孟娜

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷地提高，人們對(duì)教育的重視程度也上升到了另一個(gè)臺(tái)階，不僅要學(xué)到知識(shí)，而且還要學(xué)有所用、學(xué)以致用。思想品德學(xué)習(xí)，一直以來都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在這日益進(jìn)步與快速發(fā)展的今天，更具有特殊的意義。那么如何在初中思想品德課上應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的策略的重要性，也就不言而喻了。

【關(guān)鍵詞】思想品德；合作；學(xué)習(xí)

在社會(huì)發(fā)展飛速前進(jìn)的潮流中，人們對(duì)一路走來得點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始不斷回顧，不斷地反思。曾經(jīng)一味追求的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也在慢慢改變，人們開始注重生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，開始注重人文思想道德的發(fā)展。對(duì)于過去思想品德學(xué)習(xí)的效果和方法，我們也需要更好的改進(jìn)，來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。

一、思想品德學(xué)習(xí)的重要性

在新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀慢慢完善，我們有了更加具體、更加明確的發(fā)展方向。社會(huì)主義人文建設(shè)和思想道德建設(shè)又邁入了新的里程，這對(duì)我們自身的要求也越來越高，我們需要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，加強(qiáng)思想品德的學(xué)習(xí)，對(duì)新型社會(huì)環(huán)境更加了解，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加熟悉。只有不斷地更新，不斷地學(xué)習(xí)思想品德，養(yǎng)成良好的思想品德，才能更好的成長(zhǎng)，更好的在新的社會(huì)背景下發(fā)展自己，充實(shí)自己。

二、初中生加強(qiáng)思想品德學(xué)習(xí)的必要性

（一）社會(huì)層面

如今日益發(fā)展的社會(huì)，越來越多的人們開始富裕起來，開始步入了久違的小康社會(huì)，享受著社會(huì)發(fā)展帶來的果實(shí)；當(dāng)然，也付出了自己應(yīng)付的努力。社會(huì)在發(fā)展，發(fā)展就存在變革，就發(fā)生改變，無論是物質(zhì)上的，還是思想上的，或多或少都會(huì)存在。事物向好的方向的發(fā)展，我們叫進(jìn)步，這是值得我們發(fā)揚(yáng)和鼓勵(lì)的，但是壞的方面，我們應(yīng)該及時(shí)改正?，F(xiàn)在社會(huì)出現(xiàn)了一些“拜金主義”者，一切以金錢為目的，為達(dá)目的甚至不擇手段，走上了違法犯罪的道路；還出現(xiàn)了仇視富人心理，總是坐享其成，羨慕和妒忌別人的富裕，而自己卻不付出努力，不用自身的付出來獲取正當(dāng)回報(bào)和利益，而是采取不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取不正當(dāng)利益，最后走上了一條不歸之路。

（二）家庭層面

家庭對(duì)于我們每一個(gè)初中生而言，都是一個(gè)獨(dú)立的主體，是我們每個(gè)初中生的依靠和避風(fēng)港。在還無法具有獨(dú)立自主能力的初中生心中，家庭是極其重要的，也是最具影響因素的。家庭教育可以說是一個(gè)及其重要的方面，在一個(gè)好的家庭環(huán)境下，對(duì)于初中生來說是有潛移默化的作用的；父母的關(guān)心和引導(dǎo)，具有導(dǎo)向作用。有時(shí)候父母用責(zé)備的言辭來教訓(xùn)時(shí)，實(shí)際上就是一種思想上的壓力，家庭的變故，更是一種實(shí)質(zhì)性的打擊。很多時(shí)候，初中生會(huì)把家庭影響放在心里，找不到傾訴對(duì)象，長(zhǎng)期以來形成一種思想包袱，如果不進(jìn)行開導(dǎo)，沒有好的思想品德，處于叛離期的他們可能會(huì)走上極端。

