王軍麗保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北保定 071051
?
科學(xué)發(fā)展觀下的高職院校學(xué)生思想政治教育探討
王軍麗
保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院河北保定071051
【摘要】科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)中共領(lǐng)導(dǎo)人在2003年提出的堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,科學(xué)發(fā)展觀不僅在治理國(guó)家時(shí)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育起到了指導(dǎo)作用,高職院校學(xué)生的思想政治教育作為科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)要求的體現(xiàn)也越來(lái)越被人們所關(guān)注??茖W(xué)發(fā)展觀也為高職院校學(xué)生的思想政治工作提供了新的思路,本文針對(duì)科學(xué)發(fā)展觀下的高職院校學(xué)生思想政治教育進(jìn)行討論,解決當(dāng)前環(huán)境下學(xué)生思想政治教育遇到的問(wèn)題,為今后高職院校學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展提供新的方向。
【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀;高職院校學(xué)生;思想政治教育
在我國(guó)社會(huì)主義全面發(fā)展階段,黨和政府提出了以人為本、全面發(fā)展的目標(biāo),這一發(fā)展策略的提出也同樣能夠作用到我國(guó)教育事業(yè)中,我國(guó)高職院校思想政治教育就要以學(xué)生為本,大力發(fā)揮學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的正確引導(dǎo),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,成為一個(gè)有利于國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的人。
(一)關(guān)注高職新生的思想迷惑,幫助新生完成角色轉(zhuǎn)換
當(dāng)前高職院校的同學(xué)中普遍存在兩種情況,一種情況下高職院校內(nèi)的部分學(xué)生的中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,在高考成績(jī)較低的情況下選擇在高職學(xué)校就讀;另一種情況是存在部分同學(xué)因自己的原因,在高考中發(fā)揮失利而就讀高職學(xué)校。前面一種情況的學(xué)生自身的理論知識(shí)體系尚不健全,同時(shí)也卻缺乏自主學(xué)習(xí)的積極熱情,當(dāng)學(xué)習(xí)情況、生活情況周邊環(huán)境發(fā)生改變后,一時(shí)間難以適應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)逐漸變得模糊,思想上難免出現(xiàn)混亂與迷茫。而對(duì)后一種情況來(lái)說(shuō),學(xué)生因?yàn)橐馔庠蚺c理想的高校擦肩而過(guò),而實(shí)際的生活學(xué)習(xí)情況與理想的情況存在很大的差異,這種內(nèi)外的巨大落差也在某種程度上導(dǎo)致學(xué)生的走向迷茫困惑。因此高職院校的教學(xué)工作者應(yīng)該重視這種現(xiàn)象,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想健康教育,要讓高職學(xué)生清楚高職人才也是國(guó)家建設(shè)中不可或缺的人才,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)向上的生活方式。
(二)對(duì)高職院校學(xué)生的就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件、解決就業(yè)過(guò)程中的迷惑
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)高職學(xué)生的專業(yè)技能,培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng),使學(xué)生能在未來(lái)更快的融入社會(huì)。從學(xué)生的未來(lái)發(fā)展來(lái)看,當(dāng)前的高職院校應(yīng)該將對(duì)學(xué)生思想指導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展上,高職院校的學(xué)生在面對(duì)市場(chǎng)自主挑選工作時(shí),會(huì)因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)或環(huán)境的不了解而產(chǎn)生迷茫。當(dāng)前的市場(chǎng)對(duì)人才的需求逐漸飽和,應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量逐年上升,而就業(yè)崗位每年都在縮減,在學(xué)歷不占優(yōu)的情況下,如何就業(yè)也成為當(dāng)前高職院校需要關(guān)注的重點(diǎn)。因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展的指導(dǎo)。同時(shí)教師們也要針對(duì)就業(yè)學(xué)生的心里進(jìn)行咨詢輔導(dǎo),釋放學(xué)生的心理壓力,使學(xué)生對(duì)求職就業(yè)充滿信心與動(dòng)力。
(三)關(guān)注高職院校學(xué)生的思想需求
