余雪艷

摘要：隨著課程改革的不斷深化，高中數(shù)學教學方法和教學理念也要有相應的變化，這樣才能夠更好的適應新課標的要求，實現(xiàn)學生數(shù)學技能的提升。數(shù)學理論性較強，在講解的時候為了避免課堂枯燥乏味，要大力提倡快樂教學的模式，本文就以此為中心，結合自身教學實際，對當前高中數(shù)學教學中如何實現(xiàn)快樂教學的問題進行分析論述。

關鍵詞：高中數(shù)學；課堂教學；快樂教學

所謂快樂教學，就是要在數(shù)學教學的過程中營造良好的教學氛圍，并采取一系列措施，調動學生的學習熱情和學習情緒，讓學生能夠保持愉悅的心情快樂的學習數(shù)學，提升學習效率。高中數(shù)學的難度較大，不僅要在課堂中教會學生理論知識，還需要其掌握好數(shù)學技能，能夠解決實際問題。在教學中，為了防止學生的厭學心理，必須要構建快樂學習課堂。下面本文就對具體的構建方法進行分析論述。

一、變革教學方法，為快樂教學奠定基礎

高中數(shù)學的難度較大，學生從初中升人高中，面對跨度較大的學習內容和學習任務，心中不免會感到困難，長此以往就會喪失數(shù)學學習的興趣。面對這一情況，老師在進行教學的過程中一定要幫助學生克服畏懼心理，幫助其樹立良好的學習習慣和學習的信心，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)快樂學習。

具體來講，在教學的過程中要想使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，實現(xiàn)主動學習，老師要下大力氣，轉變傳統(tǒng)教學模式和教學方法，實現(xiàn)創(chuàng)新化教學。從之前的數(shù)學教學情況來看，封閉教學的現(xiàn)象較為明顯，往往以班級為單位，各班之間不進行溝通和交流，死記硬背成為教學的主導模式，這樣不僅不會提升學生的學習興趣，反而會增加學生的厭學心理?；诖耍仨氁淖冞@種狀態(tài)，如可以實現(xiàn)全體課題組成員每周定時集中學習資料，并集中進行備課，集體研究，充分發(fā)揮每位教師的教學長處，優(yōu)勢互補，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)自身教學中存在的問題，加以改正。老師之間定期進行溝通和交流，對于學生來講大有益處。通過集中學習，集中備課和集中討論，能夠凝結集體的智慧，使得數(shù)學課堂更加生動，又能夠體現(xiàn)出個性和活力，幫助學生營造快樂學習的課堂氛圍，進而激發(fā)學生實現(xiàn)主動學習。

二、創(chuàng)設情境，讓學生感受并品嘗快樂

高中數(shù)學的內容較為復雜，要想使學生更好的理解并掌握知識，就必須要找到合適的方法和途徑，快樂課堂能夠讓學生在快樂中學到知識，是很好的教學模式。在快樂課堂的構建過程中，情境的創(chuàng)設十分必要，科學的情境能夠讓學生更好的理解并掌握課堂知識。例如在講解勾股定理的時候，由于其定理和逆定理是教學的重點和難點，為了幫助學生更好的理解并靈活運用，在講解的時候，可以先以相關論著作為出發(fā)點，提出常說的“勾三、股四、弦五”的原則，之后可以通過論著中記載的關于勾股定理應用的實際問題，讓學生在古人總結的經驗中去學習，通過這種活動，讓學生從中獲得學習的樂趣，并增加學習的動力。

同時，在教學的過程中，讓學生自己動手，感受學習帶來的快樂，品嘗學習成果，也能夠達到良好的學習效果。數(shù)學課堂上，如果讓學生能夠自己行動起來去學習，對他們來講是一件高興的事情。例如在講解橢圓一章中，為了能夠讓學生更好的認識橢圓，課前可以讓學生每人準備一條線繩和兩枚圖釘。課上，老師先在黑板上演示講解，然后讓學生自己動手進行練習，這樣同學在動手的過程中就能夠學到知識。

三、鼓勵學生走上講臺，真正做到快樂學習

要想實現(xiàn)快樂教學，就必須要充分調動學生的積極性和主動性，這就要求在教學的實際過程中，根據(jù)教學需要，從各個方面鼓勵學生，讓他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這樣才能夠達到學習的良好效果。

例如在講課的過程中，鼓勵學生積極踴躍的能夠走到臺前在黑板上做題，不管學生對錯與否，首先要給予肯定，采用不同的表揚方式增強學生的信心。如果學生做錯，不能夠片面的批評，可以委婉的告知，如說學生這次太粗心，下次繼續(xù)努力等話語，這樣不會打消學生的積極性，下次學生才能夠更勇敢的走上臺，感受成功的喜悅。

除讓學生去黑板上做題之外，還可以鼓勵學生講解數(shù)學理論知識，讓學生走上講臺，這樣既能夠鍛煉其數(shù)學表達能力，又能夠增加學生的學習信心，一舉兩得。從某種意義上講，讓學生走上課堂，是數(shù)學快樂教學模式的最佳實現(xiàn)途徑。

結束語：高中數(shù)學的知識點繁多且復雜，要想真正弄懂并恰當運用，需要老師采取科學的教學方法，營造良好的課堂學習氛圍。在教學實踐過程中，快樂教學的推廣取得了較好的效果，本文就以此為中心，結合自身教學實際，對如何實現(xiàn)高中數(shù)學快樂教學問題進行了探究，提出了幾點切實可行的措施，希望通過本文的論述，能夠對今后的快樂課堂教學工作起到一定的幫助作用。