尤 麗

初中語文作文教學(xué)創(chuàng)新性訓(xùn)練

尤 麗

作文教學(xué)作為初中語文教學(xué)中最重要的組成部分，它不僅占的比分十分重，而且也是考查學(xué)生語文綜合素養(yǎng)最直接最有效的方式，提高學(xué)生的作文水平不但可以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。創(chuàng)新是推動(dòng)事物發(fā)展的不竭動(dòng)力，所以，教師要格外重視初中語文教學(xué)中的作文教學(xué)，努力擺脫傳統(tǒng)作文教學(xué)的束縛，用發(fā)展的眼光去看待問題和解決問題，努力做好作文的創(chuàng)新教學(xué)，為提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)做出不懈的努力！

初中語文 作文教學(xué) 創(chuàng)新

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和教學(xué)理念的飛速發(fā)展也對(duì)初中語文的作文教學(xué)提出了更高的要求，即創(chuàng)新初中語文作文教學(xué)。通過創(chuàng)新的教學(xué)理念來優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文作文水平，進(jìn)而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)階段的語文教學(xué)中還是要好好的思考如何做好初中語文作文教學(xué)，在此，筆者將根據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一下對(duì)創(chuàng)新作文教學(xué)的看法。

一、將作文教學(xué)和閱讀教學(xué)有效結(jié)合

（一）讓學(xué)生愛上語文閱讀

寫作離不開閱讀，創(chuàng)新作文教學(xué)自然離不開對(duì)閱讀的教學(xué)培養(yǎng)。在語文教學(xué)中閱讀和寫作是相互聯(lián)系且相互呼應(yīng)的，只有不斷地通過閱讀積累才能使得學(xué)生打下良好的寫作基礎(chǔ)，從而寫出發(fā)自內(nèi)心真情實(shí)感、令人滿意的文章。學(xué)生也會(huì)在閱讀的過程中不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)自己的邏輯思維進(jìn)行思考，提高自身的語言表達(dá)能力。同時(shí)閱讀還可以拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠用自己的想法去看待問題。提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力在一定程度上也會(huì)促進(jìn)學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)能力的提高。為了能夠?yàn)閯?chuàng)新教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，教師可以多要求學(xué)生看一些符合學(xué)生年齡段且具有實(shí)際意義的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生寫一些擁有自己獨(dú)到見解的觀后感，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。這樣的教學(xué)方式不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自己的邏輯思維對(duì)文章進(jìn)行深入探索，還可以讓學(xué)生在閱讀的過程中不斷的積累素材，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

（二）讓學(xué)生多寫多練筆

要想真正的提升學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多寫、多練是至關(guān)重要的。只有通過不斷的寫作練習(xí)來鍛煉學(xué)生的隨筆寫作能力，才能使學(xué)生在應(yīng)試中可以得心應(yīng)手的完成作文這一板塊。所以，教師一定要在初中語文作文教學(xué)的過程中積極的引導(dǎo)學(xué)生多練筆，讓學(xué)生在寫作的過程中漸漸的掌握寫好文章的技巧，進(jìn)而真正的從心底里熱愛寫文章，從根本上提升學(xué)生的語文寫作水平。當(dāng)然，只靠教材中的寫作內(nèi)容是完全不夠?qū)W生練筆的，所以教師要善于合理利用身邊的資源給學(xué)生布置相應(yīng)的寫作題目。例如，現(xiàn)在的時(shí)事熱點(diǎn)針對(duì)里約奧運(yùn)會(huì)上裁判一些不公平行為展開了評(píng)論，教師便可以要求學(xué)生就這一事件根據(jù)自己的想法寫一篇作文；或者是在學(xué)習(xí)了一篇新的課文之后，可以要求學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行賞析，用自己對(duì)人物的理解寫一篇作文。教師還可以要求學(xué)生每周交一次周記或者是鼓勵(lì)學(xué)生用日記的形式記錄生活，從而使學(xué)生漸漸的養(yǎng)成自覺寫作的習(xí)慣，為提高初中語文作文的成績打下良好的基礎(chǔ)。

（三）不斷積累素材

如果沒有大量的素材作為寫作的基礎(chǔ)，那么學(xué)生在寫文章的時(shí)候就會(huì)沒辦法對(duì)自己的觀點(diǎn)做出有力的論述。所以要想真正的提升初中學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材是非常重要的。除了閱讀和學(xué)習(xí)課文可以積累素材之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、電視傳媒等途徑獲取素材。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多看微博時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注一些生活中平凡人物的傳奇事跡；或者是通過看電視或是看新聞的形式了解一些體壇或者政要人物的成長故事；教師也可以在課前給學(xué)生講一些文學(xué)作者的人生經(jīng)歷，這樣便可以使學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累有用的素材，為之后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。不過提高寫作能力和積累素材都不是一步到位的，學(xué)生們要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，通過多寫、多讀、多練的方式逐漸地提高自身的習(xí)作能力。

二、注重作文題目的要求，選擇最好的寫作方式

作文題目是整篇文章的統(tǒng)領(lǐng)，它不僅整合了整篇文章所想表達(dá)的內(nèi)容，而且給了文章一個(gè)確切的定位。寫好作文題目是寫好作文的第一步也是關(guān)鍵的一步，如果沒有弄明白題目就開始寫作的話，學(xué)生就會(huì)在寫作的過程中出現(xiàn)跑題等一系列問題。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生在寫作的過程中首先對(duì)寫作的內(nèi)容劃定一個(gè)范圍，接著對(duì)寫作的重點(diǎn)和寫作的要求進(jìn)行分析，最后為自己的文章選擇一個(gè)可以統(tǒng)領(lǐng)全文的題目。當(dāng)選擇了正確的題目之后，學(xué)生們便可以選擇自己擅長的寫作文體進(jìn)行寫作，在寫作的過程中用自己積累的貼近文章主旨的素材進(jìn)行論述，這樣一篇完整的、富含自己內(nèi)心真實(shí)情感的作文便創(chuàng)作出來了。

三、結(jié)語

要想真正地把創(chuàng)新教學(xué)滲透到初中語文作文教學(xué)中，教師要不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)方式和教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生通過不同的角度去分析和感受課文內(nèi)容以及生活上一些時(shí)事熱點(diǎn)，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生多看優(yōu)秀的文章、多讀優(yōu)秀的課文、多去模仿去練筆，還要不斷地積累素材，這樣才能真正地提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生能夠在看到作文題目時(shí)信手拈來，從容、自信的面對(duì)應(yīng)試考試。

[1]武玉龍,張麗萍.初中語文作文有效教學(xué)探微[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究),2013(2).

[2]劉映霞.新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)教法探討[J].中國校外教育,2011(3).

（作者單位：江蘇省淮安市仇橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）