馬凱麗

【摘 ? ?要】從國際背景來看，我們處于從傳統(tǒng)社會(huì)向全面信息社會(huì)的大變革時(shí)代，有人甚至將互聯(lián)網(wǎng)+稱為“第三次工業(yè)革命”。而互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是以信息技術(shù)與知識(shí)相結(jié)合來變革經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化升級(jí)。因此，擁有先進(jìn)的科技創(chuàng)新能力是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代科技強(qiáng)國的標(biāo)志。我國的經(jīng)濟(jì)總量雖然已躍居世界第二位，但科技創(chuàng)新水平很低，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力已十分有限，這使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益嚴(yán)重。本論文以互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為背景，研究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及基于互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思路與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ?大學(xué)生 ?創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.002

2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)749萬人，比2014年增加22萬人，大學(xué)生就業(yè)依然面臨著極大的挑戰(zhàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無疑成為大學(xué)生走出就業(yè)困境的必然選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息科技時(shí)代最重要的連接工具，深刻地影響和改變著當(dāng)代大學(xué)生的行為習(xí)慣和生活方式。因此，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是大勢所趨。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”，即互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)創(chuàng)新融合，具體指的是互聯(lián)網(wǎng)借助于其信息透明化、降低交易成本、促進(jìn)分工深化和提升勞動(dòng)生產(chǎn)率等功能特點(diǎn)，推動(dòng)各行各業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指的是大學(xué)生順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+的趨勢，研究新形式、拓展新領(lǐng)域、采用新技術(shù)，在充分了解創(chuàng)業(yè)的主客觀環(huán)境的條件下，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的一系列活動(dòng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性及其意義

（一）理論意義

第一，能夠促進(jìn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)載體與平臺(tái)的理論研究，完善我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容體系。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，德才兼?zhèn)?、富有行?dòng)能力的大學(xué)生是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。第二，能夠豐富大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。影響創(chuàng)業(yè)的因素很多，從宏觀上來看，受國家政策、社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)氛圍、科技技術(shù)等的影響;從微觀上來看，受個(gè)人性格特點(diǎn)、身體狀況、家庭條件、父母榜樣等因素的影響。一個(gè)好的合作伙伴也是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件，團(tuán)隊(duì)精神在創(chuàng)業(yè)的中期也起著至關(guān)重要的作用。

（二）現(xiàn)實(shí)意義

第一，目前，大學(xué)生“就業(yè)難”已成為社會(huì)問題，本研究旨在為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供必要的指導(dǎo)和借鑒，通過引導(dǎo)大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主創(chuàng)業(yè)，在一定程度上緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問題而且還緩解了畢業(yè)生人數(shù)急劇上升對(duì)于社會(huì)造成的壓力。第二，創(chuàng)新性人才是推動(dòng)一個(gè)國家和民族創(chuàng)新力的重要力量。近年來大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。傳統(tǒng)的大型企業(yè)、國有企業(yè)由于其生產(chǎn)經(jīng)營方式的落后已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)今中國?，F(xiàn)今我們需要的不是簡單的勞動(dòng)力，而是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心、高效整合經(jīng)濟(jì)資源和社會(huì)資源、建立新型商業(yè)模式的企業(yè)。為緩和傳統(tǒng)勞動(dòng)力與現(xiàn)代商業(yè)模式之間的巨大矛盾，社會(huì)鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了無限的可能。其帶來的機(jī)遇主要概括為：消費(fèi)社會(huì)的重新構(gòu)建、用戶時(shí)間“碎片化”、“長尾”市場潛力日益凸顯、大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備比較全面。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提高實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生的思想觀念經(jīng)常會(huì)受到各種各樣文化的洗禮與沖擊，在吸收到優(yōu)秀文化的同時(shí)也會(huì)感染上糟粕。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然具有挑戰(zhàn)性?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)主要是：影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的壁壘較多、眾籌的應(yīng)用尚待完善、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)較少且生命周期短、大學(xué)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之間相脫節(jié)。

四、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思路與對(duì)策

（一）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本思路

本文通過分析大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及存在的問題，提出了合理的建議以幫助大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。提出在互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)大背景下，如何鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，努力拓展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)視野，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成長平臺(tái)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)及能力?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)思路：充分挖掘長尾市場的力量、利用社交媒體加大對(duì)產(chǎn)品的宣傳力度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路與策略、創(chuàng)客與企業(yè)之間相互合作。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑

本文通過對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的追溯，立足于馬克思主義實(shí)踐觀，揭示實(shí)踐觀與創(chuàng)業(yè)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)在尊重互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)時(shí)代背景的條件下，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用有利的主客觀因素，克服一切不利因素，迎合我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，通過對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的分析，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多有利條件，分析總結(jié)出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策等有利的方面，探索在這個(gè)新的時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的捷徑?？偨Y(jié)出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素：國家政策的支持、社會(huì)（網(wǎng)絡(luò)）創(chuàng)業(yè)基地的建立與完善、高校創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化、個(gè)人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升、構(gòu)建保障性高的第三方支付信用機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]孫長纓.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)研究[M].北京：高等教育出版社，2008.8：204

[2]陳麗莉，劉若冰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概論[M].成都：四川大學(xué)出版社，2015.4：1-5

[3]徐小洲等.中國高校創(chuàng)業(yè)教育[M].杭州：浙江教育出版社，2010.2：174-176

[4]李志永.日本高校創(chuàng)業(yè)教育[M].杭州：浙江教育出版社，2010.2：26-29

[5]肖紅偉，李劍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程[M].北京：人民郵電出版社，2014.9：103

[6]（美）吳霽虹·桑德森.眾創(chuàng)時(shí)代[M].北京：中信出版社，2015.5：88-90

[7]李炳安.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)促進(jìn)制度[M].北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2012.11：261-265