亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        中職生抗逆力路徑構(gòu)建實(shí)務(wù)探析

        2016-11-26 14:59:49羅景莉
        長(zhǎng)江叢刊 2016年17期
        關(guān)鍵詞:抗逆力優(yōu)勢(shì)視角生態(tài)系統(tǒng)

        羅景莉

        ?

        中職生抗逆力路徑構(gòu)建實(shí)務(wù)探析

        羅景莉

        【摘 要】抗逆力(Resilience)是個(gè)體與生俱來(lái)的一種潛力,其核心是復(fù)原能力。中職生經(jīng)常被貼上“學(xué)業(yè)不良”、“差生”、 “行為出格”等不良標(biāo)簽。從抗逆力角度出發(fā),要發(fā)掘這些“不良表現(xiàn)”背后的功能,需要構(gòu)建中職生抗逆力模型。筆者在多年實(shí)務(wù)教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)了以歷奇教育課程為主線,優(yōu)勢(shì)視角課程、個(gè)案課程為輔助線,生態(tài)系統(tǒng)理論為一體的“三位一體”撫育模式,培養(yǎng)中職生抗逆力,以增強(qiáng)中職生的就業(yè)素質(zhì)和心理健康水平,從而提升職業(yè)學(xué)校社會(huì)孵化功能與認(rèn)同感。

        【關(guān)鍵詞】抗逆力 歷奇教育 優(yōu)勢(shì)視角 生態(tài)系統(tǒng)

        一、抗逆力概述

        (一)抗逆力內(nèi)涵

        抗逆力(Resilience)是個(gè)體與生俱來(lái)的一種潛力,是指?jìng)€(gè)人面對(duì)壓力事件(諸如學(xué)業(yè)失敗、朋友矛盾、親人離開(kāi)等應(yīng)激性生活事件)時(shí),能夠理性地選擇正面的、建設(shè)性的方法和應(yīng)對(duì)策略的能力,是對(duì)環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果,是個(gè)體與環(huán)境交互作用過(guò)程中產(chǎn)生出的良好的心理品質(zhì)。每個(gè)人都有抗逆力,且抗逆力是可以激發(fā)的,其培養(yǎng)和提升需要過(guò)程,其核心是復(fù)原能力??鼓媪νǔMㄟ^(guò)親社會(huì)的“常規(guī)途徑”和反社會(huì)的“非常規(guī)途徑”兩種途徑表現(xiàn)出來(lái),抗逆力高的人能夠以健康的態(tài)度去應(yīng)對(duì)壓力、危機(jī)。

        (二)抗逆力三要素

        國(guó)際心理彈性研究計(jì)劃提出,抗逆力由三部分要素構(gòu)成:

        我有(I have),即外部支持因素,是由個(gè)體所擁有的支持性的內(nèi)外環(huán)境所構(gòu)成。

        我是(I am),即內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素,也稱內(nèi)在保護(hù)因素,包含自我效能感,態(tài)度及信念、完美的個(gè)人形象感、積極樂(lè)觀感等。

        效能因素(I can), 也稱內(nèi)在保護(hù)因素,則包括培育個(gè)體人際交往技巧和解決問(wèn)題的能力,情緒管理、目標(biāo)訂定、創(chuàng)造力、恒心、幽默感等。

        二、中職生抗逆力現(xiàn)狀評(píng)估

        筆者通過(guò)對(duì)中職生抗逆力的調(diào)研發(fā)現(xiàn):

        (一)抗逆力普遍較弱,以非常規(guī)途徑應(yīng)對(duì)為主

        而中職生面對(duì)壓力、危機(jī)時(shí),由于抗逆力較弱,慣于采用反社會(huì)行為的(如打架、逃課、沉溺網(wǎng)絡(luò)等)非正規(guī)途徑(“4D”)來(lái)應(yīng)對(duì)壓力和危機(jī)。這些反傳統(tǒng)、反主流的行為受到成人的指責(zé)、朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。

        (二)I am(內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素)、I can(效能因素)缺失

        1、自我認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)群體性弱化,自我意識(shí)亟待提升

        在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),75.6%的中職生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)僅停留在較淺顯的生理自我方面、亟待提升其心理自我和社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)。

