要的，我們有改的心思，但是學(xué)校以種種理由沒法提供一些支持，也給我們的教改工作帶來很大的困難。我們因為整體年輕的緣故嗎，也需要有經(jīng)驗的老師和其他人員的支持和幫助我們進(jìn)行教學(xué)方法和評價方式的改革。

（三）與時俱進(jìn).，編寫相適應(yīng)的校本教材

要進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)方式的改革，老的統(tǒng)一的校本教材已經(jīng)不能滿足，這就需要我們自行編寫校本教材。我們現(xiàn)在要做的就是根據(jù)各專業(yè)的知識和需要，綜合基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的知識，編寫適合各個專業(yè)需要的英語教材，并且教材呀進(jìn)行不斷的驗證，在炎驗證的基礎(chǔ)上進(jìn)行不管修正，讓他不斷適應(yīng)不同時期不同專業(yè)的需要。校本教材不應(yīng)是整合基本相關(guān)教材，把幾本教材的知識重新整合加工，而是要通過分析各個專業(yè)的專業(yè)流程，根據(jù)各專業(yè)未來崗位的職能需要，制定出適合整個崗位流程的各個階段的工作情境，把這些情境以恰當(dāng)?shù)姆绞椒旁谡n本中。4.教師要用適當(dāng)?shù)慕炭蒲械姆椒?，提升自身的教科研能力?/p>

省培面授中，國家核心期刊《職業(yè)技術(shù)》的陳衍副主編給我們做了如何寫好教育研究論文的講座，他給就他的真實經(jīng)歷出發(fā)，告訴我們現(xiàn)在大家所寫的論文存在什么問題，然后告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^現(xiàn)下職業(yè)學(xué)術(shù)期刊的關(guān)注點進(jìn)行選題，如何從小處著手寫出一篇好的論文，這對我們這些缺乏經(jīng)驗的年輕教師來說簡直就像一場及時雨。寫論文對我來說就像打仗一樣艱難，但是相信通過他的方法指導(dǎo)，我的論文寫作能力會有所提升。論文是教學(xué)工作的總結(jié)，總結(jié)又是對于實戰(zhàn)的反省，通過反思總結(jié)，就能改進(jìn)教工作中的不足，不斷促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)步。教研和教學(xué)對于高校教師來說同樣重要，以教帶研，以研促教，才能成為一名優(yōu)秀的高校教師。

四、結(jié)語

通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，從學(xué)習(xí)中我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理哈知識與能力、過程與方法、槍桿態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂課下，教學(xué)與科研等等之間的關(guān)系，有利于我職業(yè)生涯的長期發(fā)展。

中圖分類號：G715

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0186-01