趙愛(ài)玲 孫盼

摘 要：當(dāng)前，大學(xué)生黨員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信方面表現(xiàn)總體良好，但也存在一些值得注意的問(wèn)題。教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，不斷提升思想政治理論課專項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)水平和實(shí)效；強(qiáng)化大學(xué)生黨員意識(shí)和主體責(zé)任意識(shí)；加強(qiáng)基層組織建設(shè)和作用，引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極參加專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐；開(kāi)展導(dǎo)向性突出的校園文化活動(dòng)；充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新載體和新媒介的作用等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；價(jià)值觀自信；培育和踐行

價(jià)值觀自信是人們對(duì)自己關(guān)于事物的價(jià)值評(píng)判所持態(tài)度和看法的堅(jiān)定信念和信心。它既是考量大學(xué)生是否有夢(mèng)想、有信念、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生態(tài)度與境界的范疇，也是考量大學(xué)生能否在日常生活、學(xué)習(xí)與修養(yǎng)中保持價(jià)值自立自覺(jué)、情感積極肯定和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)定。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生尤其是大學(xué)生黨員而言，價(jià)值觀自信對(duì)其思想和行為具有十分重要的規(guī)范和導(dǎo)向作用。

本調(diào)查以北京信息科技大學(xué)為例，主要分析大學(xué)生黨員核心價(jià)值觀的自覺(jué)自信狀況，為當(dāng)前及今后一段時(shí)期學(xué)校培育和提升大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員核心價(jià)值觀自信與自覺(jué)提供第一手資料；同時(shí)，從發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的角度，探求培育和提升大學(xué)生核心價(jià)值觀自信與自覺(jué)的教育教學(xué)策略與路徑，引導(dǎo)大學(xué)生黨員養(yǎng)成自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與行為、生活與生存方式。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查方式，選取北京信息科技大學(xué)所有學(xué)院、四個(gè)年級(jí)共計(jì)221名學(xué)生黨員進(jìn)行調(diào)查。其中，大一學(xué)生黨員占1.8%，大二學(xué)生黨員占7.3%，大三學(xué)生黨員占39.1%，大四學(xué)生黨員占51.8%；男生黨員占42.7%，女生黨員占57.3%；發(fā)放問(wèn)卷221份，收回221份，有效率為96.4%，形成如下調(diào)查報(bào)告。

大學(xué)生黨員的價(jià)值觀自覺(jué)與自信現(xiàn)狀

調(diào)查顯示：大學(xué)生黨員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信方面總體表現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)。一是絕大多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分認(rèn)同。96.4%的學(xué)生黨員表現(xiàn)出對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好認(rèn)知與認(rèn)同，并認(rèn)同當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自信。二是大多數(shù)學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義“更有自信”，占比為83.6%；超過(guò)七成的學(xué)生黨員認(rèn)為國(guó)家能真正實(shí)現(xiàn)民主、富強(qiáng)、文明、和諧的建設(shè)目標(biāo)，這充分揭示出他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系及培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度自覺(jué)與堅(jiān)定信念。三是絕大多數(shù)學(xué)生黨員認(rèn)為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺(jué)與自信有利于促進(jìn)大學(xué)生自立成才。94.5%的學(xué)生黨員對(duì)“你認(rèn)為培育大學(xué)生價(jià)值觀自信是否可以促進(jìn)大學(xué)生自立成才”持肯定態(tài)度。以上結(jié)論，與中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》中指出的，“多年來(lái)，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，理想信念更加堅(jiān)定，愛(ài)國(guó)熱情持續(xù)高漲，社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)，道德素質(zhì)和現(xiàn)代文明素質(zhì)明顯提升，思想政治面貌發(fā)生明顯變化”的判斷是高度一致的。

