張建華

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以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育探析

張建華

【摘 要】微博是當(dāng)下人們十分流行的一種交流方式，尤其是受到了喜歡追逐新事物的年輕人的喜愛(ài)，成為了許多人必不可少的交流工具。大學(xué)生中也有很多人喜歡這種方便、快捷的溝通方式，豐富著他們的大學(xué)生活，同時(shí)微博也存在著許多不健康的現(xiàn)象，正處于人生觀形成重要時(shí)期的大學(xué)生如果缺乏對(duì)所接受信息的分辨能力，則極有可能形成不健康的人生觀，因此我們要對(duì)以微博為載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的可行性進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】微博 大學(xué)生 思想政治教育 運(yùn)用價(jià)值

一、微博的概念、特點(diǎn)和功能

（一）微博的概念

微博是微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是用戶(hù)即時(shí)分享、接受、傳播信息的平臺(tái)，用戶(hù)可以通過(guò)WEB、WAP等各種客戶(hù)端組建個(gè)人社區(qū)，發(fā)表最多140字左右的信息并即時(shí)分享，收到信息的人們可以對(duì)博主發(fā)表的信息進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)論。

（二）微博的特點(diǎn)

（1）便利性。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)速度有了極大的提升，尤其是智能手機(jī)軟件行業(yè)的發(fā)展，使得用戶(hù)無(wú)論是何時(shí)何地都能夠通過(guò)手機(jī)即時(shí)的接受、發(fā)布信息。

（2）廣泛性。微博有別于傳統(tǒng)的日記或者是心得，每條信息的數(shù)字更加少，信息內(nèi)容要求更加寬松，極大地?cái)U(kuò)展了微博的使用人群，無(wú)論是民間的人們的生活瑣事還是政府部門(mén)相關(guān)的政策通風(fēng)發(fā)布都能通過(guò)微博進(jìn)行交流。

（3）濃縮型。每條微博的字?jǐn)?shù)最多為140字，這需要信息發(fā)布者對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行壓縮處理，以精簡(jiǎn)的文字完成敘述。

（4）親民性。無(wú)論人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中扮演著何種角色，在網(wǎng)絡(luò)上人人都可以創(chuàng)建自己的微博，人人都可以在網(wǎng)上發(fā)出自己的聲音。

（三）微博的功能

微博的主要功能可以分成三個(gè)部分“關(guān)注”、“評(píng)論”和“轉(zhuǎn)發(fā)”，通過(guò)這三種功能能夠使得人們能夠?qū)ふ易约合矚g的信息與博主進(jìn)行交流并將該信息傳播給親朋好友。

二、微博作為大學(xué)生思想政治教育載體存在的問(wèn)題

（一）簡(jiǎn)單的文字交流方式，影響思想教育的效果

微博憑借自身的優(yōu)勢(shì)受到了人們的喜愛(ài)，突破了以往傳統(tǒng)交流媒介的束縛，為人們提供了較大的交流空間，促進(jìn)了人與人之間的交流。但是，微博的交流主要是依靠簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行，這極大地限制了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的工作手段，由于微博文字字?jǐn)?shù)的限制，發(fā)表的博文往往會(huì)存在歧義，容易讓大學(xué)生產(chǎn)生誤解，造成了溝通上的障礙。

（二）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程度不一，導(dǎo)致思想政治教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)及時(shí)性

大學(xué)生是新潮流的最忠實(shí)的追隨者，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度較為嚴(yán)重，幾乎是全天候的使用微博發(fā)布自身的觀點(diǎn)看法，而我們的教育工作者因?yàn)楣ぷ鞯脑蛲荒軌蚣磿r(shí)的做出相應(yīng)的反應(yīng)，思想政治教育工作出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象，從而影響到了整體的宣傳效果。

（三）大量不實(shí)的信息充斥著微博

人們?cè)谔摂M的世界中往往會(huì)表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中所不常表露出來(lái)的行為，對(duì)信息的發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)很多人都表現(xiàn)出極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為了吸引粉絲的關(guān)注，往往會(huì)本著語(yǔ)不驚人死不休的原則，夸大事實(shí)的真相，甚至是編撰子虛烏有的事情來(lái)吸引大家的關(guān)注，滿(mǎn)足自身的虛榮心。這些信息極容易誤導(dǎo)大學(xué)生，對(duì)其成長(zhǎng)造成影響。

（四）微博整體交流環(huán)境不佳

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，有一部分人會(huì)脫掉現(xiàn)實(shí)生活總披著的外衣，將自身在生活中所受到的壓力統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄到網(wǎng)絡(luò)上去，因此造成了網(wǎng)絡(luò)上人們的性格就像是一個(gè)炸藥桶一樣，一點(diǎn)就著，面對(duì)著微博上眾多的信息，往往是只看了標(biāo)題，對(duì)微博內(nèi)容不加了解就做出不負(fù)責(zé)任的評(píng)論，甚至夾雜著低俗、骯臟的咒罵。

三、利用微博對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要措施

（一）利用微博的“關(guān)注功能”，加強(qiáng)交流溝通

這要求我們的教育工作者要放下姿態(tài)主動(dòng)去關(guān)注大學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生心中所想。通常來(lái)講，大學(xué)生在微博上可以抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感，吐露心聲，這樣傳遞出來(lái)的信息更加真實(shí)可靠，極大地提高了思想教育的效果。

（二）發(fā)揮微博的“評(píng)論”功能，組織學(xué)生一起討論熱點(diǎn)問(wèn)題

利用微博，在與大學(xué)生建立“雙向關(guān)注”的基礎(chǔ)上，可以一起探討高校的思想政治教育工作；此外，還可以利用微博的評(píng)論功能，與學(xué)生交流思想政治教育的感受。潛移默化之下幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。

（三）利用微博“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，構(gòu)建暢通的思想政治教育信息傳播渠道

利用微博的“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，可以有效地傳播教育思想，這為高校思想政治教育工作者提供了一個(gè)廣泛傳播思想的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人與人之間的交流已不僅僅局限于面對(duì)面交流或者電話(huà)溝通，類(lèi)似微博之類(lèi)的新的交流工具不斷的涌現(xiàn)，促進(jìn)了人與人之間的交流。教育工作者要利用這些工具拉近與大學(xué)生的距離，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育工作，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

［1］張國(guó)茹，卜忠政.加強(qiáng)大學(xué)生微博思想政治教育的路徑探析［J］.淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（06）.

［2］羅文健.“微時(shí)代”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略探討——基于SWOT分析［J］.北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（04）.

作者單位：（大連東軟信息學(xué)院）