易健江

【摘 要】興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。大部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是枯燥無味的，但是只有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能夠減輕初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，才能夠使學(xué)生帶著愉悅的心態(tài)去學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與進(jìn)去，才能夠使學(xué)習(xí)產(chǎn)生成果，提高數(shù)學(xué)成績。本文首先通過建立良好的師生關(guān)系入手，然后聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分利用多媒體的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，針對不同的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)因材施教，加強(qiáng)互相交流，以體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等等方面以真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略

作為初中數(shù)學(xué)老師，大概都有這么一個(gè)經(jīng)歷，學(xué)生在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，積極性也非常高，但是經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)后，情況就發(fā)生了許多變化，也許是考試成績都達(dá)不到理想的成績，導(dǎo)致許多學(xué)生漸漸失去了對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績到最后一塌糊涂，導(dǎo)致這樣的原因是什么呢？我認(rèn)為最大的原因就學(xué)學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，缺乏了興趣，才會感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的艱難和枯燥無味。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，順利掌握所學(xué)知識，以下將談一談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)體會。

一、建立良好的師生關(guān)系

隨著新課程改革的不斷深入，其最主要的教學(xué)目標(biāo)就是熱愛學(xué)生，為學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，這種融洽的師生關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，數(shù)學(xué)知識的獲得大多依賴教師上課的講解，所以這需要教師傾注極大的熱情，充分發(fā)揮個(gè)人魅力，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，建立融洽、和諧、友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生以極大的熱情投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，從而使他們產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；滿足他們在心理上的需求，多關(guān)心他們，愛護(hù)他們，熱情的幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題等，使他們覺著自己被重視，從而縮短師生間的心理距離，學(xué)生會自然過渡到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，真正使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對于教師來說可以有效發(fā)揮教學(xué)的效果和教學(xué)的目的，對于學(xué)生來說能夠不斷促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和自身的發(fā)展。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

許多數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐，但是數(shù)學(xué)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、邏輯性這些就會掩飾了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，學(xué)生往往會感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會有一定的難度。這就需要教師在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中盡量結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用生活典型的例子去導(dǎo)入到新課程中，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境這就需要教師在備課時(shí)，要明確教學(xué)的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，按照學(xué)生的思維能力，來組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的參與其中。

三、利用多媒體調(diào)動學(xué)生的積極性

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進(jìn)步，在教育行業(yè)發(fā)揮了重要的優(yōu)勢。所以通過利用多媒體教學(xué)存在許多優(yōu)點(diǎn)，教師利用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)方式更加便捷，這不僅可以大大節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以提高教學(xué)效率；教師還可以可以運(yùn)用文字、圖片、視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力；教師利用多媒體教學(xué)，可以把大量的知識點(diǎn)教授給學(xué)生，可以獲得更多的教學(xué)資料；多媒體教學(xué)可以把課堂變得更加生動，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和主動能力。利用多媒體技術(shù)不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、因材施教，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加多元化

學(xué)生由于受到了先天的因素和后天的環(huán)境的影響，接受能力和理解能力存在一定的差距，這就需要教師正視學(xué)生的這些差距，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度付出耐心性，細(xì)心教導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)生程度的不同，分成2～3個(gè)層次，根據(jù)不同的層次制定不同的教學(xué)計(jì)劃，各層次間相互交流，讓學(xué)生互相之間取得更大的進(jìn)步。因材施教，不僅能讓學(xué)生享受到成功的喜悅，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、以問題激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)恿?/p>

課堂提問題作為一種教學(xué)的手段。在教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提出一些有趣味性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性的問題，一些新穎的問題來激發(fā)學(xué)生的注意力和積極性。

六、加強(qiáng)相互交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

在數(shù)學(xué)課堂上，師生之間，同學(xué)之間，要加強(qiáng)相互交流，創(chuàng)設(shè)相互對話的平臺，讓學(xué)生處于積極、主動的環(huán)境，會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響；由于學(xué)生的認(rèn)知情況的不同，通過交流可以取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探索能力；相互交流的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生由單一的認(rèn)知到多樣化的認(rèn)知進(jìn)行發(fā)展，讓學(xué)生真正參與進(jìn)行，體會到相互合作的樂趣和學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，初中學(xué)生作為發(fā)展中的人，對于教師形式要科學(xué)化、合理化、人性化等等。以上所總結(jié)的教學(xué)方法，雖然不太全面，但一定會在教學(xué)實(shí)踐中取得一定的成效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

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