曾麗芳

當前，素質教育的理念倡導幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，脫離傳統(tǒng)的一板一眼演講的方式，而是使用探索型主題活動開展相關教學活動，并以此起到對孩子教育的目的。在開展此項教學活動的過程中，幼兒教師首先需要確定一個活動主題，并根據(jù)主題制定相關教學內容、安排對應的教學活動。在此過程中，使用多媒體技術可以有效增強幼兒在活動中的積極性，并且在幼兒進行游戲和活動的過程中，更好地接受教師所傳授的相關知識。在針對幼兒教學的過程中，多項科學知識領域均可以使用這種教學方式，教師通過開展與生活緊密相關的活動，能夠讓孩子在學習的過程當中由衷地感受到快樂，感受到更多與生活密切相關的知識。

多媒體教學環(huán)境下幼兒探索型主題活動案例

（一）教學過程。筆者在進行針對孩子嗅覺、味覺進行認識的過程當中，為了使孩子不在教學過程中感到乏味，設計了以下教學活動。

首先，用一個有孔的布袋子，里面裝著蘋果、檸檬、橘子等一些氣味十分有特點的水果，讓幼兒在講桌上感受，并讓每一個孩子在聞完之后，猜猜里面是什么東西。因為這些水果的氣味特點都較為明顯，孩子們可以很快地認識到這些氣味是什么，筆者首先針對孩子們的回答給予了高度的認同和肯定，并向幼兒提出問題：“小朋友們，大家可以在不看見物體具體樣子的情況之下，依然能夠對這些物品進行辨識，靠的是什么呢？”孩子們踴躍地回答：“鼻子！”筆者：“嗯。那小朋友們知道鼻子可以分辨出的是什么嗎？”幼兒：“氣味?！惫P者表示認同，并借助多媒體技術，給孩子們播放了一段關于嗅覺和鼻子之間關系的影片。值得注意的是，在對影片內容選擇的過程中，過于復雜的概念，幼兒是無法理解的。因此，教師所選擇的內容必須生動簡單，讓孩子們知道鼻子是人身上專門用來聞物體氣味的器官即可。

接下來，準備一塊糖、一小杯醋、一塊味道較苦的巧克力、一小杯白酒和一小勺鹽，放在盤子當中且不讓幼兒看到，讓幼兒上臺來準備第二個實驗。實驗開始前，教師先把幼兒的眼睛用一塊布蒙住，然后教師用一根棉簽蘸取這四種東西讓孩子品嘗，孩子嘗試之后，判定出彼此之間味道的不同。在此過程中，教師需要讓幼兒正確認識到酸甜苦辣咸分別是怎樣的一種味道。之后，教師就可以利用多媒體技術，在熒幕上播放一段視頻。視頻的內容就是讓幼兒正確判斷一些生活中常見食品的味道，教師還需告訴幼兒，并非所有東西都可以用嘴巴嘗試。生活中經常出現(xiàn)的一些物品，如洗衣粉就不可以放進嘴巴里。在進行此項教學活動當中，幼兒對于味覺有了清楚的認識，并且了解到世界上有的東西是不能隨便放進嘴里的，病從口入的道理就這樣在潛移默化中印入幼兒的腦海中。

最后，在歸納總結階段，筆者拿出了氣球、水、衣服、棒棒糖等生活中常見的物品，讓幼兒進行分辨在此當中有哪些東西是可以吃的，有什么東西是不能吃的。在這樣一個簡單的探索型活動之中，幼兒能夠對課堂上所學習的內容進行一次回顧，并幫助幼兒加強相關記憶。

在上述教學活動中，筆者使用了多媒體技術對嗅覺和味覺的簡單知識進行闡述。并在此之后，通過一些讓幼兒能夠參與其中的簡單探索型活動，讓幼兒對于最基本的食物和物品產生辨別能力。

（二）案例總結。在此次教學活動過程中，筆者以多樣化的教學方式，讓幼兒可以始終在學習的過程當中保持高度的興趣。幼兒時期，孩子的心理發(fā)育尚不健全，思想注意力很難高度集中，所以在進行幼兒教學的過程中，在很短的一節(jié)課堂當中，往往需要準備很多環(huán)節(jié)讓孩子始終有教高的注意力。多媒體技術成了其中一項重要的環(huán)節(jié)，它既可以幫助教師進行相關知識的傳授，同時還可以幫助幼兒在進行視頻觀看的過程中激發(fā)起學生的積極性。視頻播放完畢之后，教師為了讓幼兒對所學習的知識進行鞏固，之后還會開展一些小游戲對幼兒的整體學習效果進行檢測，幫助幼兒從真正意義上掌握這些最基礎的常識。值得注意的是，教師在活動內容和視頻內容的甄選過程中，需要充分考慮該階段兒童的綜合理解能力，活動難度和視頻知識深度都不能太高，才能讓幼兒真正理解和接受。

在當前對幼兒開展多媒體教學環(huán)境下幼兒探索型主題活動的過程中，為了讓孩子在學習的過程之中，始終保持較高的學習積極性，教師需要在一節(jié)課當中，充分利用多媒體技術進行教學的開展和過渡，并且以多樣化的探索型活動開展教學工作。在教學過程中，必須要讓孩子養(yǎng)成獨立思考的好習慣，這樣才能讓孩子更好地適應今后的學習。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)幼兒園）