文/新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王紅霞

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人本管理在高校成人教育管理中的應(yīng)用

文/新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王紅霞

【摘要】人本管理是現(xiàn)代管理模式當(dāng)中最基礎(chǔ)的管理模式，其在高校成人教育管理中的應(yīng)用對(duì)于促進(jìn)高校成人教育進(jìn)步具有重要意義。文章先闡述了人本管理模式在高校成人教育管理中的作用，之后對(duì)人本管理模式在高校成人教育管理中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】成人教育；人本管理；應(yīng)用

在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展背景下，堅(jiān)持以人為本的管理理念來(lái)對(duì)高校教育進(jìn)行管理已經(jīng)成為了高校發(fā)展與進(jìn)步的必然選擇。成人教育作為高校教育當(dāng)中的重要組成部分，其管理工作也應(yīng)堅(jiān)持人本管理策略，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍艽_保高校成人教育管理工作的有效性，為推動(dòng)高校進(jìn)步提供支持。

一、人本管理模式在高校成人教育管理中的作用

（一）人本管理模式能夠促進(jìn)高校成人教育發(fā)展。人本管理模式作為“以人為本”理念在高校成人教育管理工作中的直接表現(xiàn)，其對(duì)高校成人教育發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。因?yàn)槌扇藢W(xué)員有著自己的價(jià)值觀、意識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這使得成人教育必須要區(qū)別于傳統(tǒng)高校教學(xué)模式，這會(huì)為高校管理工作帶來(lái)一定的難度，如何得當(dāng)?shù)墓芾碜兊弥陵P(guān)重要。人本管理作為以尊重個(gè)人需求、特征為基礎(chǔ)的管理模式，其在高校成人教育中的應(yīng)用能夠在充分尊重成人學(xué)員的基礎(chǔ)上，完成對(duì)他們的教育管理，這既尊重了成人學(xué)員又達(dá)到了教育管理目標(biāo)，所以說(shuō)人本管理模式能夠促進(jìn)高校成人教育發(fā)展。

（二）人本管理模式能夠提高成人學(xué)員學(xué)習(xí)效果。在高校成人教育活動(dòng)中，因?yàn)槌扇藢W(xué)員本身的知識(shí)水平參差不齊，再加上他們已經(jīng)離開(kāi)校園多年，這使得成人教育效果難以得到保障。如何提高成人學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，以確保他們能夠?qū)W有所獲，為實(shí)現(xiàn)成人教育目標(biāo)提供支持，一直是高校成人教育所研究的重要課題。在人本管理模式下，高校成人教育能夠根據(jù)學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、特征及接受能力來(lái)為他們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和接受知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提高成人學(xué)員學(xué)習(xí)效果的目的。

（三）人本管理模式能夠構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。如何構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，讓成人教育能夠在一個(gè)和諧的氛圍下予以展開(kāi)，也是影響成人教育效果的重要原因。如今高校教師呈年輕化趨勢(shì)發(fā)展，而成人學(xué)員既包括年輕人，又包括中年人，這會(huì)導(dǎo)致成人教育師生年齡方面呈現(xiàn)一個(gè)逆增長(zhǎng)的狀態(tài)，容易導(dǎo)致教師無(wú)法管理學(xué)員的情況。在人本管理模式下，教師能夠給予學(xué)員充分的尊重，讓學(xué)員感受到自己是被尊重、被認(rèn)可的，認(rèn)識(shí)到教師的教學(xué)、管理都是出于為了提高自己、幫助自己的目的，這會(huì)極大程度上消除成人學(xué)員心中對(duì)年輕教師的芥蒂，并與他們構(gòu)建其良好的師生關(guān)系，進(jìn)而為成人教育效果的提升打下良好的基礎(chǔ)。

二、人本管理模式在高校成人教育管理中的應(yīng)用

（一）樹(shù)立人本管理理念。高校成人教育管理要改革首先要變革思想觀念。成人教育具有類型多、政策性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生間存在個(gè)體差異性，教學(xué)站點(diǎn)分布較廣，管理起來(lái)非常困難，這要求校內(nèi)各級(jí)管理人員要投入更多的精力。但是，在高校中有部分管理者對(duì)于成人教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為成人教育并非是學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作，只是校方傳授的一種方式罷了。所以，在成人教育管理中，忽視了成人教育的特殊性，投入管理人員不足，成人教育管理質(zhì)量始終無(wú)法得到提高。高校成人教育要改革發(fā)展，就必須要打破對(duì)成人教育的偏見(jiàn)，樹(shù)立人本管理理念，將成人教育作為高校辦學(xué)的重點(diǎn)工作，掌握成人教育的特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)成人教育質(zhì)量和管理水平的提高。

（二）尊重學(xué)員個(gè)性特征。高校開(kāi)辦成人教育所培養(yǎng)出的是實(shí)用型人才，所以，成人教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)前，高校成人教育培養(yǎng)目標(biāo)偏離現(xiàn)象嚴(yán)重，大多采取全日制模式，這使得成人教育的教學(xué)模式與全日制教育模式相似，成人學(xué)院的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力無(wú)法得到根本性的提高，學(xué)習(xí)到的知識(shí)難以運(yùn)用到工作崗位中。因此，成人教育要保證培養(yǎng)目標(biāo)，尊重學(xué)員的個(gè)性特征，打破與全日制教育模式相似的教育方式，建立符合成人教育特點(diǎn)的教育模式。

（三）創(chuàng)新教學(xué)考核方法。成人教育中教師要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)考核方法，這要求教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中灌輸式的教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)法等，培養(yǎng)成教學(xué)員的操作能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，要改革考核方法，成人考試制度要從考試的內(nèi)容和形式上做出徹底的改革，這樣才能提高成人教育質(zhì)量。例如開(kāi)卷或半開(kāi)卷模式考核模式就可以實(shí)施，只要是能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)高校成人教育人本管理目標(biāo)提供支持的考核方式都值得嘗試。

（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍素質(zhì)。成人教育要發(fā)展，需要一支專業(yè)化、可持續(xù)化發(fā)展的師資隊(duì)伍。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建推動(dòng)了成人教育師資隊(duì)伍的發(fā)展，學(xué)習(xí)型組織是基于研究實(shí)際問(wèn)題的研究型學(xué)習(xí)，對(duì)提高成人教育辦學(xué)質(zhì)量具有重要意義。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，將成人教育作為研究對(duì)象，研究成人教育管理中存在的問(wèn)題和教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，為高校成人教育的人本管理模式提供最基礎(chǔ)的支持。

三、總結(jié)

綜上所述，對(duì)于高校成人教育管理采取人本管理模式，不僅是高校成人教育發(fā)展的需求，更是推動(dòng)高校教育進(jìn)步的重要支持。在實(shí)際工作當(dāng)中，我們必須要在充分分析成人教育特征、教育環(huán)境、社會(huì)需求等多方面原因的基礎(chǔ)上，制定人本管理模式的相關(guān)內(nèi)容，以確保人本管理模式在高校成人教育管理中的實(shí)效性，為高校成人教育管理水平的進(jìn)步打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］聶玉翠.人本管理在高校成人教育管理中的應(yīng)用［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（01）：251-252.