全 立

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優(yōu)質的職工教育培訓為現代企業(yè)發(fā)展護航

全 立

【摘 要】職工教育培訓，是企業(yè)人力資源管理中的一項基礎性工作，但卻對企業(yè)的生存和發(fā)展起著重要的護航作用。目前企業(yè)教育培訓工作的現狀不容樂觀。本文將在充分闡述職工教育培訓對現代企業(yè)發(fā)展具有重要意義的基礎上，查擺問題，分析原因，探究如何打造優(yōu)質的職工教育培訓，為現代企業(yè)發(fā)展護航。

【關鍵詞】人力資源管理 教育培訓 現狀 對策

在知識經濟條件下，激烈的市場競爭時刻對現代企業(yè)進行著優(yōu)勝劣汰。如果企業(yè)能夠在競爭中站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)步發(fā)展，并且不斷地在技術上有創(chuàng)新，在權益上占主動，那就必須對自身的人力資源進行有效的管理，充分開發(fā)和利用好人才這個最具活力和潛力的資源，因為企業(yè)間的競爭其根本是人才的競爭，是企業(yè)職工隊伍的競爭。而擁有一支高素質、高質量的職工隊伍，其關鍵就是重視并做好職工教育培訓工作，完善教育培訓，提升隊伍素質，把握競爭主動，為企業(yè)發(fā)展護航。

一、現代企業(yè)進行職工教育培訓的重要意義

（一）職工教育培訓是企業(yè)提高經濟效益的基礎保障

現代企業(yè)的經濟增長除了與投資狀況、與產品創(chuàng)新等因素有關，還有一個重要的因素，就是企業(yè)職工的受教育程度及水平。對企業(yè)職工進行有效的、良好的教育及培訓，會使職工的基本素質、勞動技能、工作效率以及工作態(tài)度都有顯著的改善和提高，并因此為企業(yè)帶來明顯的文化效應和經濟效益。教育培訓會通過激勵機制更好地調動和發(fā)揮職工的積極性、創(chuàng)造性，從而引導職工更主動地去實現預定的目標。優(yōu)質的職工教育培訓已經成為企業(yè)管理者運籌帷幄的基本出發(fā)點。

（二）職工教育培訓又是企業(yè)實現可持續(xù)發(fā)展的必要保證

現代企業(yè)是否具備持久獲利的能力，實現可持續(xù)發(fā)展，在現今知識經濟的時代，起重要作用的因素不再是資本是否殷實，設備是否先進，而是企業(yè)職工是否通過教育培訓獲取了先進知識，提升了技術水平，激發(fā)了工作熱情，從而使企業(yè)中的人力資源真正具有活力和潛力，轉化為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。人力資源的可持續(xù)發(fā)展，最終促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）職工教育培訓還是企業(yè)立于不敗之地的重要選擇

企業(yè)間的競爭，也是職工隊伍間的競爭?，F代企業(yè)要重視教育培訓，要吸引人才，重視人才，善用人才，造就人才；把企業(yè)建成學習型組織。一個企業(yè)只有擁有一批高素質的人才，才能組成一個超一流的企業(yè)，從而在競爭中立于不敗之地。

二、目前職工教育培訓存在的主要問題

（一）教育培訓目光短淺，流于形式

目前仍有許多企業(yè)認為職工教育培訓可有可無，教育培訓走過場，空架子，流于形式。這些企業(yè)認為教育培訓是浪費時間和資金，甚至認為毫無必要。因此，教育走走形式，培訓馬馬虎虎，培訓計劃混亂，培訓方法簡單，培訓過程粗糙，其培訓結果只能是無效的，甚至造成資源的極大浪費。

（二）教育培訓基礎薄弱，缺乏有效的培訓制度

企業(yè)的教育培訓應該與企業(yè)自身發(fā)展的中長期目標相銜接，對將要達到的中長期目標應及早進行預培訓，避免目標臨近時人員青黃不接。目前相當數量的企業(yè)職工教育培訓沒有一套系統(tǒng)、完整的培訓制度作保障，培訓基礎比較薄弱，培訓存在隨時性、隨意性，從而導致教育培訓不連續(xù)，達不到優(yōu)質的教育培訓效果。

（三）教育培訓隊伍不穩(wěn)，經費不足

職工教育培訓是一項細致、系統(tǒng)的工作，必須建立專門的機構，培養(yǎng)專門的講師，設立專門的課程，擁有專項的資金。目前很多企業(yè)中的培訓機構形同虛設，培訓講師層次低，“現學現賣”現象普遍存在，培訓課程更是五花八門，不專業(yè)，沒系統(tǒng)。培訓形式單一，缺乏針對性。在培訓資金方面更是捉襟見肘，資金缺乏，難以為繼。

三、完善職工教育培訓的對策

（一）改變傳統(tǒng)的教育培訓模式

現代企業(yè)管理者首先要從企業(yè)長期發(fā)展的角度和高度重視職工教育培訓工作。其次要構建一個適應信息時代發(fā)展和要求的教育培訓新模式。要明確培訓目標，優(yōu)化培訓導向，細化培訓內容。要分層次制定培訓方向，按需求實施強化培訓。

（二）建立健全有效的教育培訓機制

加強企業(yè)的教育培訓，必須從完善培訓機制入手。要建立起適合各自企業(yè)特點的教育培訓管理制度，對主動學習和被動學習的被培訓者要采取不同的培訓機制。教育培訓機制要有系統(tǒng)性、前瞻性、針對性。要根據企業(yè)的發(fā)展現狀、發(fā)展目標來系統(tǒng)地制定企業(yè)內部各個部門、各類崗位的培訓目標和培訓方式，形成有效機制。

（三）完善教育培訓部門的管理職能

教育培訓的最終目的是推動企業(yè)加速發(fā)展，創(chuàng)造最佳效益，因此，企業(yè)的教育培訓部門要加強其管理職能，從企業(yè)實際情況出發(fā)，找出企業(yè)培訓存在的問題并隨時加以解決，有效發(fā)揮管理部門的職能，推動職工教育培訓工作深入發(fā)展，有效進行。

總之，職工教育培訓是企業(yè)可持續(xù)、健康、快速發(fā)展的重要途徑，是企業(yè)在市場競爭中穩(wěn)操勝券的基本保障。做好這項工作，把職工的自身價值實現與企業(yè)未來發(fā)展有機融合，才是企業(yè)發(fā)展的正確選擇。優(yōu)質的職工教育培訓為現代企業(yè)發(fā)展護航。

參考文獻：

［1］欒維華，薛良斌.對加強職工教育培訓的幾點思考［R］.東方煙草報，2013（10）.

［2］?，|.新形勢下如何開展職工教育培訓工作［J］.經營管理，2015（2）.

作者簡介：全立（1965-），女，哈爾濱人，黑龍江省職業(yè)技能鑒定指導中心，勞動經濟師。