另外，有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)一步關(guān)注：

一是仍有一些學(xué)生黨員對(duì)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“青年要自覺(jué)遵守和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的價(jià)值要求認(rèn)知不足。尚有3.6%的學(xué)生黨員表示“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)”，36.4%表示“聽(tīng)過(guò)但不熟知”。這說(shuō)明一些學(xué)生黨員不熟悉國(guó)家對(duì)青年成長(zhǎng)成才的期盼和要求，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，也存在著一定的認(rèn)知局限。

二是尚有少數(shù)學(xué)生黨員對(duì)“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)”“重塑社會(huì)主義榮辱觀”表示“沒(méi)有信心”“不好說(shuō)”，甚至根本不知道。在問(wèn)及“你對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)發(fā)展是否有信心”時(shí)，有近1%的學(xué)生黨員表示“沒(méi)有信心”和“不好說(shuō)”；在問(wèn)及“你怎么看待社會(huì)主義榮辱觀的重塑”時(shí)，竟有3.6%的學(xué)生黨員表示根本不知道。

三是仍有少數(shù)學(xué)生黨員對(duì)接受外來(lái)文化的價(jià)值認(rèn)識(shí)顯失偏頗。問(wèn)及“你認(rèn)為中國(guó)不斷走向世界進(jìn)程中應(yīng)怎樣去接受外來(lái)文化”時(shí)，分別有3.6%的學(xué)生黨員表示“應(yīng)該全盤(pán)接受”和 “不需要外來(lái)文化的充實(shí)”。這種非此即彼、截然二分的思維方式和態(tài)度，深刻揭示出少數(shù)學(xué)生黨員在對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化和外來(lái)先進(jìn)文化方面，存在著一定的界限和標(biāo)準(zhǔn)模糊認(rèn)識(shí)局限和不足，也表現(xiàn)出其對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化認(rèn)知局限和缺乏自信的一面。

四是部分學(xué)生黨員對(duì)黨和國(guó)家的熱點(diǎn)時(shí)事和時(shí)代強(qiáng)音的主動(dòng)認(rèn)知、判斷不足。問(wèn)及“你如何看待紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式上習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于‘正義必勝！和平必勝！人民必勝！講話精神”時(shí)，有近3%的學(xué)生黨員表示“跟自己無(wú)關(guān)，沒(méi)多想”和“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”。這表明仍有少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)國(guó)家重大時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注度不夠及時(shí)、熱情和強(qiáng)烈，他們對(duì)國(guó)家重大時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注、參與討論和建議程度都有待提高。

五是尚有少數(shù)學(xué)生黨員對(duì)日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀表示“有點(diǎn)不自信”。在問(wèn)及“日常生活學(xué)習(xí)中你是否能自信自覺(jué)踐行24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，表示“有點(diǎn)不自信”的占4.6%。這反映出少數(shù)學(xué)生黨員對(duì)日常生活中自覺(jué)身體力行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，與認(rèn)知的比例和程度相比，還存在一定差異。

部分學(xué)生黨員價(jià)值觀自信不足的主要原因

一是專項(xiàng)教育安排少，在基層組織建設(shè)中存在“重組織制度輕思想理論建設(shè)”現(xiàn)象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)柤啊澳趯W(xué)院、班級(jí)是否有人專項(xiàng)組織進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀自信教育”時(shí)，表示“沒(méi)有”和“不清楚”的比例高達(dá)34.6%。由此看出，或是由于工作繁忙，或是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)程度不夠，導(dǎo)致在一些被訪學(xué)生黨員印象中，其所在學(xué)院、黨支部、班級(jí)或其他社團(tuán)組織并沒(méi)有組織專項(xiàng)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀或價(jià)值觀自信教育。此外，由于學(xué)生所在基層組織更加專注于黨員發(fā)展本身的組織機(jī)制和制度建設(shè)工作，對(duì)學(xué)生黨員日常的思想理論教育，作風(fēng)教育、培養(yǎng)與考核等相對(duì)薄弱和松軟。

