張 靜

淺析新媒體領(lǐng)域大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

張 靜

隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛使用，各高校積極抓住機(jī)遇在新媒體領(lǐng)域開展大學(xué)生思想政治教育工作并取得了較好的工作成效，但由于新媒體技術(shù)自身缺陷以及思政工作者認(rèn)識(shí)不足和引導(dǎo)不力等問(wèn)題的存在，一定程度上影響了整體工作效果，對(duì)此，今后應(yīng)積極更新觀念、突出導(dǎo)向；融入平臺(tái)、加強(qiáng)監(jiān)管；提高素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)效，以加強(qiáng)和改進(jìn)新媒體領(lǐng)域大學(xué)生思想政治教育。

新媒體領(lǐng)域 大學(xué)生思想政治教育 存在的問(wèn)題及對(duì)策

“新媒體”是相對(duì)報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)等向用戶提供集成信息和娛樂(lè)服務(wù)的新興媒體形式①，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)新媒體、新型電視媒體等等。它的出現(xiàn)及廣泛使用，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理和價(jià)值觀等方面產(chǎn)生了巨大的沖擊，這引起了高校及思想政治教育工作者（簡(jiǎn)稱“思政工作者”）的關(guān)注和重視，于是他們開始介入到新媒體中開展大學(xué)生思想政治教育工作。然而，由于新媒體技術(shù)本身的缺陷，加之網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制不完善等，使得大學(xué)生思想政治教育工作存在如教育觀念落后，監(jiān)管不到位等問(wèn)題，極大地影響了思想政治教育的實(shí)效性，因此如何正確認(rèn)識(shí)新媒體，合理利用、使用新媒體開展工作，是值得高校思想政治教育工作者關(guān)注并思考的重要課題。

一、新媒體領(lǐng)域大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）教育平臺(tái)不斷拓寬

絕大部分高校都主動(dòng)占領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，并積極建設(shè)專門的思想政治教育主題網(wǎng)站如校園網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)宣傳主旋律，引導(dǎo)輿論和傳播先進(jìn)文化。同時(shí)，許多高校鼓勵(lì)知名教授、教師、輔導(dǎo)員等建立工作博客，也鼓勵(lì)社團(tuán)、班級(jí)等建立群體博客，使之成為開放、交互的思想政治教育平臺(tái)。

（二）教育內(nèi)容不斷豐富

新媒體利用其廣闊的虛擬空間，可以為高校及思政工作者提供大量的教育資源和素材，極大地豐富了思想政治教育的內(nèi)容。許多高校利用主流媒體網(wǎng)站如人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等為學(xué)生提供各種時(shí)事新聞和國(guó)內(nèi)外大事的信息，還利用中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)網(wǎng)為學(xué)生提供社會(huì)科學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的各類文獻(xiàn)期刊、論文下載，以確保教育內(nèi)容的嚴(yán)肅性、深刻性和可信賴性，進(jìn)而掌握思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。而思政工作者則將新媒體信息進(jìn)行收集選擇、加工處理，并適時(shí)采用視頻、圖像、文章等豐富多樣的表現(xiàn)形式，使這些信息成為大學(xué)生思想政治教育的重要資源。

（三）教育手段不斷創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治教育主要以課堂教學(xué)為主，輔之以談話、討論、社會(huì)實(shí)踐等形式。而新媒體的出現(xiàn)，打破了時(shí)空局限，使高校思想政治教育的渠道和手段更為多元、具體。據(jù)此，許多高校思政工作者克服了課堂教學(xué)的時(shí)間和地域限制，轉(zhuǎn)而運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)媒體等新媒體手段隨時(shí)隨地地開展教育，將學(xué)生關(guān)注的微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體形態(tài)變成推進(jìn)思想政治教育工作的新“課堂”。同時(shí)，他們也將“單向灌輸”教育方式逐漸轉(zhuǎn)變成“雙向互動(dòng)”模式，側(cè)重發(fā)揮教育者的引導(dǎo)和指引作用，促使大學(xué)生參與式、合作式學(xué)習(xí)。

二、新媒體領(lǐng)域大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)不足，介入滯后

部分高校和思政工作者尚沒(méi)有完全意識(shí)到大學(xué)生的日常交往和思想交流轉(zhuǎn)移到新媒體上，也沒(méi)有將新媒體充分地運(yùn)用到思想政治教育中去。有些工作者沒(méi)有深刻體會(huì)新媒體技術(shù)所帶來(lái)的交互、平等等特征，缺乏主動(dòng)將新媒體主要特點(diǎn)與大學(xué)生思想政治教育融合的理念。還有些思政工作者對(duì)大學(xué)生身上所表現(xiàn)的新媒體特質(zhì)把握不準(zhǔn)，缺乏一種開放、包容的思維方式。同時(shí)，由于新媒體技術(shù)預(yù)留的強(qiáng)大自我創(chuàng)作空間，學(xué)生更容易在網(wǎng)上即時(shí)聚合和交流討論，但真正、及時(shí)介入新媒體開展思想政治教育工作的高校并不多，往往是等問(wèn)題不斷擴(kuò)大化才進(jìn)行事后介入。

