姜兆成 劉淑麗

寒來暑往，四季更替。一晃在班主任的工作崗位上已經(jīng)工作了十多年，在十多年的班主任工作中，我用自己的汗水贏得了許多殊榮。但對(duì)我來說，更大的收獲卻是與學(xué)生一起分享了他們成長(zhǎng)進(jìn)步過程中的快樂。通過多年的教育實(shí)踐，我深知，作為班主任，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和虛懷若谷的人格魅力，更要用自己的愛心與其他同事共同配合照亮每一位學(xué)生的未來。下面就班主任工作淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、以一顆真誠之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子

對(duì)于一名班主任來說，這種愛心不僅僅局限于我們的八小時(shí)工作中，而要把自己的精力貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。換句話說，就是要發(fā)自內(nèi)心地喜歡每一個(gè)孩子，把他們當(dāng)做自己的子女來看待，無論學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的，聽話的還是淘氣的，我都同樣愛他們，平等地對(duì)待他們。“體驗(yàn)成長(zhǎng)過程，享受生命快樂”，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任，我立足校情、生情，因地制宜，積極探索適合農(nóng)村孩子的教育方法。在日常學(xué)習(xí)生活中不斷激發(fā)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，讓他們時(shí)刻都能感受到自身所處的集體是多么的團(tuán)結(jié)和友愛。雖然每一個(gè)學(xué)生都很平凡，但沒有一個(gè)是平庸的，即便他們的家庭情況、學(xué)習(xí)成績(jī)都不盡相同，但我依然堅(jiān)持用自己的愛心去譜寫他們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)小插曲。大家都知道，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有很多留守兒童和父母離異的孩子，這給班主任工作帶來了很大的難度。學(xué)校無小事，處處是教育。在工作中，只要我們?cè)诮虝说耐瑫r(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，就能幫助他們邁好當(dāng)前道路上的每一步，進(jìn)而為打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班集體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、為人師表，以身作則

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教師成為學(xué)生道路上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對(duì)人的態(tài)度，能為人師表，在于他有高尚的道德水平，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響?！蔽页藫?dān)任班主任工作，還是學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，由于教學(xué)成績(jī)突出，連續(xù)多年被評(píng)為縣級(jí)模范教師。面對(duì)榮譽(yù)，我深知“規(guī)范學(xué)生，首先要造就自己”的道理，只有自己行得端、做得正，才能讓學(xué)生親其師，信其道。在學(xué)生的眼里，我們就是榜樣，老師是那樣的優(yōu)秀，一定要成為老師那樣的人，所以，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度，要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，更要跟學(xué)生打成一片，上課時(shí)是師生，其他時(shí)間就是朋友。每次集體勞動(dòng)，我都和學(xué)生一起掃地、拖地、擺桌子，干得熱火朝天；一有機(jī)會(huì)便和學(xué)生聊天，拉近距離，時(shí)間久了學(xué)生有話也愛和我說。有一年圣誕節(jié)我收到一張小紙條，上面寫著“祝老師圣誕節(jié)快樂，老師你全身充滿正能量，讓我們不能不親近你?！碑?dāng)時(shí)看完以后對(duì)我的觸動(dòng)很大，也更加堅(jiān)定了我做好班主任的信心。所以說，要做好一個(gè)班主任老師，無論在為人還是工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，真正做到為人師表，以身作則。只要學(xué)生都向我看齊了，這個(gè)“隊(duì)伍”就好帶了。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班級(jí)日常工作繁重、瑣碎，班主任一個(gè)人力不從心，監(jiān)督也很難到位，所以培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要。就拿選班長(zhǎng)為例，我們班的班長(zhǎng)是大家投票選出來的，選出來后先代理班長(zhǎng)，觀察是否有這樣的能力，如果具備培養(yǎng)條件，接下來就進(jìn)行精心的培養(yǎng)。其實(shí)有很多的同事都很困惑，到底該選什么樣的學(xué)生擔(dān)任班干部。我認(rèn)為，班干部要能夠以身作則，責(zé)任心強(qiáng)，愿意為班級(jí)服務(wù)。在培養(yǎng)班干部工作中，我們一要及時(shí)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立起他們?cè)趯W(xué)生中的威信。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)是班主任的助手，協(xié)助老師負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，出現(xiàn)問題要及時(shí)向班主任匯報(bào)，所以班長(zhǎng)要對(duì)班級(jí)同學(xué)一視同仁，不能因和誰的關(guān)系好而包庇他的錯(cuò)誤，造成眾同學(xué)不服。二要加強(qiáng)班干部言行監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理。三要做到班干部分工明確，哪方面由誰負(fù)責(zé)，要盡職盡責(zé)，不能出現(xiàn)問題互相推卸責(zé)任。四要對(duì)班干部在工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，尋找最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的辦法，既不能過激，又要達(dá)到預(yù)期的效果。另外，我們還要讓班干部之間形成競(jìng)爭(zhēng)，讓他們彼此之間共促共進(jìn)，共同推動(dòng)班級(jí)整體向良性方向發(fā)展。

四、任課教師的配合

優(yōu)秀的班級(jí)離不開任課教師的管理，所以作為班主任，我們要積極和任課教師及時(shí)溝通，相互配合，給學(xué)生的教育錦上添花。“金無足赤，人無完人?！碑?dāng)班主任處理問題過激時(shí)，可求助任課教師做學(xué)生的思想工作，可以從側(cè)面說班主任多么盡職盡責(zé)，對(duì)你們多么用心，都是為了你們好，這要比班主任自己說多少都管用。從另一方面講，班主任一定要維護(hù)任課教師的形象，要經(jīng)常在學(xué)生面前贊美任課老師，這樣既能拉近老師和同學(xué)、老師和老師的關(guān)系，同時(shí)又為構(gòu)建和諧校園、完善教學(xué)體系摸索出了一套切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。

總之，時(shí)代在進(jìn)步，班主任工作也得與時(shí)俱進(jìn)。教育百年事，得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的過程，需要我們用心去做，我相信，只要我們付出了真心，付出了努力，就一定能夠收獲豐碩的果實(shí)！

參考文獻(xiàn)：

李振民.班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談[J].教書育人，2015（13）.

編輯 趙飛飛