周莉

摘要：高職院校財會存在內(nèi)容形式多樣的實踐教學活動，但是伴隨ERP大范圍應用于企業(yè)之中，高校也開始探究ERP人才培養(yǎng)的方式。文章針對高校財會專業(yè)模擬實訓教學的發(fā)展狀況，探究如何對ERP軟件實訓教學內(nèi)容進行優(yōu)化，其主要目的是促使高校財會教學和時代的發(fā)展融合。

關(guān)鍵詞：高校；財會專業(yè)；ERP模擬實訓；教學探微

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0203-01

就當前的社會發(fā)展而言，ERP已經(jīng)成為大型以及中型企業(yè)使用較多的資源管理信息體系。雖然ERP體系中具備管理會計的能力模塊，但是數(shù)據(jù)顯示，我國民營企業(yè)內(nèi)的財務單位沒有應用管理會計模塊對內(nèi)部管理進行輔助能力，并且只是限制在應用其中的財務會計模塊中，獲取外部數(shù)據(jù)，其主要的影響因素是，民營企業(yè)的財務工作人員不具備ERP要求的技能基礎(chǔ)。根據(jù)當前的狀況，對其進行探究，促使教學和時代發(fā)展相互融合。

一、當前ERP實訓課程構(gòu)造體系和優(yōu)化思路

ERP實訓教學是應用ERP軟件、ERP沙盤等模式進行的教學活動，其主要的價值在于，幫助學生提升對財會理論知識的掌握能力，還有助于高校學生借助實踐，了解ERP軟件在企業(yè)當中的具體應用。當前的ERP實訓教學可劃分成兩部分，分別是軟件實訓與沙盤實訓。以下是對其進行的具體分析。

（一）ERP沙盤實訓類

沙盤實訓主要包括電子沙盤實訓與手工沙盤實訓，手工沙盤實訓包含工業(yè)沙盤模擬以及商業(yè)沙盤模擬，電子沙盤實訓包含營銷沙盤與經(jīng)營之道。高校學生可以應用沙盤模擬系統(tǒng)取代實踐，并且是較低的資金投入便可以實施實戰(zhàn)嘗試，在這一系列的應用過程中，高校學生了解并且掌握企業(yè)整體的運行方式，并且能夠熟練應用企業(yè)生產(chǎn)中遇到的財務知識。

（二）ERP軟件實訓

就當前的發(fā)展而言，國內(nèi)外存在諸多的ERP軟件體系，世界上知名的ERP軟件品牌包括：ROSS、SAP、QAD等，我國較為知名的包括：神州數(shù)碼、深圳天思、金蝶、臺灣鼎新等。以下是應用U872軟件實訓，劃分為基礎(chǔ)財務模塊以及非財務模塊的具體探究。

1.基礎(chǔ)財務模塊的實訓

基礎(chǔ)財務模塊是在教學當中經(jīng)常應用的會計電算化模塊，包含固定資產(chǎn)模塊、總賬模塊、應付系統(tǒng)模塊以及會計報表模塊等等，上述模塊是對財務會計進行的核算處理，并且為外部數(shù)據(jù)信息應用人員提供一定的數(shù)據(jù)。當前的ERP軟件教學只是包括財務會計模塊，但是健全的財務模塊還要包含項目管理模塊、財務會計模塊以及上預算管理模塊等，以上都是當前高校財務ERP軟件教學中不重視的模塊。

2.非財務模塊實訓

非財務模塊還被稱為管理支持模塊，具體包含物理管理模塊、生產(chǎn)制造模塊、人力資源管理模塊等構(gòu)成。在這其中，供應鏈管理模塊主要是由存貨核算、采購管理以及銷售管模塊等構(gòu)成。生產(chǎn)制造管理模塊存在于供應鏈管理模塊的背景下，具體是由生產(chǎn)管理、排程管理以及配置管理等構(gòu)成。人力資源是由薪資福利、合同管理以及績效管理等體系構(gòu)成，每個模塊間都與信息接口聯(lián)系，不但能夠獨立運行，還可以在同一時間啟用。

二、對ERP實訓教學深化提出的建議

當前的ERP沙盤教學已趨于成熟，但是對于高校財務專業(yè)的同學來說，ERP軟件教學還存在很大的上升空間，以下是對ERP實訓教學深化提出的具體建議。

（一）創(chuàng)建教學系統(tǒng)平臺

ERP教學平臺的創(chuàng)建需要大量的資源，譬如：人力資源、物力資源以及資金。還可以配備專門的財務專業(yè)教師參與到ERP的實踐教學中，參照畢業(yè)學生的反饋意見，財務管理教師要加強對學生財務專業(yè)能力的培養(yǎng)，使學生能夠真正掌握財會知識與技能。

（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

教師要創(chuàng)新財務知識與財務技能，對全新的財務知識實施深度的探究與研析，目的是保證優(yōu)質(zhì)的課堂教學成果。與此同時，借助實訓教師的自我學習與參與培訓，實現(xiàn)財務知識提升的目的，為取得更好的財務教學成效，奠定堅實的人力基礎(chǔ)，使高校學生更好地掌握與學習財務知識。

（三）將企業(yè)發(fā)展納入到教學課本中

在當前的財會教材課本當中，只是片面地對財務知識進行解讀，缺少專家財務解析以及商業(yè)智能講解。這些都是隸屬于大型企業(yè)運用的范疇。所以，在高校財務教學的過程中，可以將其納入到高校財務教材的課程中，使學生更加了解企業(yè)的財務發(fā)展過程，為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，文章針對高校財會專業(yè)ERP模擬實訓教學，展開系統(tǒng)全面的探究，并且根據(jù)當前高校財務教學的狀況以及方式，提出了相關(guān)的建議，其主要目的是促使高校學生能夠真正掌握財務專業(yè)知識，為未來的就業(yè)做好準備。

參考文獻：

[1]黎靜.高校財會專業(yè)ERP模擬實訓教學探討[J].商業(yè)會計，2014，04.

[2]衛(wèi)強.高職財會專業(yè)開展ERP沙盤模擬實訓探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2010.13.

[3]孫忠敏.高職船機修造專業(yè)ERP課程實踐教學體系建構(gòu)研究[D].山東大學，2013.

責任編輯：楊國棟