二是課程內(nèi)容空洞、實(shí)效性不強(qiáng)。問(wèn)及“您認(rèn)為學(xué)校在對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀自信的教育中有哪些不足”時(shí)，有27.2%的學(xué)生黨員認(rèn)為教學(xué)課程內(nèi)容空洞。雖然多數(shù)思想政治理論課教師做得還不錯(cuò)，但也有一些理論課教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的授課很抽象，語(yǔ)言晦澀難懂，教育與指導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)，使學(xué)生覺(jué)得理論枯燥無(wú)味，對(duì)其喪失興趣，以致消極應(yīng)對(duì)，沒(méi)有確立起對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正認(rèn)知和自信。這不僅對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱情產(chǎn)生了消極的影響，而且使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，達(dá)到應(yīng)有的效果。同時(shí)，教師把教育過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)和消化吸收過(guò)程相分離，把教學(xué)重點(diǎn)放在了知識(shí)的單向傳授上，忽略了對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，忽視了學(xué)生對(duì)整個(gè)理論體系的消化與理解過(guò)程，以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在強(qiáng)化和固化過(guò)程。

三是教育手段單一、新媒介形式缺乏。學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀自信具有極其重要的影響。有26%的學(xué)生黨員認(rèn)為在大學(xué)生價(jià)值觀教育中存在教育手段單一的問(wèn)題，如一些教師不善于利用多媒體手段教學(xué)。大量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)的視頻、圖片、故事、藝術(shù)品、報(bào)道等資源，以及校內(nèi)外資源，如校史館、科技博物館等歷史文化資源，教師們?cè)谡n堂上運(yùn)用得很少。此外，既缺乏課堂上師生之間的交流與互動(dòng)，又沒(méi)有充分發(fā)揮第二課堂的作用。我們應(yīng)該讓教學(xué)走出校園、進(jìn)入社會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)、促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生黨員確立和增強(qiáng)核心價(jià)值觀自信與自覺(jué)。

教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員增強(qiáng)價(jià)值觀自信的建議

青年大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生的中堅(jiān)力量。高校各部門(mén)及其工作人員必須高度重視對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化和提升他們的核心價(jià)值觀自信與自覺(jué)。

一是把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重中之重，切實(shí)提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)效。要著力培育和提高思想政治理論課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。第一，豐富教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐，通過(guò)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解和討論，增強(qiáng)師生交流互動(dòng)等，增強(qiáng)思想政治理論課教育的感染力和吸引力；第二，豐富和創(chuàng)新教育教學(xué)方式，充分利用現(xiàn)代多媒體設(shè)施，通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，切實(shí)增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的時(shí)代性，尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信培育的直觀性和生動(dòng)性；第三，轉(zhuǎn)變教育理念，注重把“立德樹(shù)人”和引導(dǎo)大學(xué)生提升核心價(jià)值觀自信貫穿于教育教學(xué)，尤其是思想政治理論課教育教學(xué)全過(guò)程，不僅傳授理論和專業(yè)知識(shí)，而且堅(jiān)持德育為先，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的實(shí)效性，全面提升大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

二是發(fā)揮基層組織作用，帶頭組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生黨員的健康成長(zhǎng)有著非常重要的作用。學(xué)校各級(jí)基層組織要積極為大學(xué)生黨員創(chuàng)造參與社會(huì)實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，使其在課堂上學(xué)到的理論和專業(yè)知識(shí)能應(yīng)用到具體實(shí)踐中去。一方面，可以在革命老區(qū)或貧困山區(qū)建立實(shí)踐基地，讓大學(xué)生黨員在志愿服務(wù)社會(huì)、服務(wù)老區(qū)的實(shí)踐和鍛煉中感受生活、用心體驗(yàn)，倡導(dǎo)、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和信心，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信和踐行力。