根據(jù)馬斯洛需求理論進(jìn)行分析,人類的精神境界是不斷從低層次向高層次進(jìn)行發(fā)展的。對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō),其精神境界在某一層次得到滿足后,就會(huì)向著更高層次進(jìn)行發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是同樣的理論,高職院校需要朝向滿足學(xué)生精神需求的方向發(fā)展,思想政治教育工作應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生需求為主要工作,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生向著更高層次目標(biāo)進(jìn)發(fā),提高學(xué)生的品味,培養(yǎng)學(xué)生成為有內(nèi)涵、有素養(yǎng)、有文化的新時(shí)代大學(xué)生,實(shí)現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展。
(一)思想政治教育工作要以學(xué)生為本
如何開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作是當(dāng)前教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,如何充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主題能動(dòng)性也值得思想政治教育教師深思。高職院校如果想要使思想政治教育得到較好的反饋,就需要對(duì)學(xué)生根據(jù)年齡、性別、情況進(jìn)行具體的分組,進(jìn)一步開(kāi)展不同方案下的思想政治教育,要以學(xué)生作為思想政治工作的主體,通過(guò)不同的教育方案進(jìn)行不同分組學(xué)生的教育工作,要從當(dāng)前國(guó)情出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治原則、道德規(guī)范的教育。同時(shí)要倡導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常接觸社會(huì),在社會(huì)的實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自我磨練,不單單從課本中完善對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),還要根據(jù)實(shí)際生活糾正自己的錯(cuò)誤觀念。
(二)改進(jìn)思想政治教育方式,貼近學(xué)生實(shí)際生活
當(dāng)前的思想政治教育同傳統(tǒng)型授課一樣,停留在講師在講臺(tái)宣講、學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)接受的模式。這種強(qiáng)制的教育灌輸不僅沒(méi)有效果,同時(shí)還影響學(xué)生對(duì)這門教育課程學(xué)習(xí)興趣,久而久之思想政治教育就成為學(xué)生的放松課程,不僅浪費(fèi)了教學(xué)資源,還在某種程度上耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)的時(shí)間。要對(duì)這種教育模式進(jìn)行改革就要從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想的需求,要以一種新穎的教學(xué)方式進(jìn)行思想政治的講授,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),在輕松愜意的氛圍下進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作,要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的熱門問(wèn)題,爭(zhēng)取激發(fā)學(xué)生的積極性,充分的參與到課堂的討論中,通過(guò)對(duì)不良現(xiàn)象的討論,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念,改正學(xué)生的錯(cuò)誤思想。
(三)思想政治教育要以學(xué)生成才為目的進(jìn)行發(fā)展
高職院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目的,是學(xué)生能夠通過(guò)在院校中的學(xué)習(xí),成為一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。學(xué)生工作者要以培養(yǎng)學(xué)生為目的,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中完成自我價(jià)值的體現(xiàn),這學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生解決專業(yè)領(lǐng)域遇到的問(wèn)題,在求職過(guò)程中幫助學(xué)生完成合適的崗位選擇,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,也要尊重學(xué)生自己的選擇,鼓勵(lì)學(xué)生朝向自定目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)在學(xué)生遇到困難的情況下提供相關(guān)的咨詢與幫助。學(xué)生成才作為當(dāng)前教育的第一目的,要在思想政治教育中有所體現(xiàn)。
科學(xué)發(fā)展觀下的高職院校學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前教育中比較薄弱的一環(huán),思想政治教育的未來(lái)還需要做很大努力進(jìn)行改進(jìn)與發(fā)展。思想政治教育要立足于當(dāng)前高職院校的特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè),該項(xiàng)教育的全過(guò)程要以學(xué)生為教育根本進(jìn)行拓展補(bǔ)充,注重對(duì)學(xué)生思想需求上的滿足與教育,引領(lǐng)學(xué)生的思想、人生觀、價(jià)值觀走在正確的道路上,將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有內(nèi)涵、有文化、綜合素質(zhì)高的社會(huì)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]朱清.科學(xué)發(fā)展觀下高校學(xué)生思想政治教育芻議[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào).2012(3).34-35.