摘 要： 面對(duì)高職院校思想政治教育人文關(guān)懷中存在的實(shí)際問題，如何提升高職院校人文素質(zhì)和發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到黨和政府預(yù)期的效果，已迫在眉睫。針對(duì)高職院校思想政治教育加強(qiáng)人文關(guān)懷策略研究已然成為每一位高職院校思想政治教育工作者不斷思考的實(shí)踐課題。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治教育 人文關(guān)懷 策略

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）08-0219-01

思想政治教育作為高職院校德育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學(xué)生政治素質(zhì)和思想道德素養(yǎng)的主渠道，是我黨進(jìn)行政治理論宣傳的主陣地。針對(duì)目前高職院校思想政治教育人文關(guān)懷存在的實(shí)際問題，需要從高職院校本身和教育對(duì)象大學(xué)生兩方面入手，采取提升高職院校人文素質(zhì)和發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性雙管齊下的方式，才能達(dá)到黨和政府預(yù)期的效果。

一、注重高職院校大學(xué)生的心理疏導(dǎo)

人文關(guān)懷的真正實(shí)現(xiàn)離不開大學(xué)生的心理疏導(dǎo)，這就需要大學(xué)生、學(xué)校和教育者的共同努力，讓大學(xué)生擺脫心理困惑，從而實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

1.重視大學(xué)生心理健康教育。健康的心理是大學(xué)生全面發(fā)展的必要要素之一，也是以生為本的新型高職院校教育模式的要求。

2.建構(gòu)大學(xué)生的心理交流平臺(tái)。當(dāng)前大學(xué)生的心理傾向是二重性的，盡管大學(xué)生主流的心理傾向是積極向上的，但是消極方面的因素仍然存在，甚至在某些方面嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為此，要關(guān)注其心理狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。

3.實(shí)施情感引導(dǎo)的教育方法。教育者要使受教育者真正的感受到關(guān)愛，就必須懷著真摯而深厚的愛去做工作，實(shí)施情感引導(dǎo)的教育方法，充分發(fā)揮積極情感打動(dòng)人和陶冶人的作用。

二、全面加強(qiáng)人文素質(zhì)教育

1.從體制上、組織上把人文素質(zhì)教育納入學(xué)科建設(shè)，以確保人文教育的基礎(chǔ)地位。因此，高職院校應(yīng)將人文教育納入教學(xué)改革之中，確立人文素質(zhì)教育課程設(shè)置體系，調(diào)整高職院校人文素養(yǎng)類必修課以及選修課的比例。

2.全面把握人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。人文素質(zhì)教育具有廣泛而豐富的內(nèi)容，主要包括人文知識(shí)、人文思想、人文精神、人文情感等方面的內(nèi)容。

3.完善人文素質(zhì)課程的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。在人文素質(zhì)教育課程中，學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)目的、教學(xué)方法和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生的人文素養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)更為合理，思想覺悟和道德水平以及人文精神得到有效提高。同時(shí)要充分發(fā)揮廣大教師在人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)地位，提高教師自身的人文素養(yǎng)，用較強(qiáng)的人文意識(shí)和人文涵養(yǎng)去教育、感染學(xué)生。

三、形成大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的合力

1.推進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革。思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，應(yīng)該更好地發(fā)揮好這一主渠道作用，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷實(shí)效。

2.營造以學(xué)生為本的教育管理氛圍。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷，應(yīng)營造以學(xué)生為本的教育管理氛圍，將教育、管理、服務(wù)三者融為一體，貫穿于思想教育工作的始終，增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的服務(wù)意識(shí)。

3.大力推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)可以美化大學(xué)生心靈、陶冶大學(xué)生情操、形成崇尚人文精神的良好氛圍，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要途徑。

4.重視大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)。重視和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷效果的必要保障。

5.加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的理論研究?？茖W(xué)的理論是實(shí)踐工作的必要指導(dǎo)，應(yīng)該注重調(diào)查、觀察、個(gè)案分析等方法，充分直面現(xiàn)實(shí)、深入大學(xué)生生活，獲取研究的第一手資料，找到理論創(chuàng)新的源頭活水，增強(qiáng)理論研究的針對(duì)性與有效性。

四、思想政治教育人文關(guān)懷的載體建設(shè)

1.加強(qiáng)大學(xué)生人文關(guān)懷的網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)。要運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生人文關(guān)懷的網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)。要善于使用網(wǎng)絡(luò)中的多媒體資源進(jìn)行教育、教學(xué)和管理，增強(qiáng)思想政治教育人文關(guān)懷的接受性和有效性。

2.加強(qiáng)大學(xué)生人文關(guān)懷的文化載體建設(shè)。尤其要加強(qiáng)一所大學(xué)的大學(xué)精神、辦學(xué)理念、奮斗目標(biāo)的建設(shè)和發(fā)展，加強(qiáng)物質(zhì)文化載體建設(shè)，打造學(xué)校的標(biāo)志性建筑物、人文景觀和自然景觀，讓學(xué)生身在其中、感悟在其中，讓他們感受到高職院校教書育人的良好氛圍。

3.加強(qiáng)大學(xué)生人文關(guān)懷的活動(dòng)載體建設(shè)。注重學(xué)生人文實(shí)踐活動(dòng)載體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文實(shí)踐能力顯得尤為關(guān)鍵和重要。通過多彩、形式活潑的文化活動(dòng)，寓教于樂，使學(xué)生在潛移默化中提高自己的人文素質(zhì)。

五、改變思想政治教育的模式

1.滿足大學(xué)生合理的需求。只有充分尊重大學(xué)生的自身需要，高職院校思想政治教育才能強(qiáng)化其接受的動(dòng)力系統(tǒng)，使教育要求為大學(xué)生所理解和接納，并真正轉(zhuǎn)化為自身的思想品德結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出健全品德的大學(xué)生，滿足大學(xué)生多方面的合理要求。

2.發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)作用。高職院校思想政治教育要成為真正的以生為本的活動(dòng)，有效地實(shí)施和實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，在思想政治教育中，要充分地發(fā)揮大學(xué)生的自覺能動(dòng)性。

3.貼近大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。人文關(guān)懷在思想政治教育中真正得到體現(xiàn)，讓大學(xué)生感受到發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，識(shí)到現(xiàn)實(shí)自我的不足，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的超越，去追求一個(gè)完滿的自我，盡可能達(dá)到更美好的生活世界。

六、構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的長效機(jī)制

1.建立健全高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和保障機(jī)制。建立具有較高人文素養(yǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍；加強(qiáng)對(duì)高職院校人文教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)配合、齊抓共管的大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，使人文關(guān)懷思想真正深入人心，落到實(shí)處，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

2.充分發(fā)揮心理咨詢機(jī)制的作用。大學(xué)生心理健康教育與咨詢是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，也是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要實(shí)現(xiàn)途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]龔志宏. 彰顯軍校思想政治教育人文關(guān)懷的幾點(diǎn)思考[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（6）.

[2]施林春，陳碧欽，謝從戎. 關(guān)于高校思想政治教育人文關(guān)懷現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，（6）.

[3]劉龍洲，白寶良. 論高校思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)載體[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2011，（10）.

作者簡介：宋晶晶，研究生學(xué)歷，河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院講師，畢業(yè)于河南師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)。