三是多措并舉，開(kāi)展導(dǎo)向性突出的校園文化活動(dòng)。良好的校園文化能夠幫助大學(xué)生營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，對(duì)幫助大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)主旋律、陶冶情操、疏導(dǎo)消極情緒、愉悅身心等，都具有不可替代的作用。調(diào)查顯示：在回答“你認(rèn)為哪些措施尤其能促進(jìn)大學(xué)生黨員價(jià)值觀自信的教育與引導(dǎo)”時(shí)，“豐富校園文化活動(dòng)”所占比例最高，為24.2%。當(dāng)前，以豐富多彩、導(dǎo)向性突出的校園文化活動(dòng)為載體，引導(dǎo)大學(xué)生黨員提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信。一方面，要以加強(qiáng)所在基層黨支部、班集體建設(shè)為抓手，促進(jìn)大學(xué)生黨員強(qiáng)化集體意識(shí)和大局觀念，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作共贏意識(shí)，讓每個(gè)大學(xué)生黨員在開(kāi)展主題班會(huì)、組織參與班集體和支部活動(dòng)中，充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用；另一方面，要積極組織開(kāi)展特色鮮明、導(dǎo)向性突出的主題活動(dòng)，如通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日舉辦知識(shí)競(jìng)賽、組織開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)等，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，讓大學(xué)生黨員在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中接受文化熏陶和主流價(jià)值觀的影響與啟迪，促使其在活動(dòng)中自覺(jué)堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信心和踐行力。

四是要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、新媒介的作用，增強(qiáng)用網(wǎng)、管網(wǎng)協(xié)同意識(shí)。調(diào)查顯示：?jiǎn)柤啊澳阏J(rèn)為學(xué)校進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀自信教育更應(yīng)該加強(qiáng)哪些渠道”時(shí)，選擇“增強(qiáng)學(xué)校官網(wǎng)、官微、校園BBS、校園貼吧的作用”的學(xué)生黨員比例為27.9%，所占比例最高。但互聯(lián)網(wǎng)、新載體是一把雙刃劍，在帶來(lái)積極作用的同時(shí)，也難免會(huì)隨著價(jià)值觀多元化的出現(xiàn)，而影響一部分學(xué)生黨員的核心價(jià)值觀，以及踐行核心價(jià)值觀的自覺(jué)性、主動(dòng)性。因此，一方面，要積極創(chuàng)建關(guān)于大學(xué)生黨員教育的主題網(wǎng)站，或搭建官方微信等大學(xué)生黨員教育互動(dòng)交流平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)上理論知識(shí)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員的用網(wǎng)、管網(wǎng)協(xié)同意識(shí)；另一方面，要?jiǎng)訂T各方力量加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)占領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)中的積極作用，拓展延伸學(xué)生黨員在主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)中的模范帶頭作用和表率作用。

五是強(qiáng)化黨員主體責(zé)任，切實(shí)發(fā)揮黨員模范和表率作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有19.3%的學(xué)生黨員認(rèn)為，強(qiáng)化黨員主體責(zé)任意識(shí)，對(duì)教育和引導(dǎo)價(jià)值觀自信有十分積極的作用。外在的環(huán)境固然對(duì)大學(xué)生黨員價(jià)值觀自信的培養(yǎng)有一定的作用，但大學(xué)生黨員的自我意識(shí)和自我教育過(guò)程同樣不可忽視，甚至比外在的教育因素更顯著、更持久。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生黨員積極主動(dòng)地加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。廣大學(xué)生黨員必須堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和理論，帶頭自覺(jué)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另一方面，要強(qiáng)化學(xué)生黨員自身的主體意識(shí)。作為大學(xué)生中的骨干力量，在日常生活中，學(xué)生黨員首先要嚴(yán)于律己，率先垂范，切實(shí)發(fā)揮自己在班級(jí)、學(xué)院和其他所在集體中的先鋒模范作用；其次，要盡自己最大力量幫助同學(xué)，在困難面前挺身而出，認(rèn)真完成組織和集體交給的任務(wù)；最后，要關(guān)注身邊的點(diǎn)滴小事和生活細(xì)節(jié)，帶頭樹(shù)立良好的生活方式，強(qiáng)化黨員角色定位，內(nèi)化黨員主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

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