姜雅槐

摘要：高校德育工作是高校改革教育思想、促進(jìn)高校全面發(fā)展的需要。當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景下的主體人群，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，一定程度上弱化了大學(xué)生的德育觀。為此，高校必須即時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下正確地開展德育工作，促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，形成高校優(yōu)良的德育風(fēng)。本文主要就網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下高校德育工作進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)；高校；德育工作

一、網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下高校德育工作現(xiàn)狀

（一）重智育，忽德育

當(dāng)下，高校在招收學(xué)生的時(shí)候，無(wú)不是憑借學(xué)生的高考成績(jī)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)劃定的，即衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)入學(xué)成績(jī)進(jìn)行衡量的。這種做法突出顯示了學(xué)校對(duì)于智育的重視度，但是德育工作也是高校育人的重點(diǎn)，很多高校并沒有過(guò)分重視德育工作，僅僅停留在表面現(xiàn)象，而未付諸于實(shí)際行動(dòng)。尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的德育觀更是存在弱化現(xiàn)象，界定不清網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，而出現(xiàn)了種種有悖于道德現(xiàn)象的問題。

（二）未適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)勢(shì)必需要有新的背景條件與之相適應(yīng)，使得各種制度、規(guī)范等能夠形成一個(gè)緊密結(jié)合的聯(lián)系體。但是就目前高校而言，其德育工作并沒有完全與網(wǎng)絡(luò)新形勢(shì)相接軌，依然沿襲以往傳統(tǒng)的德育工作方式，工作變得被動(dòng)而落后，很多即時(shí)性消息不能夠快速進(jìn)行傳播，使得德育工作不能夠深入在大學(xué)生群體中進(jìn)行開展。

（三）不重視網(wǎng)絡(luò)消極面所產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生雖給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了多種便利條件，但是網(wǎng)絡(luò)擺在高校面前仍舊是一個(gè)值得深思的問題。主要是由于網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的消極影響不利于大學(xué)生個(gè)人德育觀的樹立，很多大學(xué)生一味沉迷于網(wǎng)絡(luò)，游戲觀意識(shí)不強(qiáng)，濫交友，不注重個(gè)人思想道德觀的樹立。這些方面對(duì)于大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響，不利于大學(xué)生個(gè)人道德觀的樹立，給自身產(chǎn)生了卑劣的影響，同時(shí)也阻礙了高校道德工作的較好開展。

（四）迷失大學(xué)生個(gè)體差異性

每個(gè)大學(xué)生都由于自身個(gè)性特點(diǎn)而表達(dá)出一定的個(gè)體差異性，而往往在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校德育工作的開展未能夠注重大學(xué)生的個(gè)體差異性。無(wú)論是高素質(zhì)人群還是低素質(zhì)人群混為一談，進(jìn)行一致的批評(píng)和教育，這樣不僅使得低素質(zhì)人群沒有任何道德意識(shí)改觀，反而阻礙了德育工作的較好開展。為此，高校應(yīng)該注重大學(xué)生的個(gè)體差異性，關(guān)心和了解每個(gè)大學(xué)生的不同身心特點(diǎn)，對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象要正確引導(dǎo)并教育，使得他們能夠正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

二、網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下高校德育工作方式

（一）在網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下開展德育工作

網(wǎng)絡(luò)給予了人們無(wú)限廣闊的發(fā)展空間，因此，高校應(yīng)該在這一優(yōu)勢(shì)條件下切實(shí)利用好網(wǎng)絡(luò)，帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，使得德育工作貼近網(wǎng)絡(luò)、貼近大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生雖然使得很多大學(xué)生沉迷于游戲，產(chǎn)生了一些弊端，但是作為高校，應(yīng)該正確引導(dǎo)這種弊端，對(duì)于大學(xué)生貼近網(wǎng)絡(luò)給予鼓勵(lì)的同時(shí)，要慢慢引導(dǎo)他們走出網(wǎng)絡(luò)弊端陰影，正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。尤其是德育工作要適時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開展，建立高校德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)即時(shí)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生充分參與到德育工作建設(shè)中，切實(shí)提高高校全體師生的德育觀。

（二）提高教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所產(chǎn)生的種種優(yōu)勢(shì)，高校要善于抓好、抓牢，而高校德育工作的開展對(duì)象是教師，因此，教師必須充分利用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷性，提高自身運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的育人優(yōu)勢(shì)。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，熟練制作各種課件，能夠較好地利用校園網(wǎng)并駕馭校園網(wǎng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種問題要第一時(shí)間進(jìn)行解決，達(dá)到熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的。由此使得高校網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下的德育工作更好地開展，德育工作形象更加生動(dòng)、更富號(hào)召力和感染力。

（三）正確看待網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實(shí)的利弊，培育文明網(wǎng)絡(luò)

