方亞勤

摘 要：在學校教育中，班級管理是一項非常重要的工作。班級管理的關鍵因素就是班主任。當班主任在做班級管理工作的時候，若是管理不當，工作效率低下，教師辛苦，工作效果比較低。筆者作為班主任多年，充分的體會到班干部在班級管理中發(fā)揮的作用具有重要的意義，能夠替班主任減輕許多的困難。本文就班干部在班級管理中的作用展開探討。

關鍵詞：班干部；班級管理；作用

一、班干部需要被精心的挑選

班干部在班級管理中能夠發(fā)揮重要的作用，需要班主任精心的挑選班干部，班主任在選取班干部的時候，不能夠象征性的挑選，否則，不利于班級的管理工作。班主任選取的班干部，需要考慮學生的工作能力、應變能力與管理能力。在選取班干部的時候，班主任要仔細認真的了解學生，了解學生的興趣愛好、性格特點，哪些學生適合當班干部，哪些學生適合做管理工作，最后確定人選。在確定人選之后，班主任將這些學生召集起來開會，征求這些學生的意見，尊重他們的主觀意見，看看他們是否想要當班干部，直到大家沒有意見之后，再將這些名單全部的公布出來。另外，班主任在進行班干部的選取的時候，可以增加一些班干部的名額，使大部分學生都獲得班干部的名額。

二、班主任要引導學生樹立班級榮譽感

班干部在做班級管理工作的時候，許多學生對班干部的管理不夠服從，這些學生都認為：我們都是班級的學生，都是平等的地位，你為什么來管理我？對于這些情況，班主任應該引導學生樹立管理工作上的權威，向全部的學生表達班干部是班主任工作的代表，是班主任班級管理工作的得力助手。在全部的學生面前，維護班級的榮譽感。在有的學生故意不服從班級管理的在工作的時候，班主任需要給與嚴厲的批評。在經(jīng)過班主任的諄諄教導之后，若仍有學生故意犯錯，班主任需要出面做出嚴厲的批評，給與耐心的教育。例如，在上個月的管理工作的時候，一個身材高大的學生不服從班長的安排，經(jīng)常出言頂撞，我就給出嚴厲的批評，再對全部的學生給出警告，樹立班干部的權威。

三、班主任要經(jīng)常召開班干部會議，加強班干部的思想建設

班干部也是學生，是未成年的學生，自制力比較差。因此，在管理班級的時候，往往會出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象。一些班干部甚至利用職權，做出違規(guī)犯紀的事情，在學生中間產(chǎn)生很差的影響。為了避免以上的現(xiàn)象的發(fā)生，班主任需要加強班干部的思想政治建設工作。在這種思想工作中，班主任樹立正面的榜樣作用，選出表現(xiàn)好的學生，講述他們的先進事跡，在班干部中樹立良好的作用。在班級管理中，要引導學生明白班干部的管理工作是非常辛苦的，是為班級工作作出貢獻的，是光榮的，使班干部持之以恒的做好管理工作。

四、班主任應注意關心班干部的學習和生活

班干部既是班主任的管理工作的助手，也是學生，他們主要的任務是學習，然后才是班干部工作。班干部在進行班級管理工作的時候，自己的學習的時間就少了很多。在一些學生任職班干部的時候，就沒有時間進行學習，學習成績就會慢慢的退步，久而久之，他們自己內(nèi)心就會產(chǎn)生擔心的情緒，將班干部的工作放在一邊，影響班干部的集體利益。因此，在具體的班干部的管理工作中，班主任要對班干部關心愛護，關心班干部的心理狀態(tài)與認知水平，解決班干部的生活困難。班主任經(jīng)常找班干部去談心，了解班干部退步的原因，了解學生思想上的困難，班主任指導學生去平衡工作與學習的關系。班主任對班干部的學習與心理進行指導與疏導，在生活中若是遇到了困難與挫折，班主任需要盡量的去解決。使得班干部從內(nèi)心感受到班主任的溫暖和愛心，使得學生充滿學習與工作的信心，讓學生在班級管理中，覺得自己做的工作是有價值的。例如，本學期的管理工作的時候，我們班級的生活委員，數(shù)學成績退不了很多很多，他很揪心與灰心。我就找他進行交心與談心，他說每天管理班級的生活管理工作中，占用了自己大量的時間，學習實踐很緊張，數(shù)學學習成績直線下降，擔心自己以后的學習中，其他學科的成績也會直接下降。在了解這些具體的情況后，每次有閑暇的時間，我會對他進行各科學習的指導。在最近的成績檢測的時候，他的學習成績得到了提高，增加他的信心，他更加的做好自己的本職工作。

五、班主任對班干部工的工作要給與鼓勵與贊揚

班干部在進行班級管理的工作的時候，長時間的工作壓力，導致他們工作的積極性會逐漸的下降，為班級的整體工作帶來較大的影響。在班干部的管理工作的積極性減弱的時候，班主任需要鼓勵學生，給與學生巨大的工作動力。班主任對班干部對班級的貢獻有一個清晰的認識，了解班干部為班級做了些什么，對班干部進行鼓勵與贊揚。使他們獲得成功感與精神上的滿足，他們明白自己的工作是有價值的，是有意義的，是值得自己付出的，他們工作的積極性會長久的得到保持，反之，班干部任勞任怨的工作后，得不到任何的表揚與鼓勵，他們就會受到打擊，覺得非常的失望，一些班主任甚至對班干部持有應付的態(tài)度，置之不理，不管不顧，造成班干部工作效率的低下。由此可見，班主任的鼓勵對班干部具有重要的作用。例如，班主任可以設計一個活動，從班干部中選取管理之星，在班上公開的表揚，特此鼓勵，發(fā)送一些物質(zhì)鼓勵，增強他們工作的自信心。就是這個做法，促使著班干部們每月去爭取這個榮譽，從而自主地去為班級管理工作貢獻自己的力量。

總而言之，班干部在班級管理中具有重要的作用，是班主任工作的得力助手，班主任需要幫助班干部樹立權威與集體榮譽感，對班干部的工作給與最大的支持與鼓勵，在生活與學習中給與學生最大的關心。增強班級管理的有效性與實效性。

參考文獻：

[1]宋娜，任遠毫.《如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用》[J]閱讀天地，2013，03.