        2、自我效能、感勝任力、問(wèn)題解決能力較為缺乏,對(duì)未來(lái)信心不足

        在教學(xué)調(diào)研中得知90%的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)英語(yǔ)差,沒(méi)有足夠能力考入大學(xué); 65.3%左右中職生遭遇麻煩會(huì)尋求家長(zhǎng)幫助,缺乏探究與解決問(wèn)題能力;主題活動(dòng)中感勝任力不強(qiáng),44.7%以上學(xué)生畏懼擔(dān)當(dāng)主角。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),即使最后順利升段到更高學(xué)府,仍有超過(guò)半數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)信心不足。

        3、情緒穩(wěn)定性差,溝通技巧成為制約關(guān)鍵

        從學(xué)生處了解到,學(xué)生處每隔一周就會(huì)處理一起打架、滋事、近幾年女生打架的比率直線上升。一旦交往不順暢,多采用肢體沖突或口角爭(zhēng)論等極端方式去解決,缺少語(yǔ)言有效溝通。

        (三)外部支持系統(tǒng)不完整且缺乏相互關(guān)聯(lián)

        缺乏必要的社會(huì)支持系統(tǒng)或支持系統(tǒng)不健全,家庭、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)單元相互嵌入性差距較大。在中國(guó)現(xiàn)代唯成績(jī)論的教育體系下,各方認(rèn)知片面,家長(zhǎng)、教師和學(xué)生本人都認(rèn)為成績(jī)差,將來(lái)很難成功。

        綜上所述,構(gòu)建中職生抗逆力迫在眉睫,對(duì)提升中職生心理及綜合素質(zhì)具有重要意義。

        三、構(gòu)建路徑

        構(gòu)建中職生抗逆力的關(guān)鍵就是要構(gòu)建I am(內(nèi)在優(yōu)勢(shì))和I can(效能因素)為主,兼顧構(gòu)建I have(外部支持因素)抗逆力的保護(hù)因子。筆者在實(shí)務(wù)教學(xué)中嘗試設(shè)計(jì)了“以歷奇教育路徑為主線,優(yōu)勢(shì)視角路徑、個(gè)案路徑為輔助線,生態(tài)系統(tǒng)路徑為一體的“三位一體”課程,來(lái)構(gòu)建中職生的抗逆力模型。

        (一)歷奇教育路徑

        1、歷奇理念

        歷奇(Adventure)在《牛津字典》中被解釋為冒險(xiǎn)活動(dòng)及奇遇。歷奇教育就是透過(guò)歷奇經(jīng)驗(yàn)而帶出有意義的教育,是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)(Experiential Learning ),通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)形式,在合作、互動(dòng)、有趣的氛圍下,以團(tuán)體參與、經(jīng)歷體驗(yàn)為主,在分享中生成,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者重新定位自我,實(shí)現(xiàn)自我超越。

        2、構(gòu)建過(guò)程——挖掘中職生抗逆力

        性質(zhì):團(tuán)體工作方法

        對(duì)象:全班學(xué)生

        時(shí)長(zhǎng):一學(xué)期

        目標(biāo):增強(qiáng)抗逆力的I am(內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素) 和I can(效能因素),挖掘個(gè)體自身潛能,激發(fā)中職生抗逆力。

        操作:在課程結(jié)合中職生的實(shí)際需求與特點(diǎn), 以提升學(xué)生抗逆力為主題,幾乎每節(jié)課都設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容:

        “我的葬禮”(自我認(rèn)識(shí))“意向?qū)?duì)碰”(效能感)、“埃菲爾鐵塔”(潛能)“情緒炸彈”(情緒) “雙胞胎大搜索”(溝通交流技巧)、 “同舟共濟(jì)”(勝任力)“密碼情報(bào)”(溝通)“青藤勒勒勒”(貢獻(xiàn)、愛(ài)心) “價(jià)值拍拍拍”(責(zé)任)等歷奇項(xiàng)目,以增強(qiáng)中職生抗逆力的內(nèi)在保護(hù)因素。

