楊復芬

摘 要：朗讀訓練既是小學生在語文學習中的一項基本功，又是小學語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。朗讀訓練已引起小學語文教學者的重視，朗讀訓練能夠加深小學生對課文的理解、鍛煉小學生的語言表達能力，能夠發(fā)展小學生的思維能力、培養(yǎng)小學生審美能力。

關鍵詞：朗讀訓練；小學語文教學；重要性

朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握理解課文的學習方法，朗讀既是學生在語文學習中的一項基本功，又是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。在目前的小學語文教學中，存在著輕朗讀訓練重書寫的現(xiàn)象，而小學生只有通過反復朗讀達至背誦等方式，才能夠將書面語言轉化為自己的語言，將課文思想轉化為自己的思想，最終達到學習、運用語言的目的。《語文課程標準》明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。……有些詩文要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！薄澳苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求?！币虼?，我們必須重視朗讀訓練在小學語文教學中的地位，加強對小學生朗讀方式指導與訓練。本文試著從以下四個方面來談談朗讀訓練在小學語文教學中的重要作用。

一、朗讀訓練有助于小學生積累詞匯，鍛煉語言表達能力

在教學過程中，只要掃清了字詞障礙，就可以進入朗讀環(huán)節(jié)。通過個人朗讀展示，小組朗讀展示，等方式激發(fā)學生的朗讀興趣，充分調動學生的朗讀積極性。在反復朗讀的基礎上進行記憶，可以大量積累詞匯，大量積累優(yōu)美的句子。在這樣的積累基礎上，可以運用到寫作上，運用到口頭表達上，從而達到了提高語言表達能力的效果。我在長期的語文教學當中，經常進行形式多樣的朗讀訓練，感覺到這種方式對學生的成績提高明顯，有助于學生集中注意力，有利于學生記憶詞匯，積累詞匯，可以調動學生學習的積極性。

二、朗讀訓練有助于加深小學生對課文的理解

書讀百遍其義自見，通過反復朗讀訓練，學生對課文的理解不僅僅停在字面上，而且會進行知識遷移，會聯(lián)系生活實際，會進入一個更高的層面，有時還有豁然開朗的感覺，若干年后，還會有不同的理解。如：《黃山奇石》中“那石頭像是從天上飛來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上”，教師通過帶有表演性質的朗讀，讓學生感受到“飛”的含義，對句子的理解融入朗讀中，帶有感情的朗讀感染學生，使學生入境入情，大大加深了學生對課文內容的理解。

三、朗讀訓練有利于發(fā)展小學生的思維能力 ，是小學語文教學的關鍵環(huán)節(jié)

朗讀在小學生語文教育中有著重要的作用，有效的朗讀訓練，可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有助于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，有助于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。朗讀訓練時，讓學生聽名家朗讀，聽老師朗讀，聽同學朗讀，通過分析比較，朗讀能力朗讀水平得到了很大提高。朗讀時聽每個字的音準，聽頓挫抑揚的節(jié)奏，聽朗讀時的感情表達是否到位。這個分析比較的過程思維得到了拓展訓練。

四、朗讀訓練有利于增強小學生審美能力

在小學語文教材中有許多描寫自然景物的文章，如《荷花》、《觀潮》等課文，都用優(yōu)美的文字描繪出了祖國秀麗的自然風光。教學時，教師通過聲情并茂的朗讀，用聲音再現(xiàn)畫面，配上背景音樂，讓學生進入文中意境，感知文中所描繪的事物的形狀、顏色，感受到大自然的美。如：《黃山奇石》教師通過繪聲繪色的朗讀，喚起學生對大自然美的共鳴，使學生領略到了大自然的美，從而增強了學生的審美能力，熱愛祖國的大好河山，在思想方面也培養(yǎng)了學生熱愛祖國的崇高境界。

朗讀在小學生語文教育中有著重要的作用，有效的朗讀訓練，可以激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有助于培養(yǎng)學生的語言文字的運用能力，有助于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為下一步學習，為其它學科的學習，打下一個良好的基礎。但由于學生認知水平和個體特點的差異，對于不同層次和年紀的學生，要進行分類指導，訓練側重點要有所不同，都應當突出讀的訓練。

參考文獻：

[1] 讀出意境 讀出情感 讀出體驗 作者 費娟.

[2] 朗讀在小學語文教學中的作用及其訓練途徑 作者 劉春艷 .

[3] 朗讀是小學語文教學的靈魂 中國教師， 作者 任靜.