摘要：歌唱者的演唱技巧是通過持之以恒的訓(xùn)練而掌握的，而準(zhǔn)確的發(fā)聲技巧可以促使歌唱者的唱功不斷完善，因此，運(yùn)用有效以及科學(xué)的發(fā)生練習(xí)方法至關(guān)重要。在大學(xué)聲樂教學(xué)中，最重要以及最為關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容之一就是發(fā)聲技巧練習(xí)，對學(xué)生掌握歌曲，準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情感具有重要作用。本文主要針對大學(xué)聲樂發(fā)聲技巧的練習(xí)方法進(jìn)行研究和分析，并且提出相關(guān)練習(xí)建議，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)聲樂；發(fā)聲技巧；練習(xí)方法；研究思考

我國很多著名的歌唱家往往可以出色完成一些高難度的聲樂表演，因此，為了可以像歌唱家一樣熟練的運(yùn)用各種演唱技巧，學(xué)生一定要充分領(lǐng)悟?qū)σ魳返睦斫?，用心體驗以及感悟發(fā)聲技巧，并且積累一定的發(fā)聲經(jīng)驗，為今后的歌唱生涯奠定基礎(chǔ)。學(xué)生的發(fā)展需要教師以及學(xué)校的教育和指導(dǎo)，需要依靠正確以及有效的發(fā)生技巧練習(xí)方法提高自身對音樂的掌控能力。本文主要針對發(fā)聲的重要性行以及幾種常用的發(fā)生技巧進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國大學(xué)聲樂教育以參考。

一、發(fā)聲的重要性

科學(xué)以及正確的發(fā)聲訓(xùn)練對學(xué)好聲樂具有關(guān)鍵作用，其體現(xiàn)在對歌曲作品以及表演者兩個方面。合理有效的發(fā)聲訓(xùn)練能夠?qū)Ρ硌菡叩暮聿考∪馊阂约案鱾€器官進(jìn)行伸展練習(xí)，使其快速達(dá)到良好的狀態(tài)，并且調(diào)動歌者的演唱情緒，促使歌者迅速達(dá)到演唱的狀態(tài)，歌者如果在沒有充分熱身的情況下，進(jìn)行歌曲演繹，對作品本身以及表演者都會產(chǎn)生不利影響。首先，對于歌者來說，喉部的各個器官以及肌肉群不僅可以控制聲帶，同時還起到共鳴腔的作用。而在平時練習(xí)或者表演中，沒有進(jìn)行有效熱身就開始歌唱，肌肉在沒有預(yù)熱的情況下做出反應(yīng)，很容易導(dǎo)致喉部肌肉受傷，特別在演繹高音域歌曲時候，不僅不能無法高質(zhì)量的完成作品。同時還有撕裂聲帶以及聲帶小結(jié)的風(fēng)險，因此，錯誤的發(fā)聲方式會影響歌者一生，這種習(xí)慣是十分可怕的，對歌者未來的生涯都會造成不可預(yù)估的影響。其次，對作品來說，正確且長時間的發(fā)聲練習(xí)是學(xué)好聲樂最為關(guān)鍵的方式。在平時訓(xùn)練中，歌者要對各個輔音字母以及元音字母進(jìn)行有效練習(xí)，鍛煉歌者對歌詞的表達(dá)，而練習(xí)氣息可以保障歌者演唱的質(zhì)量，演繹歌曲是一種藝術(shù)的表達(dá)，很多情感以及靈感都是閃縱即逝。因此，歌者在練習(xí)中，要加強(qiáng)感覺練習(xí)，豐富自身的情感，在練習(xí)中融入想象力，根據(jù)歌曲的含義，體會歌曲所蘊(yùn)含的情感。如果發(fā)聲練習(xí)方法不正確很容易導(dǎo)致歌者不能完整的表達(dá)出歌曲的感情，導(dǎo)致歌曲有形而無神。通過正確的發(fā)聲練習(xí)，可以讓歌者迅速掌握演唱技巧，進(jìn)而儲備演唱技術(shù)和演唱情感，為歌者以后的藝術(shù)表演奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、發(fā)聲技巧練習(xí)方法