        分享:學(xué)生代表分享收獲及經(jīng)驗(yàn),課后上交書(shū)面分享

        3、重構(gòu)抗逆力——結(jié)果分析

        筆者設(shè)置抗逆力團(tuán)體干預(yù)組和無(wú)干預(yù)控制組的前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),每個(gè)學(xué)期都會(huì)在不同年級(jí)中每年選取6個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了歷奇模式的心理課干預(yù)班,作為干預(yù)組,另外選擇6個(gè)班級(jí)未開(kāi)設(shè)同樣課程的無(wú)干預(yù)組。來(lái)檢驗(yàn)團(tuán)體干預(yù)過(guò)程的有效性。在每個(gè)學(xué)期末統(tǒng)計(jì)(以2014-2015第二學(xué)期數(shù)據(jù)為例):

        學(xué)生處統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),6個(gè)干預(yù)班的逃課率同比上學(xué)期下降15%,打群架率同比上學(xué)期降低了25%。通過(guò)教務(wù)處得知干預(yù)班級(jí)的課堂參與度明顯提升,本學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期得獎(jiǎng)學(xué)金的比例增加10%,上課睡覺(jué)人數(shù)、玩手機(jī)人數(shù)以及和教師沖突的次數(shù)明顯減少。通過(guò)干預(yù)班班主任了解到,板報(bào)從以前需要督促才辦,到現(xiàn)在每組自覺(jué)辦,且還能得獎(jiǎng);班級(jí)衛(wèi)生明顯改善,以前有上課鈴響了黑板還未擦,現(xiàn)在幾乎沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似情況。

        (二)優(yōu)勢(shì)視角路徑

        1、優(yōu)勢(shì)視角理念及目標(biāo)

        在實(shí)務(wù)工作中,筆者運(yùn)用增能理論和優(yōu)勢(shì)視角來(lái)提升中職生抗逆力,作為一種關(guān)注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢(shì)資源的新模式,該路徑關(guān)注構(gòu)建中職生個(gè)體的優(yōu)勢(shì),把“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),抗逆力I am(內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素) 和I can(效能因素),挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)和能力。

        2、建構(gòu)過(guò)程

        風(fēng)險(xiǎn)因素分析--優(yōu)勢(shì)評(píng)估—解構(gòu)“問(wèn)題”—轉(zhuǎn)化:挖掘“問(wèn)題”背后的優(yōu)勢(shì)—構(gòu)建I am(內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素)--提升抗逆力

        筆者在教學(xué)中構(gòu)建了優(yōu)勢(shì)評(píng)估表格對(duì)學(xué)生優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)估。

        3、重構(gòu)抗逆力

        案例:印象最深刻的是一名邋遢的男生,身上衣服兩個(gè)月不換,自我效能感極低,認(rèn)為自己一無(wú)是處,從不敢正視異性的眼睛。

        風(fēng)險(xiǎn)因素分析:家庭結(jié)構(gòu)中媽媽的出走

        優(yōu)勢(shì)評(píng)估:發(fā)現(xiàn)該生最大的優(yōu)勢(shì)是游戲能力超強(qiáng)

        解構(gòu)“問(wèn)題”:和該生面談,澄清問(wèn)題

        轉(zhuǎn)化過(guò)程:游戲能力強(qiáng),讓班干部制造主動(dòng)找該生請(qǐng)教,溝通開(kāi)始,切入干預(yù)

        提升:經(jīng)過(guò)二個(gè)月的努力,該生重要脫下了他那件穿了三個(gè)月的棉襖,理了頭發(fā),基本能和異性正常交流。

        (三)個(gè)案工作路徑

        1、個(gè)案理念及目標(biāo)

        對(duì)危險(xiǎn)因子較多中職生提供個(gè)別化輔導(dǎo)運(yùn)用個(gè)案工作方法。

        2、構(gòu)建過(guò)程

        運(yùn)用認(rèn)知技術(shù)、精神分析、敘事治療、焦點(diǎn)技術(shù)等個(gè)案工作

        方法,幫助學(xué)生解構(gòu)“問(wèn)題”,澄清問(wèn)題。

        結(jié)果:

        長(zhǎng)期過(guò)程,由于該路徑是我校個(gè)案心理室的常規(guī)工作,在此作為對(duì)歷奇路徑和優(yōu)勢(shì)路徑的有效鞏固,增強(qiáng)抗逆力效果。是一個(gè)長(zhǎng)期完整的咨詢過(guò)程。

        (四)生態(tài)系統(tǒng)路徑

        1、個(gè)案理念及目標(biāo)