三、初中生如何相互合作學(xué)習(xí)思想品德

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)，應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無論是在生活中，還是在課堂上，我們都應(yīng)該有一種積極學(xué)習(xí)的態(tài)度；在學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如今社會(huì)的發(fā)展，不再僅限于課堂學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)了很多課外補(bǔ)習(xí)，不再只是學(xué)校的學(xué)習(xí)，處處都要學(xué)習(xí)?？鬃诱f“三人行，必有我?guī)煛?，講的不僅僅是到處都有比自己優(yōu)秀的人，更說明了在何處都要有學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和思想。我們常常講，學(xué)習(xí)無差別，就是說要養(yǎng)成學(xué)習(xí)不分性別、不分年齡、不分地點(diǎn)、不分時(shí)間，做到活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。初中生，一個(gè)正是學(xué)習(xí)的年齡，一個(gè)有著美好未來的年齡，更應(yīng)該做好知識(shí)儲(chǔ)備，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，好好培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品德。

（二）增強(qiáng)相互合作的意識(shí)

從小就聽說過一句話，人多力量大，我們無論干什么事情，都不是一個(gè)人就能解決所有問題，需要相互幫助，協(xié)同努力，才能夠真正的把事情做好。平時(shí)我們可以看到，在體育競(jìng)技場(chǎng)上，很多項(xiàng)目都是相互合作，互相配合，最后取得了優(yōu)異的成績(jī)。在籃球場(chǎng)上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)五個(gè)人，包括控球后衛(wèi)、得分后衛(wèi)、小前鋒、大前鋒、中鋒，他們分工明確，協(xié)同作戰(zhàn)，為了共同的目的。作為一個(gè)初中生，各方面的能力都還非常有限，見識(shí)的東西還比較窄小，世面與眼界都還非常短淺；思想上，可能還處于一種懵懂時(shí)期，對(duì)事物的本質(zhì)都還停留在表面；對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)，都才有一個(gè)初步的映象和了解，那么更需要相互之間的幫助。當(dāng)遇到問題時(shí)，可以彼此之間多多請(qǐng)教，相互之間多交流，了解各方面的想法，對(duì)自己做出正確的選擇與判斷有著很大的幫助。對(duì)一個(gè)正在成長(zhǎng)的初中生而言，可以說也算是積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（三）指導(dǎo)和促進(jìn)相互合作

學(xué)會(huì)相互合作以后，很多時(shí)候彼此之間的合作不一定會(huì)非常默契，畢竟不管做什么都有一個(gè)從陌生到熟悉的過程，很多初中生都還缺少必要的人際交往技能與合作的經(jīng)驗(yàn)。除了去幫助學(xué)會(huì)想去合作以外，還要幫助形成合作的良好行為。合作就是人和人之間構(gòu)成一種橋梁，能夠互通有無，同時(shí)又要彼此接納對(duì)方，傾聽對(duì)方的想法，彼此溝通，形成良好的默契，達(dá)到最終的目的。

（四）加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)

自身的修養(yǎng)，是影響一個(gè)人立足于這個(gè)社會(huì)的重要因素。一個(gè)具備優(yōu)秀的思想品德的人，在生活和學(xué)習(xí)中總是處于一種非常友好的環(huán)境，能夠比別人成長(zhǎng)更快，更能得到朋友和老師的賞識(shí)和認(rèn)可。我們總會(huì)說近朱者赤近墨者黑，有時(shí)會(huì)覺得自身所處的環(huán)境不太理想，所以造成了現(xiàn)在自己沒有形成優(yōu)秀的思想品德。可是仔細(xì)想想，“蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的這種品德，是多么的寶貴，值得好好去學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的前提下，人才的培養(yǎng)不再僅僅是科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，更是思想品德的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要學(xué)好學(xué)科文化知識(shí)，更要將思想品德修養(yǎng)納入新的學(xué)習(xí)范疇。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人與人之間的溝通交流也在日益發(fā)展，我們更應(yīng)該相互合作，互利共贏，尋求最大的利益。作為社會(huì)人才儲(chǔ)備的初中生們，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的思想品德，從小培養(yǎng)優(yōu)秀的思想品德，為將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才而努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李婷.初中思想品德課合作學(xué)習(xí)有效性思考——以昌吉市第五中學(xué)為例[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2014（11）：36-37

[2]宋政.合作學(xué)習(xí)在初中思想品德課中的運(yùn)用[J].南北橋，2014（9）：117-117.118