（一）呼吸練習(xí)法

呼吸是人最基本的生存本能，每個歌者只有可以自由的進(jìn)行氣息和呼吸的轉(zhuǎn)換，將正常的呼氣和吸氣轉(zhuǎn)換為唱歌的換氣方式，才能在歌唱中充分演繹歌曲的精髓，因此，呼吸練習(xí)法是練習(xí)發(fā)聲技巧的重要練習(xí)方法。在歌唱中，歌者將思想意識填充到歌曲的情感中，并且間歇性以及合理的安排換氣位置。通常情況下、胸腹式呼吸、腹式呼吸以及胸式呼吸是歌唱中十分常用的換氣方式，而使用快呼慢吸以及快吸慢呼的方式，可以訓(xùn)練歌者的橫膈膜伸縮，進(jìn)而促使歌者的底氣更足、音色更加飽滿圓潤。在歌唱中更加自由的表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感，將情感與演唱完美融合。

（二）記憶練習(xí)法

對于大學(xué)音樂教學(xué)，教師為了提高發(fā)聲技巧訓(xùn)練的質(zhì)量和效率，要引導(dǎo)學(xué)生在意識中建立完整的練習(xí)框架。由于聲帶屬于人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，很難對其進(jìn)行直接研究，因此，聲樂學(xué)習(xí)變得更加抽象，而記憶訓(xùn)練法可以促使學(xué)生高效以及快捷的掌握發(fā)聲方式，并且長期以及牢固的保存在記憶中。學(xué)生要建立屬于自己的記憶框架，培養(yǎng)自身的識別記憶能力，以后無論在多么重要的場合下演繹歌曲，也不會出現(xiàn)大腦空白、由于緊張而忘詞的情況，而通常情況下，歌者出現(xiàn)緊張的情況是由于歌者自身不自信，以及沒有一套有效合理的識別記憶方法，幫助歌者穩(wěn)定情緒，進(jìn)而發(fā)揮自身的正常水平進(jìn)行歌唱。歌者如果能夠在意識中建立完整的記憶框架，并且持之以恒的進(jìn)行訓(xùn)練，完全可以避免由于緊張慌亂而出現(xiàn)的失誤。記憶的本質(zhì)是記住、憶出，人對一件事情的印象留存以及回憶過程，都會由于時間的長短而出現(xiàn)效果差異，因此，我們一定要掌握記憶的規(guī)律，并且將記憶合理的運(yùn)用到音樂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而取得發(fā)聲技巧的進(jìn)步。

（三）共鳴練習(xí)法

一名合格的歌者，必須要充分了解人體共鳴腔體的重要性，而共鳴練習(xí)法就是促使歌者充分協(xié)調(diào)身體各個器官，提高歌曲的渲染力以及感染力。學(xué)生在歌唱中，如果將身體各個器官協(xié)調(diào)到最好的狀態(tài)下，可以促使每個音符產(chǎn)生共鳴，不僅豐富了歌曲的情感，同時還可以讓音色更加飽滿和圓潤。曾經(jīng)有關(guān)專家做過一個實驗，將若干節(jié)拍器擺好，并且按照順序依次撥動，在開始時，每個節(jié)拍器都呈現(xiàn)混亂而無規(guī)律的擺動，但是最后，所有節(jié)拍器都會按照統(tǒng)一頻率進(jìn)行擺動。通過這個簡單的小實驗，我們可以看到共鳴力量的強(qiáng)大。因此，如果身體共鳴腔體可以保持最佳狀態(tài)，在音樂的表達(dá)上更加充滿質(zhì)感，那么歌曲不僅音色豐滿、潤澤，同時歌曲還可以表達(dá)出更加豐富的情感，在給人聽覺享受的同時，帶來人不同的情感體驗。學(xué)生在平時訓(xùn)練中，一定要掌握自身腔體的特點，不能只單純的重視某個腔體，要實現(xiàn)所有腔體的共鳴，進(jìn)而像我國優(yōu)秀的歌唱家一樣，在歌唱中取得良好的共鳴效果。

（四）吐字練習(xí)法

歌曲表達(dá)的質(zhì)量與歌者的音色具有一定關(guān)系，但是音色并不是決定歌曲質(zhì)量的最關(guān)鍵因素，一些音色先天不足的學(xué)生能夠通過持之以恒的后天訓(xùn)練改變各種情況。例如一些具有地方口音的歌唱家，如果在演唱中聲音很小，聽眾很容易聽不清歌詞的具體內(nèi)容，歌者雖然滿腔熱情、聲情并茂，但是由于吐字不清，還是對演唱的整體效果造成一定影響。又例如一些歌者受到說話方式的影響，在歌曲演唱中，發(fā)聲方式不正確，像平時說話一樣哼唱，不僅吐字不清楚，而且歌曲的感情表述不到位，雖然這種歌唱方式也具有一定的特點，但是從歌唱角度來說，還是不專業(yè)的。

