郁巖

摘要：校企合作正是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學(xué)模式。建立校企間良好的合作機(jī)制，既是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：校企合作；重要性；提升

一、校企合作的必要

1、企業(yè)方面

企業(yè)通過(guò)參與校企合作可以獲得穩(wěn)定的人才來(lái)源渠道。如果企業(yè)沒(méi)有穩(wěn)定的員工隊(duì)伍就不可能穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量，可以降低人才培養(yǎng)費(fèi)用，贏得潛在合作伙伴，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和科技水平，培育良好的企業(yè)文化。

2、學(xué)校方面

“學(xué)歷+技能”是職業(yè)技術(shù)教育的靈魂，學(xué)歷教育是我國(guó)教育工作者的長(zhǎng)項(xiàng)，但技能教育是其短板。通過(guò)校企合作可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、互利共贏。促進(jìn)教學(xué)方法的變革，完成從學(xué)歷教育到“學(xué)歷+技能”教育的飛躍。提高教學(xué)質(zhì)量，提升綜合辦學(xué)能力，帶動(dòng)教學(xué)設(shè)備的更新，提高學(xué)生技能水平和適應(yīng)社會(huì)能力，同時(shí)給學(xué)校帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

二、校企合作取得的成效

通過(guò)校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等形式廣泛地開(kāi)展校企合作，使學(xué)校和企業(yè)都取得了很大的成效，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

1、校企合作，企業(yè)贏得了競(jìng)爭(zhēng)力的提升

通過(guò)幾年的校企合作，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在人才培養(yǎng)方面取得了明顯的成效，大大提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。具體表現(xiàn)在：①通過(guò)校企合作培訓(xùn)機(jī)制可以提高企業(yè)職工隊(duì)伍的素質(zhì)，為企業(yè)儲(chǔ)備了大量的優(yōu)秀的可用之才；②通過(guò)校企合作使培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的需要，縮短員工和企業(yè)的磨合期，降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本；③通過(guò)校企合作可以有效地減少企業(yè)員工的流動(dòng)性；④通過(guò)校企合作為企業(yè)培養(yǎng)了一批熟練的勞動(dòng)力，企業(yè)不必再花人、財(cái)、物進(jìn)行上崗培訓(xùn)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)出來(lái)的勞動(dòng)者，比起一般打工者，素質(zhì)要高得多，他們熟知企業(yè)文化，懂得生產(chǎn)技術(shù)，具有良好的文化、思想素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。因此，加強(qiáng)校企間的合作，為企業(yè)“量體裁衣”式地培養(yǎng)后備勞動(dòng)者不失為一種最有效的方法。堅(jiān)持搞好校企合作，定能有力地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

2、校企合作，學(xué)校贏得了發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展就是學(xué)生和教師的發(fā)展。通過(guò)校企合作，我校的學(xué)生和教師得到了很大的發(fā)展。

1、校企合作，學(xué)生得到了發(fā)展

（1）通過(guò)校企合作使學(xué)生獲得了實(shí)際的工作體驗(yàn)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)，質(zhì)量高，有特色，畢業(yè)生都被用人單位爭(zhēng)相預(yù)訂，供不應(yīng)求，實(shí)現(xiàn)了順利就業(yè)。通過(guò)校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等形式的校企合作，使學(xué)生在校求學(xué)期間能有機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗(yàn)。

（2）校企合作模式有效提高了學(xué)生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生參與工作實(shí)踐，有利于培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)對(duì)崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)踐能力融為一體，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以真正提高，更重要的是，學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這是崗位實(shí)踐活動(dòng)以外任何形式無(wú)法完成的。

（3）校企合作及時(shí)幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對(duì)接。目前，應(yīng)屆畢業(yè)生在謀求就業(yè)遇到的障礙之一是信息不對(duì)稱(chēng)，不能獲得必要、及時(shí)的就業(yè)信息，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生付出很大的經(jīng)濟(jì)、時(shí)間和機(jī)會(huì)成本，而不能找到適合自己的就業(yè)崗位。通過(guò)校企合作，極大地增加學(xué)生接觸企業(yè)等用人單位的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過(guò)程中，熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時(shí)，通過(guò)校企合作，把握了行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握了企業(yè)用人需求，實(shí)現(xiàn)了“訂單式”培養(yǎng)，大大改善了畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

2、校企合作，教師得到了發(fā)展

（1）校企合作，搭建了教師鍛煉、提升的平臺(tái)

通過(guò)廣泛的校企合作，我校各個(gè)專(zhuān)業(yè)都建立了校外實(shí)習(xí)基地，這些實(shí)習(xí)基地不僅解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題，而且還為各專(zhuān)業(yè)教師提供了學(xué)習(xí)鍛煉、提升素質(zhì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)校采取掛職鍛煉、跟班實(shí)踐、參觀考察等方式，有計(jì)劃、有目的地組織教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，同時(shí)了解企業(yè)用人規(guī)格，便于學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)實(shí)效。各專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)進(jìn)廠學(xué)習(xí)鍛煉，業(yè)務(wù)水平和對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐能力得到了很大的提高，部分教師還考取了專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)，使學(xué)?！半p師型”教師不斷增加。

（2）校企合作，使教師找到了教改的源泉

要培養(yǎng)企業(yè)所需要的技術(shù)人才，就需著眼于企業(yè)的需求、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教改。通過(guò)校企合作，企業(yè)技術(shù)工人所需的知識(shí)、技能，企業(yè)對(duì)員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)員工的基本素養(yǎng)等成為了我校課程設(shè)置、課堂教學(xué)方式、校本教材開(kāi)發(fā)等的依據(jù)。

（3）校企合作，提高了教師科研的實(shí)效性

回顧學(xué)校的科研路程，校企合作始終是學(xué)校科研不變的動(dòng)力。校企合作中碰到的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，就是我?？蒲械囊粋€(gè)個(gè)專(zhuān)題。如師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題、學(xué)生德育問(wèn)題、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革問(wèn)題、課程改革問(wèn)題等等。

回顧近幾年學(xué)校發(fā)展的路程，正是校企合作步步深入發(fā)展的過(guò)程?！靶Ｆ蠛献鹘o學(xué)校帶來(lái)了什么？”給學(xué)校帶來(lái)了師生的不斷發(fā)展；帶來(lái)了辦學(xué)條件的不斷改善；帶來(lái)了內(nèi)部管理水平的不斷提高；帶來(lái)了學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大；帶來(lái)了教育教學(xué)改革的深入，辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高；帶來(lái)了辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提高；帶來(lái)了連續(xù)七年英德市教育局目標(biāo)管理考評(píng)一等獎(jiǎng)、英德市安全文明校園、廣東省中等職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；帶來(lái)了學(xué)校發(fā)展不竭的源泉與動(dòng)力。

三、總結(jié)

實(shí)踐證明，企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報(bào)社會(huì)，這是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。從學(xué)院角度，希望以產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系為紐帶，進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合上取得突破并實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的合作“雙贏”。今后除了實(shí)習(xí)基地建設(shè)等“初級(jí)層面”的合作關(guān)系外，將逐步推廣到合作建立專(zhuān)業(yè)課程，合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，合作建立教育基金等其它合作形式，促進(jìn)高校及企業(yè)加速成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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