王子蕓

【摘 要】班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。做好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，遵循教育規(guī)律，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；工作體會

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。班主任應(yīng)該做到為人師表，在工作、生活方面都要處處成為學(xué)生的表率。為此，筆者談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鞯膸c看法。

一、了解本班學(xué)生，選好班干部

班主任要多接觸學(xué)生、了解學(xué)生，才會知道學(xué)生所想，才會發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，才不至于把一些學(xué)生作“另類”看待。 班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。只要選擇和培養(yǎng)好班上的班干部們，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風(fēng)也就變得正了。培養(yǎng)一批干部，發(fā)揮助手的作用是班主任不能忽視的做法。我在每學(xué)期初，對班級里每個同學(xué)在早讀、兩操、課堂紀(jì)律、課間秩序、衛(wèi)生值日等各方面的表現(xiàn)及時進(jìn)行監(jiān)督評比，突出獎勵班內(nèi)那些言行舉止文明、學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。當(dāng)學(xué)生上課舉手發(fā)言積極了、作業(yè)整潔了、學(xué)習(xí)進(jìn)步了、助人為樂了、保護(hù)環(huán)境了、愛護(hù)公物了等都能獲得相應(yīng)的表揚和肯定，在操行記錄本上有班干部專人負(fù)責(zé)加分，利用班會公示，一學(xué)期下來，很多學(xué)生都在操行記錄本上得到了加分，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，行為習(xí)慣變得文明，學(xué)習(xí)成績得到提高。健康向上的班級風(fēng)貌，也就形成了。面對一個新的班級，首先，班主任必須在兩周內(nèi)記住全部學(xué)生的名字，了解學(xué)生的特點。其次，班主任要根據(jù)學(xué)生的特點，選好班干部。通常情況下，在選班干部時是以成績的好壞為標(biāo)準(zhǔn)，我以前也犯過同樣的錯誤。事實上，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，但他具有較強(qiáng)的責(zé)任心和管理能力。就拿我們班的林某同學(xué)來說，她的父母離異，家庭并不富裕，學(xué)習(xí)成績也一般，但是她經(jīng)常幫爺爺奶奶干一些家務(wù)活，做事細(xì)致認(rèn)真。所以，我選取她擔(dān)任本班的勞動委員。還有一位廖某同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)的熱情并不高，然而，在體育方面表現(xiàn)突出，在校運會中屢屢得獎。所以，我讓他擔(dān)任體育委員。這兩位同學(xué)沒有辜負(fù)我的期望，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為班里做出了貢獻(xiàn)，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。同時，學(xué)習(xí)成績也有所提高，增強(qiáng)了他們對生活和學(xué)習(xí)的自信心。

二、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)

班主任利用校會課、德育課時間，組織學(xué)生觀看禮儀宣傳教育講座，對學(xué)生進(jìn)行扎實的禮儀教育。指導(dǎo)每個同學(xué)根據(jù)本學(xué)期的學(xué)生禮儀要求、班級的自身情況以及自身存在的不足，展開討論，引導(dǎo)全班一起制訂了有班級特色的文明公約。我一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的日常行為規(guī)范，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動。學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。利用每天的晨會時間，有計劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》待人接物。為此，我還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如，做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。親自督導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊；隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，并做到上課認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律。下課，把書本擺放整齊，不追逐打鬧，尊敬師長，講文明、懂禮貌，成為全校的榜樣，多次被評為文明班級。

三、組織開展集體活動，建設(shè)好的班集體

在班集體建設(shè)過程中，適時組織適當(dāng)?shù)幕顒?，能夠增?qiáng)班集體生活的吸引力，能夠為學(xué)生釋放過剩精力找到正當(dāng)途徑，增強(qiáng)班集體的穩(wěn)定。集體活動是進(jìn)行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學(xué)生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展。如果沒有活動，學(xué)生就感受不到集體的存在，也就不會關(guān)心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮斗。如何才能開展好一次班集體活動呢？首先，活動的開展之前，班主任必須根據(jù)這次活動的目的、意義、特點，做好周密的計劃，合理的安排活動的內(nèi)容和先后順序，向?qū)W生講解本次活動的目的、意義和特點，讓學(xué)生比較系統(tǒng)的理解。其次，在開展活動之中，要讓每一個學(xué)生會都能積極主動的參與進(jìn)來，讓他們擔(dān)作一定的角色，表現(xiàn)出自己多方面的才能。再次，在實際的操作階段，要反復(fù)地向?qū)W生講解和練習(xí)，讓每一個學(xué)生會都知道自己在活動中應(yīng)該做什么，理解在活動中所處的地位，體會到一個集體的力量，最終達(dá)到活動的高潮。最后，在本次活動結(jié)束后，班主任要對本次活動進(jìn)行全面的總結(jié)，找出好的方面和存在的問題，以便在下次活動中好做參考。如果可能的說，還可以要求學(xué)生自己總結(jié)，加深他們的認(rèn)識，以利于形成良好的風(fēng)氣和堅強(qiáng)的集體。

四、家校溝通，促進(jìn)班級發(fā)展

班主任和學(xué)生家長建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系，與家長教育上的合作，是學(xué)生迅速健康成長的重要保證。班主任和家長在價值認(rèn)識上存在著內(nèi)在的本質(zhì)的一致性——希望學(xué)生成才。與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。班里的張某，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了?。　焙髞?，我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里，老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情。在家里，家長也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性。終于，在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。