在歌唱中吐字是否清楚，不僅關(guān)乎到歌曲演繹的質(zhì)量，同時也對歌者的未來發(fā)展造成很大程度影響，決定了歌者今后表演的舞臺。因此，為了促使歌者在歌唱中做到吐字清晰，可以讓觀眾聽懂，并且喜歡，要在平時的生活中糾正自己不正確的說話習(xí)慣，加強(qiáng)普通話練習(xí)，加強(qiáng)繞口令練習(xí)，并且充分熟悉和掌握自己將要演繹的歌曲，認(rèn)真推敲每個字的發(fā)音，并且在練習(xí)中不斷的反復(fù)磨合歌詞，做到歌唱符合標(biāo)準(zhǔn)。

三、正確的發(fā)聲姿勢

聲音的源泉是呼吸，而呼吸的源泉是姿勢，由此可見，姿勢對發(fā)聲的重要性。如果在發(fā)聲練習(xí)中，歌者的姿勢不正確，就不能進(jìn)行有力的呼吸，因此，發(fā)聲的效果與姿勢具有直接關(guān)系。

通常，歌者基本是站著進(jìn)行歌唱，因此，歌者首先要掌握科學(xué)的站姿，無論是在平時練習(xí)中還是在舞臺中央，歌者都要努力保持積極向上以及自然放松的心態(tài)，不要生硬拘謹(jǐn)，也不要松松垮垮、極度放松，要處于“緊而不僵、松而不懈”的狀態(tài)下。在演唱過程中，歌者身體的后半部與前半部要處于“后緊前松”的狀態(tài)下，胸部不能出現(xiàn)緊張感，否則會對發(fā)聲質(zhì)量造成影響，同時，面部肌肉要保持輕松，表情舒展而興奮的進(jìn)行歌唱。歌者身體后半部，特別是脊柱，要保持挺拔，起到支撐的作用，后頸部不易過度用力，要保持輕松，對共鳴起到積極作用。

四、高音準(zhǔn)練習(xí)

歌者進(jìn)行高音準(zhǔn)練習(xí)有助于提高聲音的辨識度，進(jìn)而演唱一些音域較高的少數(shù)民族歌曲。例如新疆音樂，在新疆這片土地中，生活著眾多民族，因此也孕育了其獨(dú)具特色的音樂文化，新疆音樂具有波斯風(fēng)味、同時還有歐洲風(fēng)格，想要演繹好音域較高的歌曲，就需要歌者加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)，具有針對性的進(jìn)行高音域練習(xí)，把握好音準(zhǔn)。

五、正確選擇發(fā)聲音

學(xué)生在連續(xù)發(fā)聲的過程中，經(jīng)常會遇見第一個音的發(fā)聲問題，其稱為“起聲”或者“起音” ，主要包括舒起音、軟起音以及激起音。其中舒起音是先開聲門，用氣息帶動聲帶，舒起音的特點是發(fā)聲在后，出氣在前，如同嘆氣。在發(fā)生訓(xùn)練中，舒起音可以改變聲音生硬的情況，多使用與通俗歌曲中。軟起音的特點是聲帶閉合中，將氣息外送，實現(xiàn)氣息與聲門的同時進(jìn)行，軟起音的氣息相對柔和，聲音也比較舒展和平穩(wěn)。在聯(lián)系中，經(jīng)常在長音以及連音中使用，軟起音可以糾正喉音發(fā)聲不正確的問題，呼吸方法通常采用緩呼緩吸法。激起音是當(dāng)吸氣結(jié)束后，胸腔不動，將氣息以沖擊聲的形式發(fā)出，聲音有力，并且結(jié)實，在練習(xí)跳音中經(jīng)常使用。同時，激起音也有利于糾正聲帶漏氣的問題，其呼吸方法是急呼急吸。

六、結(jié)語

學(xué)生想要達(dá)到專業(yè)的演唱標(biāo)準(zhǔn)，具有深厚的演唱功底，需要在平時不斷的進(jìn)行各種發(fā)聲訓(xùn)練，讓自己的氣息穩(wěn)定、記憶超群、吐字清晰，進(jìn)而可以在舞臺上完成高質(zhì)量的演唱。同時，學(xué)生在練習(xí)發(fā)聲的過程中，還要提高自身的音樂素養(yǎng)、理論知識以及道德品質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，在各個方面都以一名專業(yè)的演唱家來要求自己，相信積極進(jìn)取的心態(tài)和勤奮努力練習(xí)可以讓學(xué)生擁有更加輝煌的未來。

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作者簡介：陳越（1987-4），男，籍貫：河南鄭州，學(xué)歷：本科：助教，研究方向：聲樂。