李國霞
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精雕細琢,讓細節(jié)描寫成就人物風(fēng)采
李國霞
【摘 要】細節(jié)描寫能讓人物形象更為豐滿,感情更為細膩,提升文章的價值。本文以小學(xué)課文中的細節(jié)描寫為例,探究開展細節(jié)描寫的方法,為當前的小學(xué)作文教學(xué)工作提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】細節(jié)描寫 形象刻畫 特征
細節(jié)描寫是一種較為常用的以小見大描寫方法,通常用于記敘文的寫作當中。通過對人物動作、語言、神態(tài)等細微之處進行細致的描寫,使人物形象更為生動、豐滿[1]。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言,開展細節(jié)描寫的指導(dǎo)有利于提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。
在刻畫人物形象時,首選要確定人物形象的定位,之后根據(jù)定位對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)細節(jié)進行描寫[2]。如在《小攝影師》中,小攝影師是一個10歲、有禮貌的、認真的人物設(shè)定,因此則在人物形象刻畫時需要從語言、動作等方面的細節(jié)描寫來表現(xiàn)。如10歲的小男孩,“紙團從窗外飛到了桌子上”、“往地上一坐,哭了起來”這些行為動作都符合10歲小男孩的行為特點,生動、傳神;有禮貌則從語言“請您讓他們放我進去”及動作“鞠了個躬”方面來表現(xiàn);認真的態(tài)度則從“仔細打量著高爾基”、“擺弄了很久很久”等動作來表現(xiàn)。通過上述細節(jié)描述成功塑造了一個可愛、認真、有禮貌的小男孩形象。在《好年閏土》中閏土是一個勇敢、與主人公感情人好的人物設(shè)定。為突出人物形象,文章則從閏土捉猹、捕鳥等動作描寫凸顯出人物的勇敢,用大幅的語言對話及“我急得大哭,他也躲到廚房里,哭著不肯出門”,“大哭”、“躲”、“哭著”動作描寫表現(xiàn)與主人公的深厚友誼。確定人物形象定位后,采用語言、動作等多角度圍繞著人物設(shè)定進行描寫,使人物形象更為豐滿。
通過語言可直觀地反映出人物的性格、品質(zhì)等內(nèi)在的東西,因此在寫文章時要充分利用語言的特色,符合人物形象且將人物變得更為豐滿。在《手術(shù)臺就是陣地》中,白求恩說“謝謝師長的關(guān)心。可是,手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志,請您轉(zhuǎn)告師長,我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人”,從“謝謝師長的關(guān)心”表示白求恩對師長讓他先撤走的感恩,同時也為他下面拒絕撤走奠定基礎(chǔ);“戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地,我怎么能離開自己的陣地呢?”,從自己職業(yè)與軍人職業(yè)之間的共同點入手,自己與戰(zhàn)士共存亡的決心,希望對方能夠理解自己;最后強調(diào)“我是一名八路軍戰(zhàn)士,不是你們的客人”,堅決與戰(zhàn)士一起戰(zhàn)斗的決心,層層遞進達到說服對方讓自己留在前線的目標。從語言描寫上,不僅凸顯出了白求恩的勇敢、大無畏、救死扶傷的精神,表現(xiàn)了白求恩的機智,使人物形象栩栩如生。
小學(xué)生在記敘、描寫人物時,通常會出現(xiàn)故事真實感低、人物性格特征不明顯等問題,這主要是由于學(xué)生對于動作方面的刻畫不夠?qū)е碌摹幼骷毠?jié)描寫是對人物行為動作、神態(tài)、表情等方面的描寫,能夠從側(cè)面表現(xiàn)出人物的性格特征。在《飛機遇險的時候》中周恩來與小揚眉的飛機遇險,小揚眉沒有降落傘,周恩來立刻“站起來”、“幾步跨到小女孩面前”、“馬上解下自己的傘包給小揚眉背上”,在危險面前臨危不懼,動作一氣呵成,體現(xiàn)了周恩來的果敢、冷靜、沉著的性格。雖不如語言直白,但是從人物動作的急切中也可從側(cè)面反映出了周恩來對小揚眉的關(guān)心、愛護,此時無聲勝有聲。通過動作細節(jié)的描寫能夠?qū)㈧o態(tài)的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的畫面,增強畫面感,在提高事件的真實性的同時也能夠表現(xiàn)出人物的性格特征[3]。
環(huán)境可分為社會環(huán)境與自然環(huán)境兩個方面,記述文中的環(huán)境描寫通常為自然環(huán)境的描寫。在很多文章中,人物的命運等通常會與環(huán)境照相呼應(yīng),通過不同的環(huán)境描寫揭示人物悲涼、悲壯、幸福等不同的命運[4]。同時,環(huán)境描寫還具有推動情節(jié)發(fā)展的作用,人物描寫中不可缺少的關(guān)鍵因素。如在《黃繼光》,“大炮在轟鳴”、“幾發(fā)照明彈升上天空,黑夜變成了白天”、“暴風(fēng)雨一樣的子彈”,營造了一個戰(zhàn)火紛飛的悲壯環(huán)境,同時也為主人公的悲壯結(jié)局埋下了鋪墊;“東方升起了啟明星”這一環(huán)境描寫推動了情節(jié)的發(fā)展,推動情節(jié)的發(fā)展高潮,為趕在黎明之前奪下被占領(lǐng)的高地,黃繼光做出了犧牲。在悲壯的環(huán)境中,主人公英勇犧牲,強有力地渲染了文章的感情色彩。
在寫作中確定人物定位后,圍繞一個中心點對人物的語言、動作及所處的環(huán)境細節(jié)等進行細節(jié)描寫,有利于塑造生動、逼真的人物形象。同時,做好細節(jié)描寫方面的處理也要求學(xué)生要留心觀察生活中的人和事,積累生活經(jīng)驗,提高寫作能力。
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[4]丁獻珍.淺論記敘文教學(xué)中細節(jié)描寫訓(xùn)練的有效方法[J].教育導(dǎo)刊,2014(12):82~84.
作者單位:(湖北省鄂州市鳳凰街辦洋瀾小學(xué))