摘 要：在當今高中英語閱讀教學方式中，探究式學習方式已經(jīng)逐步取代傳統(tǒng)式教學模式。在傳統(tǒng)的教學方式中，由教師在課堂上傳授書本知識，學生只有被動地接受教師所講的知識，這樣導致學生對枯燥的英語學習產(chǎn)生了厭惡的態(tài)度，失去了學習興趣，也沒有真正學習到并掌握閱讀能力。為了迎合課程改革的發(fā)展，探究式學習的方法漸漸應用在高中英語閱讀教學中，并且取得了不錯的效果。就高中英語閱讀教學中探究學習的應用進行了深入分析和探討。

關(guān)鍵詞：探究性學習；研究；英語閱讀；教學

探究性學習要求學生進行自我思考和研究，讓學生自己在英語閱讀中尋找知識要點，對搜集到的信息進行研究、整合，這樣可以培養(yǎng)學生勇于探索的能力，不用過多依賴老師，減輕教師的教學壓力，還能激發(fā)學生學習英語的興趣。英語閱讀作為高中英語考試題目中的重點題型，只有在平時就培養(yǎng)學生探究式學習的方法，學生才能在考試中更好地利用時間解答題目，從而提高學習成績。探究式學習作為一種高效率的學習方式，將會成為以后的主流教學方式。

一、探究式學習的概述

探究式學習就是學生自主學習、研究的方式。首先英語教師把學習的要點、技巧、經(jīng)驗告知給學生，做好前期鋪墊，然后學生再把精力投入到英語閱讀中，進行深入探究，在探究的過程中對于不懂的地方和教師進行探討，以學生為主體，最后讓學生把閱讀中的問題自己獨立解答出來，這樣不僅能培養(yǎng)學生的獨立思考能力，還能培養(yǎng)學生的閱讀探究能力。

二、傳統(tǒng)英語閱讀教學的不足

在傳統(tǒng)英語閱讀教學中，老師主要以書本為主要媒介，翻譯出每句的意思，死硬地灌輸學生知識，有些學生前期沒有進行預習，在老師講述的過程中，根本不懂老師講述的地方，有時候只是走馬觀花，當時記得，過后就忘了，教師忽視了學生在學習過程中占據(jù)的主體位置。教師太過重視書本和單一的形式，對學生的探究能力和閱讀能力的培養(yǎng)是非常不足的，讓學生對英語閱讀失去了主動性和興趣。

三、高中英語閱讀教學中探究式學習的方式

教師要把學生的實際學習能力和情況與課本內(nèi)容合理地結(jié)合在一起，制訂英語閱讀的方法，學生有條理地、有順序地進行英語閱讀，首先進行整體閱讀，然后再把相關(guān)問題帶入閱讀中，進行探究學習，挖掘出閱讀中對自己有用的信息，最后再把信息進行整合、研究，得出答案。

學生要學會進行課前預習，在每次英語閱讀之前，把所學的英語單詞進行鞏固，這樣才能保證在英語閱讀中通順、連貫地閱讀。教師在英語閱讀課之前要進行充分備課，因為在課堂上，會發(fā)生很多突發(fā)問題，比如閱讀中出現(xiàn)的復雜詞匯或者學生的提問都會對教師的教學提出挑戰(zhàn)，教師應該在每節(jié)英語閱讀課后，對學生進行提問，幫學生溫故所學的知識，這樣才能加深記憶，教師自己也要反思整堂課的教學過程，對教學方式進行分析。

在教學過程中，教師要學會豐富課堂教學手段，例如可以利用多媒體進行教學，把英語閱讀通過一個個充滿趣味的英語故事講述出來，創(chuàng)造一個與教學要點相呼應的場景，讓學生感受到身臨其境，提高學生探究英語閱讀的興趣。教師也可以把教學要點和學生生活進行結(jié)合，讓學生在生活中學會使用英語，然后把日常生活帶入英語閱讀中，使得教材學習能夠更好地為學生生活服務，從而提高學生學習英語閱讀的動力。

在平時英語學習中，學生要學會積累詞匯知識，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)閱讀技巧，這是探究式學習的基礎(chǔ)。通過教師選定一個題目，學生自己制訂教學活動和教師一起進行探究式學習，以學生為主體，最后再和教師進行討論教學，得出結(jié)果，在這次探究式學習活動后，學生和教師都應該對自己的活動表現(xiàn)進行總結(jié)和反思。通過這樣的探究式學習，對于學生和教師的交流和合作都有很大提高，更能培養(yǎng)出學生自我英語閱讀能力和學習能力，認識到自身的不足并加以改正。

四、高中英語閱讀教學中探究式學習的發(fā)展趨勢

由于教育改革的日益發(fā)展，英語作為一門與國際接軌的學科，英語閱讀對于高中生口語能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。探究式學習對于提高英語閱讀教學的效果是很有幫助的，在高中英語閱讀教學中，教師要不斷引導學生進行探究式學習，培養(yǎng)學生的探索、思考能力，從而達到高質(zhì)量、高效率的教學目的。所以在高中英語閱讀教學中運用探究式學習有很廣泛的發(fā)展前景，對于新課程改革的發(fā)展也有很大的幫助。

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[4]回麗媛.高中英語閱讀教學有效提問的應用研究[D].山東師范大學，2015.

作者簡介：陳蓮蓉，出生于1975年6月16日，女，籍貫：吉林省長春市，單位：長春市養(yǎng)正高級中學，職務：教師，從事英語教學，職稱：中教一級，學歷：本科。

編輯 魯翠紅