        以上三種路徑主要關(guān)注構(gòu)建抗逆力內(nèi)在保護(hù)因素構(gòu)建,而生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)的生態(tài)的視角制定全方位干預(yù)計(jì)劃,重點(diǎn)構(gòu)建抗逆力I have(外部支持系統(tǒng)因素)筆者主要通過(guò)構(gòu)建支持性家庭環(huán)境、動(dòng)機(jī)性和信息性教師支持。

        2、構(gòu)建過(guò)程

        在實(shí)務(wù)工作中建議班主任主動(dòng)和家長(zhǎng)約定,家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子,每月給孩子的生活不超過(guò)規(guī)定數(shù)額,請(qǐng)假批準(zhǔn)次數(shù)不準(zhǔn)超兩次,曠課不超過(guò)3次否則經(jīng)濟(jì)制約,多支持孩子在?;顒?dòng)。筆者每年都對(duì)班主任開(kāi)關(guān)于抗逆力講座,以期構(gòu)建關(guān)懷學(xué)生生存價(jià)值的學(xué)校文化,幫助中職生優(yōu)化其外部環(huán)境,構(gòu)建抗逆力文化。

        參考文獻(xiàn):

        [1]郭曉蓓,黨靜.青年女性的抗逆力培養(yǎng)研究[J].科技展望,2015(15) .

        [2]馬巧娜,陳麗君.優(yōu)勢(shì)視角理論對(duì)中職生個(gè)性化發(fā)展的探討[J].職教論壇,2015(2).

        作者單位:(河南省民政學(xué)校)

        猜你喜歡
        抗逆力優(yōu)勢(shì)視角生態(tài)系統(tǒng)
        抗逆力視角下離異家庭子女研究現(xiàn)狀述評(píng)
        優(yōu)勢(shì)視角下青少年社會(huì)工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策
        優(yōu)勢(shì)視角在學(xué)校社會(huì)工作中的作用探析
        東方教育(2016年3期)2016-12-14 17:18:53
        諾里斯筆下的伊甸園
        生態(tài)系統(tǒng)視角下:農(nóng)村留守幼兒情緒問(wèn)題的形成
        基于價(jià)值共創(chuàng)共享的信息服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同機(jī)制研究
        科技視界(2016年18期)2016-11-03 22:02:50
        青少年“逆反心理”的抗逆力挖掘
        殘疾人社會(huì)工作中優(yōu)勢(shì)視角的應(yīng)用
        商(2016年29期)2016-10-29 09:25:51
        網(wǎng)絡(luò)空間的生態(tài)化治理研究
        優(yōu)勢(shì)視角與孤殘兒童社會(huì)融入
        亚洲熟妇av一区二区三区 | av无码电影一区二区三区| 亚洲精品熟女av影院| 日本孕妇潮喷高潮视频| 欧美日韩不卡合集视频| 国产精品区一区二区三在线播放| 精品国产麻豆一区二区三区| 久久精品av在线观看| 伊人久久大香线蕉亚洲五月天| 狠狠狠色丁香婷婷综合激情| 台湾自拍偷区亚洲综合| 日本不卡的一区二区三区中文字幕 | 国产精品亚洲精品专区| 久久精品国产久精国产爱| 国产精品久久久久av福利动漫| 国产精品无码久久久久免费AV | 最近日本中文字幕免费完整| 91精品国产综合久久青草| 一区二区午夜视频在线观看| 含紧一点h边做边走动免费视频| 免费精品无码av片在线观看| 无码 免费 国产在线观看91| 亚洲av日韩专区在线观看| 疯狂添女人下部视频免费| 亚洲av乱码中文一区二区三区| 五月激情狠狠开心五月| 国产精品无套一区二区久久| 99国产精品无码| 久久人人做人人妻人人玩精| 日本成人中文字幕亚洲一区| 国色天香中文字幕在线视频| 日产无人区一线二线三线新版| 亚洲中文字幕不卡无码| 日本一区三区三区在线观看 | 亚洲综合色丁香婷婷六月图片| 久久亚洲一级av一片| 麻豆精品一区二区综合av| 欧美日韩一区二区综合| 亚洲av高清在线观看三区| av免费观看网站大全| 国产成人久久精品一区二区三区|