秦麗華高 國

英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的實踐

秦麗華1高 國2

英美文學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)有積極地促進作用。本文分析了英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要意義，并提出將英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)中行之有效的策略，以此來增強學(xué)生英語學(xué)習的興趣和英語綜合運用能力，幫助學(xué)生領(lǐng)悟英語的語言魅力，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

英美文學(xué) 大學(xué)英語教學(xué) 實踐

傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)只強調(diào)英語聽說讀寫等基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，錯誤地將英美文學(xué)和教學(xué)割裂開，很多大學(xué)生對學(xué)英語缺乏興趣和學(xué)習動力，狹隘地把學(xué)習英語理解為做語法題，死記硬背，枯燥乏味，對英美文學(xué)知之甚少。而文學(xué)正是人類語言的最高藝術(shù)體現(xiàn)，教師應(yīng)積極利用英美文學(xué)來提高大學(xué)英語教學(xué)效果。“文學(xué)是學(xué)生學(xué)習和模仿的最好的語言材料。因此學(xué)習英美文學(xué)是提高英語水平的最佳途徑?！保惞鈽?，2004：31）因此教師應(yīng)在大學(xué)英語課堂中融入英美文學(xué)，讓學(xué)生感受英語的語言魅力、擴寬視野，激發(fā)對英語學(xué)習的興趣，提升個人素養(yǎng)、陶冶情操。

一、學(xué)習英美文學(xué)的重要意義

（一）增強學(xué)生對英語學(xué)習的興趣

很多學(xué)生片面認為學(xué)習英語就是為了通過考試，是找工作的敲門磚，無法領(lǐng)悟英語語言的魅力。學(xué)生被動學(xué)習，學(xué)習效果不佳。教師可通過帶領(lǐng)學(xué)生賞析簡單的英語名著，賞析英美文學(xué)的藝術(shù)魅力和震撼力。文學(xué)中飽含幽默笑話、人生哲理、讓人振奮的勵志故事、也有讓人深思的悲壯悲劇，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語的樂趣和興趣。

（二）提高學(xué)生的英語綜合運用能力

傳統(tǒng)的教學(xué)以做題為主的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生進入誤區(qū)：即只會做題，不會運用，變成了應(yīng)試教育，而英美文學(xué)能將聽說讀寫這幾種基礎(chǔ)技能很好地結(jié)合起來。理解文學(xué)內(nèi)涵可訓(xùn)練學(xué)生對高級詞匯、句型、中心大意的理解，表達文學(xué)鍛煉了學(xué)生口語能力。當學(xué)生閱讀英美文學(xué)作品變成一種習慣時，有助于學(xué)生通過閱讀文學(xué)來長期保持自學(xué)英語的好習慣。

（三）擴寬學(xué)生視野、提高人文修養(yǎng)

經(jīng)典文學(xué)是培養(yǎng)良好修養(yǎng)，樹立正確積極地世界觀、人生觀、價值觀的很好的教育媒介?！霸诤迫鐭熀５挠⒚牢膶W(xué)作品中，我們無時無處不發(fā)現(xiàn)道德教化的影子，因為道德教化是文學(xué)的重要的功能。”（羅云，2009：212）文學(xué)中贊美的真善美和懲戒惡行的道德規(guī)范能潛移默化地積極引導(dǎo)學(xué)生的道德觀、擴寬的人文知識面、增加對世界上偉大思想的了解、開闊視野。經(jīng)典文學(xué)中深刻的哲理和歷史教訓(xùn)引發(fā)學(xué)生思考和感悟人生，有助于學(xué)生提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵和修養(yǎng)。

二、英美文學(xué)融入大學(xué)英語教學(xué)的策略

（一）借助英美文學(xué)擴充詞匯量

詞匯的學(xué)習不應(yīng)該脫離上下文，只有結(jié)合上下文才能真正理解詞匯的搭配和正確用法，英美文學(xué)著作以形象生動的詞匯使用、豐富的詞匯量的特點，有利于學(xué)生學(xué)習新詞匯、擴展詞匯量，鞏固對已知詞匯的理解和正確用法。

（二）英美文學(xué)促進閱讀教學(xué)

教師根據(jù)學(xué)生的英語水平布置難度適中的文學(xué)名篇閱讀和自學(xué)，將故事情節(jié)豐富的小說作為泛讀材料課前閱讀，要求學(xué)生課堂上總結(jié)中心大意。要求學(xué)生精讀語言優(yōu)美的詩歌散文，品味字里行間的深刻內(nèi)涵、詞匯的巧妙、多樣的句子結(jié)構(gòu)。英美小說的情節(jié)扣人心弦、詩歌含蓄優(yōu)美、散文飽含哲理，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成堅持閱讀的好習慣。教師通過學(xué)生復(fù)述、制作PPT講解、朗誦、翻譯等方法檢查學(xué)生的閱讀情況。

（三）借鑒英美文學(xué)作為寫作范文

目前大學(xué)英語教學(xué)側(cè)重四、六級寫作培訓(xùn)，學(xué)生只擅長寫作四、六級作文，限制學(xué)生寫作能力的發(fā)揮，因此，利用英美文學(xué)作為很好的范文指導(dǎo)學(xué)生寫作。教師可先讓學(xué)生閱讀文學(xué)作品，再寫心得體會、改寫經(jīng)典句子等。學(xué)生可學(xué)習和借鑒好詞好句，學(xué)習句子結(jié)構(gòu)、段落銜接過渡的方法，全面提升寫作的綜合能力，同時有效減少中式英語錯誤。

（四）視聽結(jié)合法鍛煉聽說能力

教師可利用英美文學(xué)名著的視聽材料來豐富和活化課堂。賞析經(jīng)典名著的電影片段，再安排學(xué)生口頭回答問題、小組討論、總結(jié)電影大意等。充分利用多媒體資料，可將經(jīng)典散文、詩歌、短篇美文的MP3音頻材料作為聽力教學(xué)的內(nèi)容，聽寫句子、精聽詞匯、泛聽故事大意、回答問題、復(fù)述、討論等方式。

三、結(jié)語

英美文學(xué)作為英語語言文字的精髓和文化的瑰寶，應(yīng)該引起大學(xué)英語教師充分的重視，教師應(yīng)大膽嘗試將英美文學(xué)融入到課堂教學(xué)中，為教學(xué)增添色彩和樂趣，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習效果，輔助教師取得更好的教學(xué)效果。

［1］陳光樂.英美文學(xué)教學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)［J］.山東外語教學(xué)，2004（4）.

［2］羅云.論英美文學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的作用［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報，2009（4）.

［3］覃志峰.英美文學(xué)教學(xué)談［J］.莆田高等專科學(xué)校學(xué)報，2002（1）.

（作者單位：1.曲靖師范學(xué)院外國語學(xué)院；2.雅礱江流域水電開發(fā)有限公司）

秦麗華（1985-），女，漢族，云南宣威人，碩士研究生，曲靖師范學(xué)院，講師，研究方向：美國文學(xué)。