屈朝霞　高斐　陳世慶

【摘 要】每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，研究表明，一個(gè)擁有良好習(xí)慣的人更加容易獲得成功。習(xí)慣是一種非常強(qiáng)大的力量，它主宰著人們的生活和學(xué)習(xí)方式方法。教育的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中數(shù)學(xué)教育不僅僅是為了幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲取知識(shí)的有力保證，然而良好的習(xí)慣并不是一朝一夕就能形成的，他需要教師長(zhǎng)時(shí)期耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，本文主要圍繞初中數(shù)學(xué)老師如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行分析研究，并提出本人的幾點(diǎn)意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)方法；興趣

一、養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在課堂上要想達(dá)到理想的聽(tīng)課效果，需要他們?cè)谡n前做好預(yù)習(xí)工作，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中將不懂的內(nèi)容標(biāo)記下來(lái)，在上課時(shí)對(duì)老師講的這部分內(nèi)容著重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性，學(xué)生在課堂上將老師所講的重點(diǎn)知識(shí)充分理解，能夠直接激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的教學(xué)操作過(guò)程中，教師可以從布置預(yù)習(xí)提綱開(kāi)始，讓學(xué)生在課后完成最基本的預(yù)習(xí)作業(yè)，然后逐漸向布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自動(dòng)自發(fā)的去讀書，研究問(wèn)題的方面過(guò)渡[1]。

二、養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，初中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平是不一樣的，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量將死板枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)講的充滿趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂聽(tīng)講的時(shí)候要集中精力，不要做多余的小動(dòng)作來(lái)分散注意力，多組織學(xué)生在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)難題進(jìn)行討論，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。上課聽(tīng)講是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道，因此教會(huì)學(xué)生正確的聽(tīng)課方法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。下面是關(guān)于本人提高課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)意見(jiàn)。

1.培養(yǎng)學(xué)生在課堂中善于思考和提問(wèn)的習(xí)慣

在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這種方法有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的多向性和靈活性發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)不明白的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，無(wú)論學(xué)生所提的問(wèn)題多么簡(jiǎn)單和可笑，教師都應(yīng)該耐心向?qū)W生進(jìn)行解答。初中數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)是有連貫性的，前面的數(shù)學(xué)知識(shí)不懂，就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。如果學(xué)生將不明白的問(wèn)題逐漸積累到一定的程度，那么他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生厭煩的情緒，數(shù)學(xué)成績(jī)也就直接下滑了。所以培養(yǎng)學(xué)生善于提問(wèn)、敢于提問(wèn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的[2]。

2.科學(xué)合理的做課堂筆記

學(xué)生在課堂上做筆記一方面是對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，加深學(xué)習(xí)印象，更重要的是在課后對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂筆記的內(nèi)容也是非常有講究的，它不僅包括重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容還應(yīng)該包括老師的思維方法以及學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)的思考過(guò)程以及學(xué)習(xí)成果，如果在教授授課中存在疑問(wèn)也應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行記錄。根據(jù)本人的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的初中學(xué)生在上課時(shí)大多數(shù)都不會(huì)科學(xué)合理的整理課堂筆記，他們記筆記的方式一般就是老師在黑板上寫什么他們就記什么，課堂筆記成了老師的板書，雖然內(nèi)容全面，但是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻沒(méi)有太大的幫助。因此我建議初中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上記筆記時(shí)需要掌握以下規(guī)律：①記筆記要掌握時(shí)機(jī)，不能耽誤聽(tīng)課。②筆記的內(nèi)容要圍繞課程內(nèi)容的難點(diǎn)、要點(diǎn)以及解題的思路和方法。③重視課后小結(jié)的思考題。

三、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣

按時(shí)完成老師布置的作業(yè)是學(xué)生經(jīng)常要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣有利于學(xué)生對(duì)課堂數(shù)學(xué)知識(shí)加以鞏固和復(fù)習(xí)。有的學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)態(tài)度極其敷衍，字跡潦草、錯(cuò)誤百出，甚至沒(méi)有按規(guī)范的格式和要求填寫，這些寫作業(yè)的壞習(xí)慣直接影響學(xué)生的課后復(fù)習(xí)效率[3]。良好的作業(yè)習(xí)慣是指由利于學(xué)生日后發(fā)展的作業(yè)習(xí)慣，他要求學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)做到態(tài)度認(rèn)真、字跡工整、卷面整潔、格式規(guī)范、按時(shí)交卷等。

四、養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣

學(xué)生要在課后及時(shí)對(duì)自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，以便檢查自己知識(shí)的掌握情況和作業(yè)完成的準(zhǔn)確度，習(xí)慣的養(yǎng)成有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行吸收，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。每節(jié)數(shù)學(xué)課后學(xué)生都應(yīng)該及時(shí)反思自己本節(jié)課對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

五、結(jié)束語(yǔ)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要手段，良好的習(xí)慣不僅有利于糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的壞毛病，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和責(zé)任意識(shí)，還有助于學(xué)生提高解答問(wèn)題的正確率和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。古人言“授之以魚(yú)不如授之以漁”擁有正確的學(xué)習(xí)方法掌握知識(shí)本身更加重要，然而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻比學(xué)習(xí)方法更加重要。所以我們數(shù)學(xué)老師不僅要重視學(xué)生知識(shí)水平的提高，更要培養(yǎng)好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣菲.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美的教學(xué)策略研究[D].廣西師范大學(xué)，2011.

[2]張瑋.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

[3]張學(xué)民.提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的行動(dòng)研究[D].天津師范大學(xué)，2013