郭群華

教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽、理解、表達(dá)以及應(yīng)對(duì)的能力，好的口語交際無論對(duì)學(xué)生未來的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的幫助，因此現(xiàn)在口語教學(xué)非常重要，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂上學(xué)會(huì)交際，在課外時(shí)間努力去實(shí)踐口語交際，提高口語交際能力，這就是所謂的學(xué)于課堂，踐于課外，那我們現(xiàn)在來談?wù)効谡Z交際中存在的問題，以及怎樣更好地在語文課堂中實(shí)施口語交際教學(xué)。

一、小學(xué)語文口語交際的現(xiàn)狀

1.教師的重視度低。根據(jù)以往調(diào)查，小學(xué)生的口語交際能力非常弱，只能勉強(qiáng)的進(jìn)行語言溝通，一些農(nóng)村的學(xué)生，口語非常不規(guī)范，表達(dá)一件事情時(shí)，總是吞吞吐吐、說話不完整，用詞不當(dāng)，甚至有的說到一半不知道怎么去表達(dá)了。出現(xiàn)這些問題并不全是學(xué)生的問題，主要是教師對(duì)口語交際的重視度太低，口語交際訓(xùn)練課不規(guī)范，不扎實(shí)，沒有創(chuàng)新的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際。當(dāng)問到口語交際課應(yīng)該怎樣傳授時(shí)，教師竟然不知道怎么樣去回答，所以面對(duì)重視綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的年代，教師一定要重視口語交際課教學(xué)，對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

2.目標(biāo)不明確。作為教師首先要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，目標(biāo)有方向，這樣去教導(dǎo)學(xué)生才會(huì)有目標(biāo)方向。首先，口語交際課的目標(biāo)是讓學(xué)生聽和說的能力提高。其次，不同階段的小學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容也是不同的，不能學(xué)生四年級(jí)，學(xué)習(xí)的口語交際還處于二年級(jí)的階段。最后每個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生的方式不同。這三方面都是教師要研究的，目標(biāo)必須明確。

3.教師教的方式單一?，F(xiàn)在的學(xué)生越來越聰明，如果教師只是單一的按照教材上面的內(nèi)容去敷衍的給學(xué)生們念一念課本，講一講，這樣學(xué)生怎么會(huì)感興趣，口語交際又怎么會(huì)提升，所以一定要?jiǎng)?chuàng)新，多種學(xué)習(xí)交際口語的方式，擺脫單一的方式。

二、小學(xué)語文口語交際教學(xué)的措施

1.注重口語交際教學(xué)的目標(biāo)，提高教師的重視度。教師重視口語交際課，明確了教學(xué)目標(biāo)，這樣才能明確的引導(dǎo)學(xué)生到正確的學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)，在學(xué)習(xí)《埃及金字塔》一文時(shí)，教師在教學(xué)中不要一味地自己講解，讓學(xué)生們聽，教師在上這節(jié)課前，先要把文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和可以練習(xí)口語交際的地方，都先做一個(gè)課前備課，這樣重視度提高后，把口語交際的內(nèi)容給學(xué)生規(guī)劃好，每節(jié)課達(dá)到一個(gè)什么目標(biāo)，再對(duì)學(xué)生課內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，課外加以實(shí)踐，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生們的口語交際能力自然能提高。另外教師對(duì)于班上學(xué)生的口語交際能力要做一個(gè)測試，了解每個(gè)學(xué)生的能力處于哪個(gè)階段，這樣后期教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的口語交際練習(xí)，不僅把課堂和口語交際結(jié)合起來，也使同學(xué)們能夠慢慢喜歡上練習(xí)口語。

2.多種方式練習(xí)口語交際。口語交際的練習(xí)不是一朝一夕就可以的，必須長期堅(jiān)持，更應(yīng)該多種方式去練習(xí)?？梢哉n堂練習(xí)，比如：教師在上課的時(shí)候可以組織全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，這樣既提高了口語交際能力。還可以多組織課外閱讀課，這樣學(xué)生不但閱讀能力提高了，還可以提高文學(xué)素養(yǎng)，提高口語交際能力。當(dāng)然教師還可以借助多媒體信息技術(shù)的力量，組織學(xué)生去多聽多看比較優(yōu)秀的學(xué)生口語交際視頻，長見識(shí)，激起他們的好勝心讓他們更加努力地去實(shí)踐口語交際。

三、 在實(shí)踐中鍛煉口語交際，加強(qiáng)訓(xùn)練

無論做任何事情，都是需要鍛煉的，一口氣是吃不成胖子的。教師可以在業(yè)余時(shí)間布置任務(wù)讓學(xué)生和別人多去交流，然后用錄音筆錄下來，從中找到問題，然后慢慢去改進(jìn)，久而久之，口語交際能力就會(huì)不斷地提高。

在小學(xué)語文啟蒙階段，教師一定要教導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，要在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，創(chuàng)新好的學(xué)習(xí)方式，是我們教師應(yīng)該一直追求的目標(biāo)。