金娟

摘 要：高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的開端，但是在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還存在很多的困難。本文先分析了高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因，接著提出了高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對策，從而取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高一數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)障礙；成因；對策

高一學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一門比較重要的學(xué)科，學(xué)生在剛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科時會有比較的大興趣，但是隨著高一數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的難度越來越增加，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來越低，尤其是在考試之后不能取得較為理想的教學(xué)效果。為此，在高一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是亟待解決的問題。

一、高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因

1.教材方面的原因

高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與初中知識有很大的差別，在初中數(shù)學(xué)中知識是以形象生動的方式進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生也能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識，但是高中數(shù)學(xué)知識一般都是以抽象的方式進(jìn)行表達(dá)，對一些知識點學(xué)生不能夠很好的理解。此外，在高中數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容在數(shù)量上也有很大的增加，學(xué)生在單位時間內(nèi)接觸到的知識要比初中學(xué)習(xí)的知識多了很多，還有很多的練習(xí)題，這樣就在一定程度上給學(xué)生增加了很多的負(fù)擔(dān)，也就不能取得較好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面的原因

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)的知識比較少，但是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識比較多。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師可以將大部分的時間來重復(fù)比較重要的知識點，有更多的會時間讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行消化。在教學(xué)方法上也會與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的知識。教師還會在課堂上對相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行講解，取得較好的教學(xué)效果。高中數(shù)學(xué)知識本身就比較多，教師在教學(xué)中的靈活性比較強(qiáng)。隨著新課程教育理念的提出，在教育教學(xué)中要重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為此，在高中數(shù)教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)方法往往會采用引導(dǎo)、設(shè)問的方式進(jìn)行教學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重學(xué)習(xí)過程。剛?cè)敫咧械膶W(xué)生在一定程度上會不適應(yīng)這種教學(xué)方法，在上課時不能跟上教師的進(jìn)度，也就不能取得較好的教學(xué)效果。

二、提升高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對策

1.選擇合適的教學(xué)方法

在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要采用多樣化的教學(xué)方法，在進(jìn)行教材內(nèi)容講解時要結(jié)合具體的例子，利用生動形象的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識也可以利用各種教具進(jìn)行教學(xué)，以便讓學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的知識。在學(xué)習(xí)有關(guān)概念、定義之類的知識時，可以采用比較的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中做好對學(xué)生的引導(dǎo)，在引導(dǎo)之后慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)方法，從而將學(xué)習(xí)的知識納入到自身知識結(jié)構(gòu)中，從而取得較好的教學(xué)效果。教師在教育教學(xué)中要注重讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣能夠起到較好的學(xué)習(xí)效果。首先要建立良好的師生關(guān)系，很多學(xué)生之所以對高一數(shù)學(xué)知識不感興趣在于學(xué)生不喜歡高一數(shù)學(xué)老師。師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主的關(guān)系，教師要做學(xué)生的良師益友，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能夠更好的接近老師，喜歡上老師所教的科目，為此，教師要不斷的提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，要關(guān)心每一個學(xué)生，能夠和學(xué)生和睦相處，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要不斷提升自己在數(shù)學(xué)知識方面的素養(yǎng)以及教學(xué)藝術(shù)等，要在教學(xué)實踐中不斷的進(jìn)行摸索，以便更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，了解學(xué)生的心理狀況，用生動、形象、幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才能更好的感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的有序性。對于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該是讓學(xué)生勤務(wù)動手、思考，能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用的實踐中。高一數(shù)學(xué)知識本身和初中數(shù)學(xué)知識有很大的差別，這就決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到困難。在教育教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的面對在學(xué)習(xí)中的困難，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。要多了解學(xué)生的情緒變化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較好的教學(xué)效果

三、結(jié)語

高一數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)相比于初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有很大的不同，在初中數(shù)學(xué)中知識是以形象生動的方式進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生也能夠更好的理解所學(xué)習(xí)的知識，但是高中數(shù)學(xué)知識一般都是以抽象的方式進(jìn)行表達(dá)，對一些知識點學(xué)生不能夠很好的理解。在教學(xué)方法上也有所不同。為此，在高一數(shù)學(xué)教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好的提升教學(xué)效果。

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