【摘要】目前中職學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，這一特點(diǎn)直接決定了中職班主任工作的繁、雜、多、累。面對(duì)整班學(xué)生素質(zhì)偏低的狀況，如果班主任一味地以愛(ài)的方式或剛性約束進(jìn)行班級(jí)管理，雖然可以取得一定的效果，但從學(xué)生的成長(zhǎng)角度思考，顯然存在著一定的缺陷。筆者通過(guò)多年帶班經(jīng)驗(yàn)，提出通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境，潛移默化熏陶學(xué)生，利于提高班主任科學(xué)管理班級(jí)的水平，使學(xué)生在良好的育人環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 閱讀 習(xí)慣 班主任管理

【中圖分類號(hào)】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0094-01

2015年3月5日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議作政府工作報(bào)告時(shí)指出，要讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)。作為學(xué)校，面對(duì)學(xué)生群體，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

筆者作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師，同時(shí)兼任班主任工作，主要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，助力提升班主任管理水平。

眾所周知，目前中職學(xué)生的綜合素質(zhì)偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)興趣淡漠，因來(lái)自各方面的影響，心理素質(zhì)處于免疫功能不全期，意志品質(zhì)處于生理?yè)u擺不定期，對(duì)未來(lái)前途處于憧憬困惑期，這決定了中職班主任工作的繁、雜、多、累。面對(duì)這種狀況，有的班主任一味地以愛(ài)的方式進(jìn)行管理，有的直接以剛性制度約束進(jìn)行班級(jí)管理，雖然在一定程度上可以取得一定的效果，但從學(xué)生的成長(zhǎng)角度思考，顯然存在著一定的缺陷。筆者通過(guò)多年帶班經(jīng)驗(yàn)，提出通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境，潛移默化熏陶學(xué)生，利于提高班主任科學(xué)管理班級(jí)的水平，使學(xué)生在良好的育人環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

一、以身示范，同讀同學(xué)，做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”作為一名班主任既要重管理，更要重讀書。要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書，班主任首先要愛(ài)讀書。我的做法就是，讓班級(jí)設(shè)立圖書角，利用晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)，我處理完手中的工作，每天閱讀半個(gè)小時(shí)，并將經(jīng)典作品，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦給他們閱讀。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間（至少半學(xué)期）的潛移默化，學(xué)生將我作為示范榜樣，漸漸跟著我進(jìn)行廣泛閱讀。這樣一來(lái)，我也學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)生也能讀到自己喜愛(ài)的書，興趣自然也就提高了，我成功地做到了成為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人。

二、集思廣益，言傳身教，做學(xué)生閱讀的規(guī)劃人

將學(xué)生引進(jìn)閱讀的海洋，只是走完了“萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步”，接下來(lái)才是最為艱難的，那就是如何規(guī)劃學(xué)生的閱讀。作為班主任，必須要善于規(guī)劃、肯于規(guī)劃。我的做法如下。

一是將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一名組長(zhǎng)，每個(gè)組商討起一個(gè)帶有文學(xué)色彩的組名，如：常青藤、四季沐歌、語(yǔ)鴿、花露等等。

二是由小組組長(zhǎng)召集組員，商討必讀書和選修書，再將班干部和組長(zhǎng)召集起來(lái)，集思廣益，列出一學(xué)期必讀和選修書目。必讀書主要從學(xué)校圖書館借書，選修書由學(xué)生募捐。

三是成立班級(jí)讀書角，由學(xué)生每人募捐一本書，并有組織委員進(jìn)行管理，造冊(cè)進(jìn)行登記，每月按班級(jí)人數(shù)的10%評(píng)出“月讀書之星”，每學(xué)期評(píng)出“學(xué)期讀書之星”。

三、剛?cè)岵?jì)，持之以恒，做學(xué)生閱讀的監(jiān)督人

做好引領(lǐng)人和規(guī)劃人后，最難的在于監(jiān)督，因?yàn)橹新殞W(xué)生學(xué)習(xí)興趣淡漠，意志薄弱，尤其對(duì)閱讀的興趣低下，這就需要班主任下大功夫監(jiān)督好。我的做法如下。

一是讓學(xué)生自己寫一個(gè)簡(jiǎn)潔的讀書計(jì)劃，不要求內(nèi)容詳細(xì)。

二是針對(duì)不愛(ài)讀書的學(xué)生，經(jīng)常與之交流，做耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)工作。

三是充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。

四是嚴(yán)格督促摘抄本和日記本上交情況，并細(xì)致批閱，批閱也是師生之間的交流，也是班主任對(duì)學(xué)生的一種有效監(jiān)督。

五是實(shí)行小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)制，將教師考核與小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)，這樣既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的評(píng)判能力。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，異常辛苦，但作為班主任，面對(duì)著祖國(guó)未來(lái)的花朵，肩上的責(zé)任沉重，既要采取多種形式管理，又要注重學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此，要多引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀好的書籍、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，給學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍，讓學(xué)生與書為友、與書為伴，在閱讀中使學(xué)生受到高尚情感與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，同時(shí)，助力班主任管理工作，真正做到雙贏雙惠。

參考文獻(xiàn)：

[1]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社，1984年6月第2版。

[2]http：//www.xzbu.com/9/view-5977197.htm：中國(guó)論文網(wǎng)，《關(guān)于師德建設(shè)的幾點(diǎn)思考》，2014年7月19日發(fā)布。

作者簡(jiǎn)介：

戎建峰（1982年-），男，助講，辦公室副主任。