楊思梅（西安體育學院 陜西西安 710068）

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淺談籃球游戲在籃球教學中的作用①

楊思梅
（西安體育學院 陜西西安 710068）

摘 要：籃球游戲來源于籃球活動，運用游戲形式將籃球教學中的內容合理的溶于籃球游戲之中，通過不一樣的方式來練習學習內容。在合作與競爭對抗運動中進行娛樂的過程，它結合教學內容，形式多樣，積極地促進了教學質量的提高。把籃球游戲和籃球教學相結合，能起到掌握和理解教學難點、強化記憶、鍛煉身體、促進師生感情和培養(yǎng)良好意志品質的積極作用。

關鍵詞：籃球游戲 籃球教學 教學

1　研究對象及內容

1.1研究對象

文章以漢中市留壩縣籃球興趣老師對籃球游戲的運用為研究對象。

1.2研究目的

通過對與籃球游戲對籃球教學的作用的相關文獻的查閱以及在對各籃球專項老師在上課過程中籃球游戲的運用來進一步的說明籃球游戲的作用，能夠讓更多的老師以及大眾籃球指導員對籃球游戲的運用。

1.3研究意義

通過該次研究論述來進一步的說明籃球游戲在籃球教學中的作用，說明籃球游戲的特點及好處，從而提高籃球游戲在課堂中的被重視程度。

2　結果與分析

2.1各專項老師對籃球游戲運用分析

在西安體育學院各籃球專項老師課堂上用籃球游戲進行了進一步的熱身練習，對籃球基本素質進行了加深的練習，通過游戲每一位學生都認真的參與其中，這樣游戲形式比枯燥的籃球基本素質練習好了很多，在學生的熱情方面有著明顯的提高。例如：在訓練反應速度的練習中運用了3人傳球一人在中間搶斷的游戲，就極大的提高了學生的熱情。

2.2籃球游戲的特點

2.2.1結合籃球器械及設施

所謂籃球游戲就是在人與籃球的相互結合或是利用籃球技術和籃球設施，在一定規(guī)則下進行的游戲，脫離了籃球與人的結合或籃球技術和設施就不能稱之為籃球游戲.籃球游戲的組織形式多樣，既可以進行競速式的游戲，也可以是對抗搶奪式的游戲，還可以進行命中率較量式的游戲，游戲的整個過程都是圍繞著籃球及其設施等實物而展開的。

2.2.2緊扣教學內容

在籃球教學過程中，每一堂課都有著主要的教學內容，適當?shù)奶砑佑嗅槍π缘幕@球游戲進行教學，能使學生更容易掌握籃球技戰(zhàn)術知識。

在籃球教學過程中，每一堂課都有著主要的教學內容，適當?shù)奶砑佑嗅槍π缘幕@球游戲進行教學，能使學生更容易掌握籃球技戰(zhàn)術知識。因此，在籃球教學中注入籃球游戲就不得不考慮教學的主題內容。比如在一堂籃球課中要求學生鞏固單手肩上投籃技術，那就可以通過定點或定時投籃游戲來取代枯燥乏味的投籃練習。這樣即可調節(jié)課堂氣氛，提高學生學習興趣，又能鍛煉學生在模擬實戰(zhàn)比賽下投籃的心理調節(jié)能力。最終提高和鞏固單手肩上投籃的技術。

2.2.3操作簡單易行

中學體育課是40min/節(jié)，大學的體育課將近1.5h/堂。所以要在有限的時間里面完成教學任務是對每個體育教育工作者提出的最基本要求?；@球游戲有著簡單易行的特性，游戲的方法簡單易懂，沒有復雜的規(guī)則一教就會，籃球教學中注入籃球游戲配合教學，能使學生們快速進入學習狀態(tài)，提高學生身心的興奮度，方便教師進一步操控上課的節(jié)奏以及活躍課堂氣氛。

