陳鳳美

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淺析高職院校輔導(dǎo)員與思政課教師的結(jié)合

陳鳳美

【摘 要】高職院校思想政治教育的重任主要是由思政課教師和輔導(dǎo)員來共同完成的。然而，兩者在教育過程中地位是不同的，推進(jìn)兩支隊(duì)伍的有效結(jié)合是改善高職院校學(xué)生思想政治教育的有益嘗試。

【關(guān)鍵詞】高職院校 輔導(dǎo)員 思政課教師

一、高職院校思政課教師與輔導(dǎo)員有效結(jié)合的可能性

中共中央、國務(wù)院在2004年頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（即中發(fā)16號文件）明確規(guī)定高校所有教師都負(fù)有育人職責(zé)，實(shí)際上高職院校的思想政治教育工作主要是通過思想政治理論課（以下簡稱思政課）課堂教學(xué)主渠道和輔導(dǎo)員的日常思想政治教育這兩個環(huán)節(jié)來進(jìn)行的。

第一，關(guān)于兩只隊(duì)伍建設(shè)的要求，中宣部、教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出，要“建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍”，教育部則在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》中規(guī)定了輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)為“政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”。從實(shí)現(xiàn)操作層面和學(xué)理論證角度看，推進(jìn)兩支隊(duì)伍的結(jié)合符合中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的要求。

第二，思政課教師和輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)決定了他們在政治素質(zhì)和人格素養(yǎng)的要求上具有一致性。在政治素質(zhì)方面，思政課教師和輔導(dǎo)員都要有堅(jiān)定的政治立場，政治敏銳性強(qiáng)，具有堅(jiān)定的馬克思主義信念和共產(chǎn)主義理想，在大是大非面前立場堅(jiān)定，與黨中央保持一致，對中國特色社會主義道路充滿信心。在人格素養(yǎng)方面，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有表里如一的言行，思政課教師可以通過課堂認(rèn)真講授馬克思主義和中國特色社會主義理論體系的相關(guān)知識。

二、推進(jìn)兩支隊(duì)伍的結(jié)合是實(shí)現(xiàn)思政課教師和輔導(dǎo)員優(yōu)勢互補(bǔ)的現(xiàn)實(shí)需要

學(xué)生思想道德素質(zhì)水平與思政課教師和輔導(dǎo)員充分發(fā)揮各自優(yōu)勢密切相關(guān)。思政課教師絕大多數(shù)受過思想政治教育及相關(guān)專業(yè)的教育，具有較扎實(shí)的馬克思主義理論功底和較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，他們通過課堂教學(xué)主渠道，講授馬克思主義理論及其中國化最新成果，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)學(xué)生主流價值觀。相對于思政課教師，高職院校輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相近，朝夕相處，能夠洞察他們的所思所想，在進(jìn)行困難補(bǔ)助、特殊節(jié)日班團(tuán)會、干部任免、培訓(xùn)等相關(guān)工作中可以用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生，用社會主義核心價值體系、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢等引領(lǐng)各種社會思潮，把他們培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

三、高職院校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容包括思想政治教育工作

思想政治教育是高校輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)。輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治方向和堅(jiān)強(qiáng)的政治品格，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把他們培養(yǎng)成為素質(zhì)高能力強(qiáng)的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容包括思想政治教育工作，班級管理和輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。高職院校輔導(dǎo)員可以借助第二課堂開展隱性思想政治教育。通過各種途徑和載體如黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)、聯(lián)合會、藝術(shù)團(tuán)文體活動等有計(jì)劃、有意識地開展各種活動。輔導(dǎo)員將思想政治教育信息寓于活動之中，使學(xué)生在活動過程中受到教育，提高思想道德素質(zhì)。高職院校要努力將思想政治教育的內(nèi)容融入活動之中，使學(xué)生在參與活動的過程中受到熏陶和感染，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育和自我教育的有機(jī)結(jié)合。

四、推進(jìn)思政課教師和輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍有效結(jié)合的措施

（一）選拔優(yōu)秀的輔導(dǎo)員擔(dān)任思政理論課教學(xué)任務(wù)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分是師范院校的思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生，他們具有較完備的思想政治教育基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)教育教學(xué)技能。各高職院?？梢愿鶕?jù)本校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)際情況，篩選出一些具有較高政治覺悟的優(yōu)秀輔導(dǎo)員充實(shí)到思想政治理論課教師隊(duì)伍之中，輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，能夠更好地開展有吸引力的實(shí)踐教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以結(jié)合日常的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，更好地做好理論傳授，真正做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

（二）選拔優(yōu)秀的有精力的思政課教師擔(dān)任輔導(dǎo)員

“思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生思想政治教育要互相配合、互相促進(jìn)。高等學(xué)校專任思想政治理論教師要通過兼任班主任、輔導(dǎo)員等工作，承擔(dān)學(xué)生日常思想政治教育工作任務(wù)?！备呗氃盒？梢酝ㄟ^合理的方式動員選拔優(yōu)秀的思想政治理論課教師來擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，這樣他們可以通過思政課堂教學(xué)“主渠道”進(jìn)行理論方面的釋疑解惑，又可以在日常的班級管理、社團(tuán)活動、校園文化建設(shè)、社會調(diào)查實(shí)踐第二課堂進(jìn)行再工作和實(shí)踐方面的情感體驗(yàn)和能力體驗(yàn)；既能夠提高思政課的教學(xué)效果，又可以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)和理論輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。

思政課教師和輔導(dǎo)員肩負(fù)著思想政治教育的重要任務(wù)，推進(jìn)兩者有效結(jié)合符合國家大政方針，也是學(xué)校德育工作的需要，更是推進(jìn)高職院校大學(xué)生思想政治教育的有效方法。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳再生.論高校思想政治課教師與輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍的結(jié)合［J］.長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（09）.

作者單位：（遼寧水利職業(yè)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育評價協(xié)會第一屆教學(xué)改革與教育質(zhì)量評價研究立項(xiàng)課題，課題名稱：高職院校思政課采取“專任教師與輔導(dǎo)員組合分擔(dān)”模式探究，課題編號：PJHYYB15400。

作者簡介：陳鳳美（1981-），女，遼寧沈陽人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育、輔導(dǎo)員工作。