黃艷武

摘 要：為推動普通高中多樣化發(fā)展，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，本校開發(fā)、執(zhí)行了“6+1+1”課程體系，將學(xué)生社團(tuán)活動以課程的形式正式納入學(xué)校教學(xué)課程，實現(xiàn)課程化管理。近三年的實踐探索中，社團(tuán)活動課程項目的申報、課時的安排、管理體系的構(gòu)建、評價機(jī)制的設(shè)置等課程化的實施方法不斷完善，積極探索了新型的教學(xué)課程改革，多元化培養(yǎng)學(xué)生的情趣與技能，促進(jìn)我國素質(zhì)教育的有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“6+1+1”課程體系；社團(tuán)活動課程；管理體系；評價機(jī)制

一、目的與背景

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，要積極“推動普通高中多樣化發(fā)展。促進(jìn)辦學(xué)體制多樣化，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要?！睘檫m應(yīng)中小學(xué)教育改革發(fā)展的需要，凸顯多樣化辦學(xué)理念，本校以學(xué)生興趣為出發(fā)點，以實施素質(zhì)教育為突破口，于2013年至今開發(fā)、實施了“6+1+1”課程模式。本模式的“6”是主體，主要安排國家必修課程和必選課程，培養(yǎng)目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，是課程模式中最核心的部分；兩個“1”分別是兩翼，組建課程的統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，第一個“1”（50分鐘）主要安排高考學(xué)科拓展類校本選修課程，培養(yǎng)目標(biāo)在于發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生學(xué)有所長；第二個“1”（50分鐘）主要安排綜合活動類校本課程，以社團(tuán)活動為組織形式。經(jīng)過近三年的實踐，本校開設(shè)了籃球、足球、羽毛球等8個體育類社團(tuán)課程以及文學(xué)、趣味化學(xué)實驗、書法、棋類等13個其他類社團(tuán)課程。

二、社團(tuán)課程的實踐方法

1.社團(tuán)活動課程的概念界定及本校特點

社團(tuán)活動課程就是將學(xué)生社團(tuán)組織作為課程的組織載體， 將豐富多彩的社團(tuán)活動作為課程內(nèi)容，以提高智能、發(fā)展個性特長、增加學(xué)習(xí)經(jīng)歷、健全人格為主要目的，由教師進(jìn)行指導(dǎo)或服務(wù)，由學(xué)校進(jìn)行科學(xué)組織和評價的一類課程。本校社團(tuán)課程突出以下三個特點：（1）課程教學(xué)目標(biāo)的制定人性化。指導(dǎo)老師根據(jù)社團(tuán)的功能和學(xué)生的實際與發(fā)展需求，以活動為主要組織形式，偏重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展來設(shè)定目標(biāo)。（2）將課程納入課表正式化。本校的社團(tuán)活動是納入學(xué)校教育工作計劃的行政行為，配有相應(yīng)的課程開發(fā)專項經(jīng)費(fèi)，被納入全校的正式課表，嚴(yán)格責(zé)任管理。（3）課程內(nèi)容設(shè)置多樣化。社團(tuán)活動課程不是國家課程中通過課程標(biāo)準(zhǔn)來約束的，更多的是基礎(chǔ)型課程的拓展或延伸。

2.社團(tuán)課程申報遵循四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)，在本學(xué)期開始第一周，向高一、高二學(xué)生公布本學(xué)期社團(tuán)活動課程選課指南，項目盡可能多，供學(xué)生參考，每人每學(xué)期只能參加1個社團(tuán)。第二個環(huán)節(jié)，向?qū)W生發(fā)放《社團(tuán)活動課程志愿書》，并收集、整理、統(tǒng)計志愿情況。第三個環(huán)節(jié)，平衡各社團(tuán)人數(shù)規(guī)模，原則上尊重第一志愿，如果第一志愿沒有被吸納，將自動被第二志愿的社團(tuán)吸納。第四個環(huán)節(jié)，統(tǒng)計人數(shù)、公示各社團(tuán)名單，一旦確定，本學(xué)期將不再進(jìn)行調(diào)整。

3.固定活動時間編入課程總表

周一到周五每天1～6節(jié)課開設(shè)國家及省市規(guī)定的必修必選課程6課時，高考學(xué)科拓展類的校本選學(xué)課程在每周一到周五的第7節(jié)課，社團(tuán)活動課程在每周三的第八節(jié)課，每學(xué)期18周即開設(shè)18課時（學(xué)時），修完18個學(xué)時得1個學(xué)分。需額外開展社團(tuán)活動（賽事），經(jīng)申報批準(zhǔn)后允許每周利用課余時間開展，學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。

4.采取招標(biāo)等機(jī)制完善課程管理體系

為貫徹學(xué)校多樣化的辦學(xué)理念，本校社團(tuán)活動課程的開設(shè)作為學(xué)生素質(zhì)教育重要組成部分已經(jīng)形成了相關(guān)制度。一是實行社團(tuán)活動課程招（投）標(biāo)制。課程面向全校教職工征集，經(jīng)學(xué)校課程委員會認(rèn)定后，再面向教職工進(jìn)行招（投）標(biāo)，評標(biāo)后將結(jié)果報課程委員會，由教師個人或團(tuán)隊開發(fā)課程。二是實行學(xué)生初選終選制。學(xué)生對公布的課程進(jìn)行初選試學(xué)，終選確定社團(tuán)選學(xué)課程。三是實行年級統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制。以年級為單位指導(dǎo)學(xué)生選課，跨年級選課由年級之間協(xié)調(diào)，確保學(xué)生興趣得到培養(yǎng)。四是課程質(zhì)量監(jiān)測制。學(xué)校定期組織學(xué)生、教師對社團(tuán)課程的實施情況進(jìn)行座談和問卷調(diào)查，根據(jù)評價認(rèn)定課程質(zhì)量。

三、社團(tuán)活動課程的評價機(jī)制建設(shè)

課程評價是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。作為學(xué)校課程體系的一部分，社團(tuán)活動課程的評價體系也包含評價內(nèi)容、評價方式、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體四方面，同時根據(jù)社團(tuán)活動的價值取向，要體現(xiàn)評價的綜合性、過程性、指標(biāo)性和多元性。

社團(tuán)課程的推進(jìn)中還要關(guān)注教師對社團(tuán)課程開發(fā)的知識和能力的儲備，提高校本教材編寫的規(guī)范性、科學(xué)性及實效性，積極挖掘社團(tuán)的功能與價值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃韶斌.關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價理論與方法探究[D].華南師范大學(xué)，2005：22.

編輯 李建軍