不管是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該正確對(duì)待這個(gè)問題，主要是由于網(wǎng)絡(luò)的正負(fù)面影響，給學(xué)生帶來(lái)了積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了一些消極影響。這些影響表現(xiàn)為一味沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，因現(xiàn)實(shí)影響下產(chǎn)生并提高網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的違法行為等，所以學(xué)生更應(yīng)該通過(guò)自身發(fā)展的角度進(jìn)行科學(xué)地看待網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)作為自身人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的工具，不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，達(dá)到實(shí)現(xiàn)并弘揚(yáng)文明上網(wǎng)的目的。由此，在網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)更加豐富多彩、更加有意義。只要是有利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的網(wǎng)絡(luò)行為方式，作為家長(zhǎng)、教師都應(yīng)該支持，切實(shí)提高大學(xué)生的文明網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，構(gòu)建大學(xué)生有效的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境。

（四）增強(qiáng)大學(xué)生的免疫力和鑒別力

網(wǎng)絡(luò)有正負(fù)面影響之分，對(duì)于正負(fù)面影響，要善于區(qū)分和辨識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行選擇和過(guò)濾。高校不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)鎖產(chǎn)生的負(fù)面影響而制止學(xué)生上網(wǎng)，而是應(yīng)該不斷加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，增強(qiáng)他們的敏銳觀察力和洞識(shí)力，達(dá)到提高大學(xué)生高尚素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生健全人格意識(shí)的目的。尤其在面對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)誘惑的時(shí)候，高校要教會(huì)大學(xué)生正確辨識(shí)，學(xué)會(huì)選擇和判斷，自覺抵制不良誘惑對(duì)自身的影響。在德育工作中，應(yīng)該多進(jìn)行個(gè)別案例介紹，通過(guò)介紹，讓他們懂得不良網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的消極面，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)。同時(shí)，高校還應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段，向大學(xué)生宣傳一些真善美的事物，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)和分享自身的感受，真正達(dá)到提高高校德育工作的目的。

（五）網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下德育工作的隨機(jī)教育

隨機(jī)教育主要是通過(guò)某些能夠進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)或產(chǎn)生一些需及時(shí)進(jìn)行教育的問題后，隨機(jī)進(jìn)行的教育活動(dòng)，其將系統(tǒng)與常規(guī)教育中的缺陷進(jìn)行了一定程度上的彌補(bǔ)。在網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下，很多大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)性特點(diǎn)，在德育教育過(guò)程中起初意料之外的事情也時(shí)常發(fā)生。作為高校的德育工作者，應(yīng)該不斷進(jìn)行自身藝術(shù)性和創(chuàng)造性的提升，對(duì)于一些突發(fā)事件能夠靈活有效地進(jìn)行處理，按照德育工作內(nèi)容和對(duì)象的不同進(jìn)行個(gè)別性教育，也就是隨機(jī)教育的目的，以達(dá)到滿意的處理目的。

（六）發(fā)展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，探索新的德育方式

現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)生活雖然緊密相連，但是它們之間卻存在著很多不同之處，高校在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，應(yīng)該通過(guò)這兩者的不同之處，正確進(jìn)行區(qū)分，探索新的德育方式，體現(xiàn)出新德育工作的有效性。例如網(wǎng)絡(luò)的開放性使得大眾可以匿名進(jìn)行留言，雖然這種匿名方式會(huì)滋生一些道德問題，但是也使得現(xiàn)實(shí)生活中一些大學(xué)生表達(dá)了一些無(wú)法表達(dá)的言語(yǔ)，這種匿名方式消除了很多大學(xué)生的顧慮性，由此教育工作者可以較為順利地與其溝通、交流和疏導(dǎo)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)趨勢(shì)下高校德育工作進(jìn)行分析和研究不難看出，高校開展德育工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還存在很多不足之處，這些不足之處勢(shì)必需要高校高度重視，采取各種行之有效的對(duì)策進(jìn)行改善并提高大學(xué)生的德育意識(shí)。不管何種有效提高高校德育的工作方式都是為大學(xué)生而服務(wù)的，大學(xué)生應(yīng)該積極意識(shí)到并在教師指導(dǎo)下科學(xué)有效地使用網(wǎng)絡(luò)，形成高校積極有效的德育工作風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐廣臣；；更新德育觀念 加強(qiáng)學(xué)校德育工作[A]；探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C]；2000年

[2]李壽全；；試析新時(shí)代學(xué)校德育工作的八個(gè)“性”[A]；福建省陶研會(huì)2001年工作會(huì)議專輯[C]；2001年

[3]曹維蓮；實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)合格人才[N]；安徽經(jīng)濟(jì)報(bào)；2000年

[4]卓秀堅(jiān)；滲透性德育初探[D]；華中師范大學(xué)；2000年

[5]施莉明；注重職教特色 構(gòu)建新時(shí)期開放型德育課程體系[D]；福建師范大學(xué)；2001年

[6]蘭嵐；尊重、民主、開放：21世紀(jì)中小學(xué)校德育新理念[D]；東北師范大學(xué)；2002年