作者簡介：劉翊臣（1988-），男，漢，遼寧大連人，學生指導員/助教，碩士研究生，大連海事大學，研究方向：思政教育。

摘要：學生黨支部是高校基層黨組織，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要基地，在高校內(nèi)不僅承擔著對黨組織正面宣傳的作用，更是高校加強思想政治教育的重要旗幟。學生黨支部的建設離不開學生和黨支部的共同努力，本文就目前高校學習型學生黨支部的建設過程中的問題展開討論和分析，從建設高校學習型學生黨支部的重要性出發(fā)，就如何建設更優(yōu)秀的學習型學生黨支部提出一定策略，期以為高校的學習型學生黨支部建設做出一番努力。

關鍵詞：高校；黨支部；思路探索

中圖分類號：D267.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0238-01

一、學習型黨組織的主要內(nèi)涵

學習型黨組織的概念發(fā)展至今已有十余年，其核心內(nèi)涵是學習，是以團隊學習的形式通過小組間的協(xié)作互助，不斷提高學習能力，并不斷對學習機制進行創(chuàng)新學習的一個組織。

二、建設高校學習型學生黨支部的重要性

1.建設學習型學生黨支部是時代的需求。建設學習型學生黨支部是時代的需求，作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，大學生黨員所擔任的社會責任更大。國家的建設離不開高質量且豐富的人力資源儲備，而黨支部作為培養(yǎng)黨員的基礎組織需要擔當起更多的責任。加強學習型學生黨支部的建設，不僅有利于高校黨建的全面展開，更是順應新形勢的體現(xiàn)，同時也有利于優(yōu)秀學生黨員在高校內(nèi)進行正面政治宣傳，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到學生黨支部的大家庭中。

2.有利于加強高校黨建工作。學習型黨支部的建設有利于加強高校的黨建工作。學習型黨支部的學習性意味著黨支部可以根據(jù)學生的學習特點以及具體情況進行黨建活動的展開，有利于馬克思主義精神在黨組織之間的學習交流，有利于學生黨員在學習的過程中貫徹馬克思主義精神，并與同伴形成互相鼓勵思考的學習氛圍，從而增強黨支部在學生中間的影響力，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到黨支部的建設之中。

3.有利于黨員的學習成長。學習型黨支部的建設有利于學生黨員的學習成長，在不斷學習馬克思主義基本理論的過程中掌握其基本觀點，并養(yǎng)成用辯證的眼光看待問題、分析問題的能力，促使大學生黨員加強社會主義精神的學習，與此同時也可以增強大學生的社會責任意識，促使他們健全人格的形成。并且，優(yōu)秀的大學生黨員可以對周圍的同學產(chǎn)生積極影響，為學生黨支部樹立正面向上的形象，吸引到更多的優(yōu)秀大學生加入黨組織，逐漸壯大黨組織的隊伍，結合理論與實際的實踐過程中也可以帶動周圍的人加入到構建社會主義和諧社會的隊伍中，為我國的黨組織吸引來更多優(yōu)秀的新鮮血液。

4.有利于優(yōu)良學風校風的形成。高校學習型學生黨支部的建設有利于優(yōu)良學風的形成，學生黨員的言行可以在實際活動的開展中對周圍的同學產(chǎn)生影響，具有一定的榜樣作用。有利于提高學生之間的互助凝聚力，在學習的過程中潛移默化地對周圍的同學產(chǎn)生積極影響，帶動周圍的同學進行自主學習，營造全校學生愛學習、勤思考的良好氛圍，利于優(yōu)良學風校風的建設工作。

三、高校建設學習型黨支部過程中存在的問題

1.黨務工作相對薄弱。在高校的學習過程中，優(yōu)秀黨員在班級里會設立班級黨支部，然而由于學生黨員對于黨務的工作流程不熟悉，對黨務知識的學習不夠扎實，導致在具體開展黨支部的活動過程中遇到很多問題，只能滿足一些基本的要求，而不能發(fā)揮理想的黨支部作用。

2.學習氛圍不夠濃厚。在高校的黨支部中，一種現(xiàn)象就是部分大學生黨員對黨的政治意識不到位，在學習的過程中不夠主動積極，沒有盡心學習。少個別大學生黨員認為加入黨組織即是一種對日后就業(yè)考研的加分保障，而沒有從思想高度上對黨建的學習產(chǎn)生深刻認識，學習態(tài)度不端正，學習內(nèi)容不豐富，對自己的學習要求也不夠明確，從而影響了整個黨支部的學習氛圍。

四、建設高校學習型學生黨支部的實踐途徑

1.增強學生黨員意識，注重激勵機制。首先，需要教導學生黨員增強其主體意識，使他們認識到成為黨員，加入黨支部就意味著要對自身做出更高的自我指導和要求，在工作學習中要發(fā)揮更多的作用，積極參與到政治活動當中去。高校應當積極完善學生黨員后續(xù)教育的培訓機制，并構建完善的激勵機制，激發(fā)學生黨員在學習工作的過程中提高主體意識，加強模范作用，帶動周圍同學的學習積極性，從而推動和諧校園的建設。

2.創(chuàng)新學習手段，健全學習制度。隨著移動網(wǎng)絡以及新媒體的高速發(fā)展，在學習手段層面需要進行積極創(chuàng)新，學習型黨支部應當積極創(chuàng)新學習手段，如新媒體平臺的搭建，利用網(wǎng)絡課堂進行網(wǎng)絡視頻的共同學習，并定期組織小組討交流思想的活動。同時，需要建設學習制度，使學習不再流于形式，端正學生黨員的學習態(tài)度，激發(fā)大家的學習熱情，以創(chuàng)建更好的學習氛圍。

3.理論結合實際，開展社會實踐。學習型黨支部的建設離不開理論的學習和實踐。黨支部應當積極開展社會實踐活動，在展開理論學習的基礎上，通過實踐對學生黨員的學習工作進行檢驗，并且，培養(yǎng)學生黨員學習理論、運用理論解決實際問題的能力。高校應當為學生黨員搭建更多的素質教育平臺，通過社會實踐活動，給學生黨員結合理論在實際中解決問題的機會，也可以通過社會實踐活動傳播社會主義精神文明，從而提高大學生黨員的綜合素質。

五、結語

學習是一項長期的任務。加強高校學習型黨支部的建設工作刻不容緩，就目前存在的問題高校應當積極進行整改，加大對基層黨支部的學習氛圍的建設，提高學生黨員的學習積極性，通過完善學習激勵機制對優(yōu)秀的學生黨員進行獎勵，同時優(yōu)秀的學生黨員也可以通過其影響力吸引到更多的優(yōu)秀大學生加入到黨支部，為社會主義和諧社會的建設貢獻一份力量。因此高校應當積極加強對學習型學生黨支部的建設，為新形勢下的學生黨員發(fā)展和教育管理工作做好充分準備。

（作者單位：大連海事大學）

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