（二）引導(dǎo)不夠，監(jiān)控乏力

思政工作者參與新媒體的規(guī)模相對(duì)較小，對(duì)新媒體的運(yùn)用熟練程度也不如學(xué)生群體，很難保證其與學(xué)生處于一個(gè)“共在”的新媒體平臺(tái)，因此往往出現(xiàn)思想引導(dǎo)不夠，監(jiān)控乏力等問(wèn)題。一方面，新媒體環(huán)境下，各種主流和非主流、健康與不健康、合法與不合法等未經(jīng)篩選的海量信息不同程度上影響著大學(xué)生理想信念的樹立，道德行為的規(guī)范和心理健康，這加大了思政工作者思想引領(lǐng)的難度，也使思政工作者的影響力大打折扣。另一方面，新媒體領(lǐng)域下有關(guān)部門對(duì)傳播的信息尤其是即時(shí)信息難以進(jìn)行及時(shí)、有效地審查和監(jiān)控②，致使某些不良文化泛濫，而思政工作者也難以有效地對(duì)此施行教育監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。

（三）能力不強(qiáng)，效果弱化

一些思政工作者不善于借助新媒體平臺(tái)開展工作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)新思潮等掌握不多，無(wú)法與學(xué)生順利、通暢地交流。部分思政工作者不善于透過(guò)紛繁的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象中把握本質(zhì)問(wèn)題，也就無(wú)法精準(zhǔn)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)大學(xué)生思想發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)而針對(duì)性地進(jìn)行教育。還有一些工作者未能及時(shí)提高業(yè)務(wù)能力和媒介素養(yǎng)，在對(duì)學(xué)生的信息控制和行為指導(dǎo)上顯得力不從心，也就難以發(fā)揮新媒體在創(chuàng)新工作中的作用。以上種種能力的缺乏，都嚴(yán)重阻礙著大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，進(jìn)而削弱了教育效果。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)新媒體領(lǐng)域大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）更新觀念，突出導(dǎo)向

思政工作者應(yīng)突破傳統(tǒng)教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念和教育理念，以積極的態(tài)度正視新媒體的工具作用，理性認(rèn)識(shí)新媒體的強(qiáng)大功能，并利用新媒體帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)去開展思想政治教育工作③。在日常管理工作中，需熟練地運(yùn)用新媒體，如建立班級(jí)群、班干部群、黨員群等發(fā)布思想政治教育信息，且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生微信和QQ空間更新，并利用微博、網(wǎng)絡(luò)論壇等與廣大學(xué)生開放交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生思想輿論。在現(xiàn)實(shí)教育中，可重點(diǎn)突出主流意識(shí)形態(tài)的傳播，強(qiáng)化教育內(nèi)容的政治性，突顯中國(guó)特色。如利用專門的思想政治教育網(wǎng)站、“紅色網(wǎng)站”、校園網(wǎng)等宣傳社會(huì)主義文化，可以設(shè)置象圖文并茂、視聽兼有等符合新媒體時(shí)代的思想政治教育形式或內(nèi)容，以增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。

（二）融入平臺(tái)，加強(qiáng)監(jiān)管

思政工作者可主動(dòng)參與到如微信、APP客戶端等新媒體平臺(tái)中，經(jīng)常與學(xué)生“共處”，既能掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理情況，以創(chuàng)設(shè)活躍、輕松、愉悅的思想政治教育情景來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，又能對(duì)非主流思想、負(fù)面言論、網(wǎng)絡(luò)謠言等進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控和正確引領(lǐng)。同時(shí)，各思政工作者之間、與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的職能部門如宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處等也可通過(guò)新媒體平臺(tái)形成校內(nèi)教育合力，給學(xué)生傳播相關(guān)的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，努力提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為，維護(hù)好校內(nèi)外新媒體環(huán)境的純凈。另外，也可促使高校與社會(huì)形成監(jiān)管合力，即通過(guò)新媒體信息審查制度、各類新媒體犯罪打擊、社會(huì)輿論宣傳的主導(dǎo)等進(jìn)行適時(shí)監(jiān)督與引導(dǎo)，以優(yōu)化新媒體領(lǐng)域的思想政治教育環(huán)境。

（三）提高素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)效

思政工作者應(yīng)利用新媒體加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力，強(qiáng)化共產(chǎn)主義理想信念，宣傳主流意識(shí)形態(tài)，確保大學(xué)生思想政治教育工作的正確方向。工作者可多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)文字、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等，努力做到與學(xué)生“無(wú)障礙”交流，即能夠聽懂學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，也能用網(wǎng)絡(luò)形式向?qū)W生傳達(dá)自己的思想等；也可利用新媒體平臺(tái)有目的地進(jìn)行信息收集和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，展開深層次地研究，進(jìn)一步摸索大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

總之，新媒體領(lǐng)域的大學(xué)生思想政治教育工作既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者需要充分認(rèn)識(shí)并利用新媒體有效開展工作，并結(jié)合新情況和新問(wèn)題進(jìn)行研究，運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正占領(lǐng)新媒體的思想政治教育陣地，守護(hù)好大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和虛擬雙重精神家園！

注釋：

①參見宮承波.新媒體概論（第三版）［M］.中國(guó)廣播電視出版社，2011：3～4.

②參見白鑫雨.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015（11）：92～93.

③參王振友，趙星，石慧.新媒體視域下的大學(xué)生思想政治教育研究［J］.中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：55～58.

［1］宮承波.新媒體概論（第三版）［M］.中國(guó)廣播電視出版社，2011.

［2］劉東建.“新媒體”對(duì)開展思想政治工作的影響及面臨的問(wèn)題［J］.泰山學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（7）：81～84

［3］李敏.多元、互動(dòng)、溝通：新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的未來(lái)走向［J］.前沿，2013（20）：22～24

（作者單位：貴州師范學(xué)院）

張靜（1985-），女，湖南岳陽(yáng)人，貴州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育理論和思想政治教育評(píng)價(jià)研究。