焦延平

摘 要：本文從三個方面談?wù)撊绾螛?gòu)建高效的中學(xué)政治課堂模式問題。筆者認(rèn)為，要構(gòu)建高效的政治課堂模式，教師就要對學(xué)生有濃厚的熱愛之情；要加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；要注重課堂設(shè)計，講究教學(xué)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

當(dāng)前，由于中學(xué)政治課教材內(nèi)容有些抽象乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明，興趣不濃，因而教學(xué)效率低下，難以達(dá)到提高學(xué)生智育水平和德育水平的雙重教學(xué)目的。政治教師應(yīng)如何改變這種教學(xué)狀況，構(gòu)建高效的政治課堂模式呢？

一、構(gòu)建高效的政治課堂模式，教師必須有濃厚的愛生之情

我國近代教育家夏丏尊先生說：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熤挥幸詽夂竦膼凵椋绺叩穆殬I(yè)道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量。教師只有以發(fā)自內(nèi)心的真情實感去關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，感染學(xué)生行為，學(xué)生才能在感情上與教師產(chǎn)生共鳴，才會喜歡聽教師講課。學(xué)生愛聽教師的講課，教學(xué)效率自然也就提高了。

二、構(gòu)建高效的政治課堂模式，教師要加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

（1）教師要有崇高的思想政治品德。有一位英國名人說：“榜樣具有良好的感染力?！闭谓處熢谝龑?dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀的過程中，要以身作則，起到表率作用。教師只有嚴(yán)格要求自己，為人師表，學(xué)生才有榜樣可學(xué)。因此，一位合格的政治教師，必須有高尚的政治品德，必須為人正直，樹立正確的人生觀、價值觀，用自身的魅力感染學(xué)生，面對眼前的享樂主義、拜金主義、不正之風(fēng)，需經(jīng)得起誘惑，不為所動。

（2）教師要有豐富的政治理論知識。我國古代文學(xué)家韓愈在《師說》中有這樣一句話：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處熑魶]有豐富的理論知識，怎樣給學(xué)生解惑呢？所以教師必須認(rèn)真研究教材，關(guān)注新聞熱點，掌握豐富的專業(yè)知識。力求孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。教師既要有精深的專業(yè)知識，又要有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講課才能旁征博引，深入淺出，學(xué)生才能自覺吸收教學(xué)內(nèi)容。

三、構(gòu)建高效的政治課堂模式，教師要注重課堂設(shè)計，講究教學(xué)藝術(shù)

（1）制訂適中的教學(xué)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在具體的教學(xué)活動中所要達(dá)到的預(yù)期效果。它是課堂教學(xué)的指南針，也是衡量教學(xué)任務(wù)是否完成的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要符合學(xué)生實際，設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是每一位學(xué)生經(jīng)過自己努力能夠達(dá)到的。教師要研究教材內(nèi)容和學(xué)生實際的情況，定出適中的三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)呐湍苓_(dá)到，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）豐富教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教師在課堂教學(xué)中，要改變“一言堂”的現(xiàn)象，在梳通教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從社會生活中廣泛搜集與教材內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實材料，運用豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講中學(xué)生的戀愛觀“與異性如何交往”的課題時，可結(jié)合學(xué)生中存在的典型事例，召開討論會，讓學(xué)生分清是非。教師還可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點，通過知識競答、社會調(diào)查、講故事等教學(xué)方法。教師只有運用多種教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能取得最好的課堂效果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動探索難以理解的問題。自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生不斷增強持久的學(xué)習(xí)欲望和吸收道德知識的愿望，提高自我成長的需求。教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要求他們多動手，勤動腦。首先，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，找出自己不理解的內(nèi)容，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而在課堂上集中精力聽講，更好地理解課堂內(nèi)容。其次，在課堂上，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要求學(xué)生主動提出，當(dāng)面解決，不留死角。課后讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

構(gòu)建高效的課堂模式，就是說教師在課堂45分鐘內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)育人的目的，在有限的時間內(nèi)最大限度地實現(xiàn)教育教學(xué)目的，以求得課堂教學(xué)效率的最大化。

（作者單位：甘肅省臨夏縣教育局教研室）