張貴華

摘要：近幾年，對(duì)于初中教學(xué)關(guān)注越來(lái)越多的是語(yǔ)文教學(xué)，初中語(yǔ)文教學(xué)是比較重要的階段，不僅僅只是對(duì)離開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)后的全新嘗試，更是將來(lái)要面對(duì)高中教學(xué)的過(guò)渡階段，因此，初中語(yǔ)文的教學(xué)非常重要，需要不斷完善語(yǔ)文教學(xué)的方式，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)方式，能有效提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，本文對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的應(yīng)用做了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)；多元化方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）10-0125-02

青少年時(shí)期是人生最重要的階段，他們大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)中度過(guò)的，由此看來(lái)，在此階段的教學(xué)時(shí)效性和多元化對(duì)青少年來(lái)說(shuō)非常重要。良好的教學(xué)方式能正確的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有著重要影響。初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方式，能有效提高學(xué)生多元化的思維，提高教師語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和情感的培養(yǎng)。

1.開(kāi)展多元化教學(xué)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的意義

多元化指的就是在教學(xué)中教學(xué)方式及思維方式的多樣化，教師需要從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行拓展。如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度飛快，單一思維方式的人將會(huì)在社會(huì)發(fā)展中被替代，社會(huì)需要的是多元化的人才，因此，初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生思維能力得到有效發(fā)展的同時(shí)，還能提高學(xué)生分析以及判斷的能力，以及提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)出多元化的人才，為社會(huì)未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)的發(fā)展提供人才[1]。

2.如何制定初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方式

初中語(yǔ)文的教學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)的地方，但在教學(xué)中，教師也應(yīng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

閱讀理解的教學(xué)中，傳統(tǒng)教師的教學(xué)方式就是讓學(xué)生閱讀完文章，接著從整體上進(jìn)行文章中心思想的分析，教學(xué)方式過(guò)于單一，不容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此教師可以通過(guò)多元化的教學(xué)方式，從各個(gè)方面、不同的角度進(jìn)行分析，并利用正反兩面的論據(jù)為學(xué)生講解，吸引學(xué)生注意力，這樣能更好的幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)中，教師應(yīng)該從多角度引發(fā)學(xué)生的思維，只有這樣才能鍛煉學(xué)生的思維能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)從不同的視角觀察同一個(gè)事物，從而進(jìn)行分析理解。

3.在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展多元化教學(xué)方式

3.1上課前通過(guò)演講激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最好的動(dòng)力，所以對(duì)于知識(shí)的掌握程度以及情感體驗(yàn)的養(yǎng)成，大多都是需要學(xué)生自主的體驗(yàn)和實(shí)踐。但傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方式是以教師為主題，許多學(xué)生都是被動(dòng)的接受教師傳授的知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式壓抑了學(xué)生的心智以及學(xué)習(xí)時(shí)的各種想法。想要改變這種學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，初中語(yǔ)文教學(xué)就應(yīng)該有新的突破，最好的方法就是在課前用演講的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

這里的演講指的是學(xué)生自己在課前進(jìn)行演講，學(xué)生為了演講成功肯定會(huì)認(rèn)真搜集資料，精心準(zhǔn)備并訓(xùn)練，而在認(rèn)真準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用和表達(dá)都會(huì)有一定的理解，演講時(shí)也會(huì)有更好的發(fā)揮。當(dāng)然，肯定會(huì)有部分不適應(yīng)這種演講模式的學(xué)生，教師應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)并引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的課前演講訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大幫助。

3.2上課時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生情感的進(jìn)行激發(fā)。語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于學(xué)生情感的激發(fā)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師在上課的過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)，從各方提搞學(xué)生學(xué)習(xí)的思維活躍程度。教學(xué)中教師應(yīng)用自身淵博的知識(shí)，對(duì)學(xué)生旁征博引，無(wú)形中陶冶學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

激發(fā)學(xué)生的情感，教師應(yīng)具備多樣化的教學(xué)語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能有效吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)教學(xué)中教師要善于結(jié)合實(shí)際生活的事例，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行描述，這樣就使得學(xué)生能更快速的帶入自身的情感。豐富的語(yǔ)言在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，能給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)，也能更好地激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣[2]。

3.3利用多媒體使用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)越來(lái)越廣泛了，它運(yùn)用聲音、圖片以及視頻相結(jié)合的方式為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。初中語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體教學(xué)方式的使用能獲得良好的教學(xué)效果。

多媒體教學(xué)是語(yǔ)文課堂的教學(xué)方式變得多種多樣，各種圖片的應(yīng)用能加深學(xué)生的思維能力，視頻的播放能提高學(xué)生的理解能力，豐富多彩的教學(xué)課件能有效吸引學(xué)生的注意力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在多元化的教學(xué)方式中，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性以及能幫助學(xué)生更好的理解語(yǔ)文知識(shí)。

4.多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)

語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包含了知識(shí)能力、教學(xué)方法以及價(jià)值觀等內(nèi)容，評(píng)價(jià)的方式也是逐漸變得多種多樣，這種由單一走向多元化的方式，不僅能促進(jìn)教師的教學(xué)和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還能達(dá)到學(xué)生多元化發(fā)展的目的。

考試是評(píng)價(jià)學(xué)生的方式之一，在不斷開(kāi)放且多元化的云語(yǔ)文教學(xué)中，考試也必須要開(kāi)放。考試中教師在內(nèi)容的選擇上應(yīng)該使用開(kāi)放性較強(qiáng)，能從多角度考察學(xué)生的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生思維，才能更好的實(shí)現(xiàn)多元化初中語(yǔ)文教學(xué)的目的。

5.結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于多元化教學(xué)方法的使用，對(duì)學(xué)生的思維方式有很深刻的影響，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中從各方面提升學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)出多元化思維方式的人才。由此看來(lái)，初中語(yǔ)文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的采用對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)也能緊跟社會(huì)時(shí)代發(fā)展，形成多元化的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈建紅.對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法進(jìn)行探討[J].學(xué)周刊，2015，（12）：70.

[2]舒勤.初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法應(yīng)用研究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015，（30）：139.