2.2.4規(guī)則約束

為了保證籃球教學的順利開展，游戲規(guī)則的制定是必不可少的。教師在給學生帶來愉快的同時還要控制課堂紀律，保證課程任務順利實施。同學們在籃球游戲教學過程中，通過擔任運動員、裁判等角色，逐漸領悟游戲的競賽活動的規(guī)則，加上籃球游戲與籃球運動有著觸類旁通的特性，通過籃球游戲規(guī)則的認識有助于了解和理解籃球運動規(guī)則。

2.2.5競爭與合作相結合

在籃球教學過程中，籃球游戲以豐富多彩的內容和鮮明的競爭性受到了廣大學生的認可。通過激烈的對抗，團體的配合，在游戲過程中從分發(fā)揮隊員的身體機能、技戰(zhàn)術、心理等能力，而且要大家相互默契配合與協(xié)作，才能贏得勝利。所以籃球游戲能有效培養(yǎng)青少年學生在競爭中和他人合作共事的團隊意識。

3　籃球游戲在教學中的作用

3.1對教學的引導

在籃球課中老師們運用籃球游戲這種方式可以提高學生們上課的注意力和提高他們的興趣，可以循序漸進的幫助同學們繼續(xù)上好下節(jié)課。

3.2對教學的方便性

籃球游戲是可以根據(jù)學生的年齡，學生的生理發(fā)育情況，和學生的接受的能力進行編寫，如果要調整運動的強度，運動的負荷，運動的時間段，都可以根據(jù)學生的接受情況進行調整，在進行籃球游戲的同事，如果發(fā)現(xiàn)運動量不能讓學生接受，就要隨時的縮小運動量，運動時間和運動時的場地，可以改變相應的要求。

3.3對教學主導和主體的突顯

在體育課中，一定要體現(xiàn)出老師的主導性和學生的主體性，在進行籃球游戲的選擇時，應該緊密的圍繞著學生們是否能接受這一項游戲，在接受的同時根據(jù)教學任務，讓孩子們積極完成，在完成的過程中老師要主動的引導學生們去理解游戲的真正意義和對學生興趣愛好的培養(yǎng)。學生們通過對籃球游戲的的學習和鍛煉，學到相應的知識和技能，完成真正意義上的體育鍛煉。

4　籃球游戲的開展

4.1場地及人數(shù)要求

從籃球的場地而言，籃球的場地很寬闊，可以根據(jù)籃球的場所可以去制定相應的游戲，如果游戲人數(shù)很多可以用整個全場，如果人數(shù)很少，可以用半場，根據(jù)相應的游戲的人數(shù)去用場地，培養(yǎng)學生團結和集體榮譽感。

4.2籃球游戲在籃球教學中要有循序漸進性

根據(jù)籃球的教學任務，在完成的過程中，應該根據(jù)游戲的難易程度去安排學生的運動量。循序漸進的增加游戲的難度。

4.3掌握時機和激發(fā)學生在體育游戲中的情緒

學生在體育游戲的高興程度決定了體育游戲是否成功的重要指標之一。

4.4教師示范

在籃球教學中體育游戲的講解，示范要簡潔明了簡明扼要的讓學生明白游戲規(guī)則和基本內容以及注意事項。教師示范也要準確到位，使學生迅速了解游戲內涵。

4.5游戲教學一定要避免傷害事故

籃球游戲由于競技性強，形式多樣，運動起來動作比較猛烈并難以控制，容易出現(xiàn)受傷問題，所以在游戲前，教師要囑咐學生注意安全，注意自我保護和對同學的保護。

5　結語與建議

（1）結語：籃球游戲教學法對籃球教學有明顯的效果，教師可根據(jù)籃球教學的各個環(huán)節(jié)的任務要求，選擇、創(chuàng)編一些針對性強且易于接受的游戲來貫穿教學過程，能夠更加有效的調動學生的積極性，進而提高教學效果。

（2）建議：學生喜歡籃球項目，更多的原因還是喜歡籃球這項游戲，所以在籃球教學中從籃球游戲入手來讓學生學習籃球這個項目的教學方法是有效的。

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中圖分類號：G841

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0022-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.022

作者簡介：①楊思梅（（1991，7—），女，漢，陜西漢中人，研究生在讀，研究方向：體育教育訓練。