吳遠(yuǎn)高

【內(nèi)容摘要】一說起思想品德課，不管是家長還是學(xué)生都認(rèn)為它是一門充滿說教、乏味、無趣的課程，也是大部分學(xué)生不感興趣的一門學(xué)科。但是初中正是塑造學(xué)生人格和思維的重要階段，而思想品德課就是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對學(xué)生的價值觀和人格起到完善和引導(dǎo)的重要作用。所以，改善學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的態(tài)度是很重要的，必須調(diào)動起學(xué)生的積極性，才能學(xué)習(xí)好這門課程，促進學(xué)生心靈和道德的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】積極性 課堂 溝通

要想教好這門課程，或者說讓學(xué)生學(xué)習(xí)好思想品德課，就要摒棄舊的教學(xué)觀念，讓思想品德課不再是枯燥乏味的代名詞，讓學(xué)生在輕松積極的氛圍中掌握原理、觀點和方法，不再把思想品德課看成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、放松，一種精神上陶冶。就必須培養(yǎng)其學(xué)習(xí)思想品德的興趣，調(diào)動起學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。如果學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性也容易被充分調(diào)動更樂于求知探索，也成了教師期望達(dá)到的教學(xué)效果。為達(dá)到這樣的效果，我結(jié)合了教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾點建議。

一、通過典故俗語開始教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

眾所周知，“良好的開端是成功的一半”，同樣，假如思想品德課有一個好的開頭，那整堂課將會有事半功倍的效果。在以往的實際教學(xué)中，我通常采用復(fù)習(xí)上一次課的內(nèi)容，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系再逐漸導(dǎo)入本次教學(xué)的方法，但經(jīng)常采用這種方法會顯的枯燥乏味，就不再能吸引學(xué)生的注意力，從而不能激發(fā)起他們的興趣。所以，老師應(yīng)注重新課開頭的方式方法，要針對學(xué)生的實際情況和本次的教學(xué)內(nèi)容，可以運用一些常見的典故俗語作為開頭，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽下去，急于聽下去，這樣才能使進入最佳求知欲亢奮狀態(tài)，才能調(diào)動起學(xué)生的積極性。

在講解七年級上冊時，第六課是“授人玫瑰，手有余香”，并且它下邊有一小節(jié)是“己所不欲，勿施于人”。這兩個題目都是根據(jù)典故而來，所以在講課的時候可以運用它的來源進行開頭?？梢宰x一下這句“授人玫瑰，手有余香”，告訴學(xué)生們這句話是印度的一句古諺，意思就是說你贈送給別人一朵玫瑰花，你手上也會留有玫瑰花的香味，而咱們中國有一句話是“己所不欲，勿施于人”，這句話是出自《論語》，它的意思是：自己不想要的東西或者不想做的事情，不要強加到別人身上，再結(jié)合書上的小故事，就能讓學(xué)生對這兩句話產(chǎn)生興趣，自己就會主動的去琢磨這兩句話的意思，從而記住這節(jié)課的內(nèi)容。

二、運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生活躍起來

思想品德課也有很多是不能通過單純的講解就能明白的內(nèi)容，有很多需要圖片、視頻或者音樂來闡述，而現(xiàn)在已經(jīng)非常普及的多媒體就可以實現(xiàn)這些需求。集光、聲、色、像為一體是媒體課件的重要特點，可以呈現(xiàn)出一種身臨其境的效果，并且它可以將多種形式的感性材料展示出來，以形象生動的畫面、言簡意賅的解說，從而能夠讓學(xué)生活躍起來。

七年級下冊的第六單元講的是我國改革開放、小康生活的事情，這個對于初中生來說，他們是處在這個環(huán)境下，但是又知之甚少，并不能細(xì)微的感受到國家的政策以及改變。先用多媒體放一下《走進新時代》這首歌，并且同時讓學(xué)生們通過大屏幕瀏覽一下相關(guān)的圖片，我國現(xiàn)在處于社會主義初級階段，這首歌將革命時期和改革開放時期連接起來。通過多媒體展示我國最近幾年的變化，從展示出來的改變中可以看出，社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終目標(biāo)是實現(xiàn)人民群眾共同富裕。

三、巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

越小的孩子越喜歡問問題，他們好像什么都不懂又希望什么都弄明白，這是人的天性，每個人都一顆好奇心，對未知的東西進行探索也是一種本能。而思想品德的課程仿佛就少了這樣一個過程，一味的老師直接講給學(xué)生聽，學(xué)生只需要負(fù)責(zé)認(rèn)真聽講，努力記憶就夠了，但這樣填鴨式的教學(xué)已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的教學(xué)情況了，學(xué)生們的積極性越來越低，應(yīng)該采用一些辦法改善這種情況。在教學(xué)時，提問一些比較有趣的問題，讓學(xué)生們思考討論，再結(jié)合課本內(nèi)容進行講解，讓學(xué)生的思維靈活起來，激發(fā)興趣，從而調(diào)動學(xué)習(xí)思想品德課的積極性。

七年級上冊的第九課眾人劃槳開大船主要講解的是個人和集體的聯(lián)系，以及集體團結(jié)的重要性。每個人都生活在一個集體中，而每一個集體又是由每一個個體組成。書上有一個小故事：一滴水珠總想躍出大海，到外面去看看整個世界。同伴勸阻它，他不聽；魚兒勸阻它，他也不聽。當(dāng)海上起風(fēng)時，它趁機躍出了海洋，這是太陽照射著他。講到這里，讓學(xué)生們想一下這個水滴的結(jié)果是什么樣的，水滴最后蒸發(fā)了，說明個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生主動去思考和學(xué)習(xí)，運用一些寓言、俗語、事例來引起學(xué)生的好奇心，運用多媒體讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動學(xué)生的感官，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動起課堂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生主動積極的去學(xué)習(xí)思想品德課程。

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（作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)）