王志佶

【內(nèi)容摘要】最近幾年來，我國在教育方面不斷地進(jìn)行著課堂教學(xué)改革，與此同時也提出了許多教育改革的新型理念。如何將這些抽象的教育理念轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)中的教育行為是一件重要的事情。在高中歷史教學(xué)過程中，同時也是在教育理念和教育行為相互轉(zhuǎn)換的過程中，教學(xué)案的編制扮演著重要的角色。本文重點(diǎn)談?wù)撔抡n程理念下的高中歷史教學(xué)案的編制策略。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 教學(xué)案 探索

教學(xué)案，無論對于哪一門學(xué)科來講都是非常重要的，隨著國家對教育的重視，教學(xué)案也變得備受關(guān)注。老師能夠給同學(xué)們上好每一節(jié)課的前提就是要對這節(jié)課做出充分的準(zhǔn)備，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)編制好教學(xué)案。教學(xué)案的編制要根據(jù)教材的內(nèi)容，做一份適合學(xué)生的書面計(jì)劃。接下來，我們將會介紹到幾種與高中歷史相關(guān)的教學(xué)案編制的探索與思考。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是編制教學(xué)案的基礎(chǔ)。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，就可以按照這個目標(biāo)進(jìn)行授課，有目的性的完成教學(xué)任務(wù)。在編寫的時候，要體現(xiàn)出以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生。編寫之前一定要對學(xué)生進(jìn)行充分的了解。在了解學(xué)生這個方面，可以主要分為三部分，一要了解學(xué)生是否具備一定程度的歷史基礎(chǔ)，二要了解學(xué)生對于歷史常識所知道的多少，三要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣等。在這三個部分里，第一個，也就是了解學(xué)生歷史基礎(chǔ)是最最重要的一點(diǎn)。學(xué)生的歷史基礎(chǔ)如果比較整齊，都在同一個水平上，那么開展起教學(xué)來，也會變得方便很多，若不在一個水平上就要因人施教了。教學(xué)案的編寫非常注重“預(yù)設(shè)”，所謂“預(yù)設(shè)”就是預(yù)測和設(shè)計(jì)，是教師課前對課堂教學(xué)進(jìn)行有目的有計(jì)劃的設(shè)想和安排。在學(xué)習(xí)高中歷史的過程中，除了要結(jié)合高中生的歷史基礎(chǔ)外，還要注重培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力和學(xué)習(xí)方法。不能只是單純的為了考試而學(xué)習(xí)。要明白，學(xué)習(xí)歷史的意義在于使同學(xué)們擁有正確的國家意識，民族意識，幫助同學(xué)們樹立正確的價值觀和愛國情懷。在高中歷史的教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，掌握學(xué)習(xí)方法，樹立正確的觀念?？偠灾?，設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)有助于老師更加方便的教學(xué)案的編制。

在對古代中國的政治制度進(jìn)行教學(xué)案的編制時，可以設(shè)立這樣的教學(xué)目標(biāo)，弄清楚分封制與郡縣制的異同點(diǎn)，明白秦中央集權(quán)制度的積極影響是奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，并不斷完善和加強(qiáng)。有利于國家統(tǒng)一政令，集中力量完成一些重大工程和實(shí)施一些重要措施，從而推動社會發(fā)展和文明的進(jìn)步等等。

二、教學(xué)過程的改革

高中歷史的教學(xué)過程是一個動態(tài)發(fā)展的過程，在這個過程中，要注意師生之間溝通和交流，確保學(xué)生在課堂中的主體地位，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，將教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)作用發(fā)揮完全。教學(xué)過程的改革，可以從很多個方面著手?？梢越o同學(xué)們安排課前的任務(wù)，查找一些與教材相關(guān)的史料來進(jìn)行預(yù)習(xí)和奠定基礎(chǔ)。例如學(xué)到宋遼、宋金、宋夏、宋元之間的關(guān)系時，可以讓同學(xué)們讀一讀《神雕俠侶》、《射雕英雄傳》等金庸小說，了解一下當(dāng)時的歷史背景，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師要引導(dǎo)同學(xué)們愛上歷史，在這個過程中可以運(yùn)用多種講課方法，吸引同學(xué)們的興趣，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望，逐步改變同學(xué)們對歷史的偏見，讓同學(xué)們在教學(xué)過程中愛上歷史，領(lǐng)悟歷史。

除了在課前做準(zhǔn)備之外，教學(xué)過程中的改革還包括課上的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師在上面講的眉飛色舞，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，這種情況非常不利于教學(xué)的進(jìn)行，因此需要做出改革。在教學(xué)案的編制過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，從而使同學(xué)們心生疑問，激發(fā)其求知欲。創(chuàng)設(shè)歷史情境，利用一些輔助的道具等，可以使同學(xué)們?nèi)缗R其境，更直觀的感受歷史。講故事、播放視頻、音樂、PPT展示等都是非常實(shí)用的方式。例如在學(xué)習(xí)唐朝文化的時候，給同學(xué)們誦讀李白的詩，渲染氣氛，讓同學(xué)們感受唐朝文化的淵博。在高中歷史教學(xué)過程中，一定要注意歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

三、作業(yè)試題的設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的作業(yè)，內(nèi)容局限于教材的知識范圍，與生活關(guān)聯(lián)不大，一般以寫和背居多。這樣的作業(yè)往往起不到幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。因此，在編制教學(xué)案的時候，也要考慮到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)。盡量在設(shè)計(jì)作業(yè)時貼近生活，消除傳統(tǒng)作業(yè)的弊端，打破傳統(tǒng)作業(yè)的模式，構(gòu)建出一種新的作業(yè)模式。在這個新的作業(yè)模式中，要注意知識和能力的結(jié)合，理論和實(shí)踐的聯(lián)系。設(shè)計(jì)作業(yè)不是為了讓學(xué)生完任務(wù)，而是讓同學(xué)們在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固課上的知識，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

老師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的時候，可以著重考慮這些方面：目的性、針對性，趣味性、開放性。要有目的、有針對性地設(shè)計(jì)作業(yè)，例如在學(xué)到中國社會主義建設(shè)道路時，可以布置一個觀看視頻的作業(yè)，讓同學(xué)們查找相關(guān)視頻，認(rèn)真觀賞，在下一節(jié)課上給同學(xué)們講述，鍛煉學(xué)生的口才，鞏固學(xué)到的知識。學(xué)到中國近現(xiàn)代的生活時，讓同學(xué)們記錄自己家里和爺爺奶奶家里的電器、家具的變遷等等。

以上三點(diǎn)就是我對高中歷史教學(xué)案編制所提出的建議，學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事情，希望可以幫助到教師和同學(xué)們。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省建湖高級中學(xué)）