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        關(guān)于創(chuàng)新教育與中學(xué)體育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

        2016-11-11 02:59:00李淑敏
        考試周刊 2016年86期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育體育教學(xué)教學(xué)改革

        李淑敏

        摘 要: 近年來,新課程改革在各學(xué)科中陸續(xù)開展,創(chuàng)新教育成了教育工作的重點(diǎn)。中學(xué)體育教學(xué)必須改變學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,創(chuàng)造愉悅開放的課堂氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,給學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì),進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)改革的順利實(shí)施。作者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)剟?chuàng)新教育對中學(xué)生的作用及中學(xué)體育教學(xué)改革如何創(chuàng)新。

        關(guān)鍵詞: 創(chuàng)新教育 體育教學(xué) 教學(xué)改革

        當(dāng)今社會(huì),教育仍舊是人民普遍關(guān)注的問題之一,素質(zhì)教育也在逐漸推進(jìn),教學(xué)改革是刻不容緩的。在教育科目中,體育教學(xué)被越來越多教師所重視,是教學(xué)過程中不可分割的一部分。在智能化發(fā)展的時(shí)代,一些青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò),導(dǎo)致生活沒有規(guī)律,在不能保證充足睡眠的同時(shí),導(dǎo)致上課無法集中,學(xué)習(xí)效率低;在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)課程緊,壓力大,沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉等,造成青少年身心長時(shí)間得不到有效放松,所以推行體育教學(xué)改革是刻不容緩的。

        一、創(chuàng)新教學(xué)的意義

        1.素質(zhì)教育是發(fā)展創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)力量,以往的教學(xué)方式通常將考試成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一手段,這種行為往往制約了學(xué)生發(fā)展開拓性思維。在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展形勢下,教師要從根本上改變教學(xué)理念,并結(jié)合當(dāng)代發(fā)展實(shí)際,將激發(fā)學(xué)生開拓思維作為主要教育模式。推行創(chuàng)新教育,是教育史上又一次歷史性的突破,可以讓學(xué)生仿佛置身于無拘無束的大自然中,不受舊的教育體制的限制,自由發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力,使青少年在此過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立面對未知挑戰(zhàn),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,形成獨(dú)立的人格。中學(xué)時(shí)期的青少年身心都處于萌芽發(fā)展階段,這就需要教師在學(xué)生成長中給予更多的關(guān)心及包容理解,并在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生更廣闊的空間,實(shí)行激勵(lì)政策。創(chuàng)新教育會(huì)給學(xué)生帶來前所未有的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并不斷從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣,提高學(xué)習(xí)熱情,開拓創(chuàng)新力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2.創(chuàng)新教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢的,是教育改革的基礎(chǔ),更是日后發(fā)展教育事業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)新教育的宗旨無非就在創(chuàng)新二字,用以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,不約束其思維發(fā)展。教師通過啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng),在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新思路,這是一個(gè)充分認(rèn)知自我價(jià)值的過程,并以此提高學(xué)生的積極性,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。創(chuàng)新教育改變了以往教學(xué)存在的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)能力的舊思路,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng),這樣不僅減輕了學(xué)習(xí)壓力,更在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。以往的教育制度學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于書本,創(chuàng)新教育注重?cái)U(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),對做人做事有更深層次的理解,為培養(yǎng)有素質(zhì)有文化的新世紀(jì)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

        二、改革體育教學(xué)的建議

        1.一直以來,中學(xué)體育教育往往在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中被忽略,并未得到重視。創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中尤為重要,需要教師結(jié)合當(dāng)代實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,將工具與教學(xué)相結(jié)合,以此提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生自由活動(dòng)、自由發(fā)揮提供空間,并在體育教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中,大部分學(xué)生比較重視學(xué)習(xí)成績,不喜歡也不想?yún)⒓芋w育活動(dòng),這種想法是不正確的,也是不利于身體健康的。只有通過為學(xué)生講解體育鍛煉的優(yōu)勢及對身體的好處,并運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)聲情并茂地為學(xué)生講解體育帶來的好處,才能達(dá)到讓學(xué)生逐漸重視體育活動(dòng)的目的。還可以通過播放體育競技的視頻,讓學(xué)生了解競技的樂趣,以及不怕苦不怕累的精神,并從中學(xué)會(huì)不輕易放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志,使學(xué)生身心健康全面發(fā)展。創(chuàng)新教育在教育領(lǐng)域是獨(dú)一無二的,體育教師可以充分利用體育活動(dòng)的多元化,在進(jìn)行教育的同時(shí),將學(xué)生潛力開發(fā)出來,并有針對性地開發(fā)其優(yōu)點(diǎn)。

        2.傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)以教學(xué)大綱為教學(xué)依據(jù),安排的教學(xué)內(nèi)容都是一成不變的,比如足球、籃球、長跑、短跑、跳遠(yuǎn)等,這些項(xiàng)目學(xué)生從小學(xué)學(xué)到初中,還會(huì)學(xué)到高中或者更高,如果不創(chuàng)新教學(xué)方式,就會(huì)使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到影響,課堂教學(xué)效果不佳。新課改以后,中學(xué)體育教學(xué)必須與時(shí)代相融合,拓展體育教學(xué)項(xiàng)目,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。比如中學(xué)體育教師可以在課堂上適當(dāng)?shù)亟讨袑W(xué)生一些健美知識(shí)和技能,如太極拳等,為不同水平的學(xué)生提供不同的教育。課余時(shí)間還可以組建體育興趣小組,讓熱愛體育的學(xué)生有廣闊的提升空間,也吸引更多學(xué)生加入到興趣小組中,經(jīng)常組織小組體育活動(dòng),促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

        3.中學(xué)體育教師要貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念,堅(jiān)持以學(xué)生為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,建立和諧的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐。教師要擺正師生的關(guān)系,教師并不比學(xué)生高一級,教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和領(lǐng)航者。體育教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響,因此教師要規(guī)范自己的行為,成為學(xué)生的榜樣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。比如在給學(xué)生示范一個(gè)體育動(dòng)作的時(shí)候,我會(huì)耐心地講解,確保每一名學(xué)生都明白和掌握,并且會(huì)參與到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中。

        4.創(chuàng)新教育要求中學(xué)體育課重新定位體育教學(xué)重心,應(yīng)該由傳統(tǒng)單一的普通教學(xué)課向?qū)m?xiàng)提高課、保健體育課、素質(zhì)培養(yǎng)課等多樣化的方向發(fā)展。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)的要求,以健康身心、體育精神為中心的體育教學(xué)模式越來越受到青睞。但是創(chuàng)新教育并不是對傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)的全盤否定,是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上做出的調(diào)整和升級。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想,突出健身性、實(shí)用性、終身性等特點(diǎn),吸引學(xué)生主動(dòng)參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。在體育教學(xué)改革中,體育教師應(yīng)該解放思想,實(shí)事求是,提高素質(zhì),大膽改革現(xiàn)行的體育課程和教學(xué)方法。

        參考文獻(xiàn):

        [1]依布拉衣木·艾海提.基于創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究[J].科教園地,2013(08).

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