莊錦雄

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)內(nèi)容、授課方式等方面都提出更高的要求。想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，除了要具備一定的專業(yè)知識(shí)，將課本知識(shí)傳授給學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及信息搜集、提取能力等，讓學(xué)生能更好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但目前我國(guó)一些小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中并沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，這造成了一些學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面的缺陷。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的途徑進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；注重方法；注重原則

一、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中要注重方法

培養(yǎng)學(xué)生的看圖說(shuō)話能力。小學(xué)生的直觀性強(qiáng)，視覺(jué)的刺激能夠激發(fā)他們的思維?？磮D說(shuō)話能夠讓學(xué)生依據(jù)看到的圖片描述出所看到的內(nèi)容，色彩艷麗的圖片更能達(dá)到訓(xùn)練的效果。所以小學(xué)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，可以選取一些與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后叫一些學(xué)生回答所看到的內(nèi)容。這樣的話，學(xué)生能在一次次的鍛煉過(guò)程中不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

采取學(xué)生感興趣的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。興趣是最好的老師，尤其對(duì)于小學(xué)生，更應(yīng)該激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要了解學(xué)生的興趣，采取新穎的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，在練習(xí)5“說(shuō)說(shuō)寫寫”——要求學(xué)生了解蔬菜，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去郊區(qū)的蔬菜園進(jìn)行觀察，讓學(xué)生近距離接觸到蔬菜，觀察不同蔬菜的特點(diǎn)，另外學(xué)生可以幫助農(nóng)民伯伯做一些力所能及的農(nóng)活，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，并能理解“粒粒皆辛苦”的含義。之后讓學(xué)生在課上分享自己的感受，并對(duì)一種自己喜歡的蔬菜進(jìn)行描述。

二、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中要注重原則

在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，要注重主次。學(xué)生才是教學(xué)的主體，因而，教師只需要起到輔助、引導(dǎo)的作用。在訓(xùn)練中，要讓學(xué)生多多參與，并且爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力。

“讓學(xué)生張嘴說(shuō)話，并且說(shuō)得好。”這是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的目的之一，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生的配合，然而并不是每一個(gè)學(xué)生都擅長(zhǎng)在眾人面前表達(dá)自己的想法，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要多多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，更好地融入學(xué)習(xí)與練習(xí)當(dāng)中。

在每一次進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生明白個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互補(bǔ)充聽(tīng)說(shuō)的內(nèi)容。這樣的話不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生朝正確的方向努力，獲得更多的收獲。

要讓聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練形成一個(gè)良性的循環(huán)。教師要經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的看法與建議，并對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容、方式等進(jìn)行一定的修改，讓其更加符合學(xué)生的意愿，這樣的話能讓聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果，也能讓學(xué)生更喜愛(ài)這樣的課堂方式。

三、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中豐富訓(xùn)練平臺(tái)

為了讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到更好的鍛煉，語(yǔ)文教師可以在班級(jí)中定期舉行語(yǔ)文大活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，所以他們一般都愿意參加一些集體活動(dòng)，開(kāi)展這些集體活動(dòng)可以幫助學(xué)生鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)能力，也可以逐漸讓學(xué)生更加自信，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以舉行一些“朗誦比賽”“讀書報(bào)告”“主持人比賽”等新穎、好玩的活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮自己的才能，還能夠讓他們更好地融入課堂學(xué)習(xí)中。

除此之外，教師還要充分利用課堂的40分鐘來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，讓聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練更好地開(kāi)展。首先，教師在課堂上，可以依據(jù)關(guān)于課文內(nèi)容延伸一些名言名句等，讓學(xué)生速記下來(lái)，這樣的話，能很好地鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力。其次，教師可以在課上詢問(wèn)一些有關(guān)課文的問(wèn)題，讓學(xué)生起來(lái)回答，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式卻也是鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的良好途徑。最后，教師在課堂的最后幾分鐘，可以叫一些學(xué)生來(lái)敘述這堂課所講的大概內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)概括的能力，也能促使學(xué)生在課上認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)的效率。

綜上所述，語(yǔ)言表達(dá)能力、信息提取能力等對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活、就業(yè)都有很深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)階段，學(xué)生接受到良好的聽(tīng)說(shuō)教育，就能幫助學(xué)生提高交際能力、表達(dá)能力等。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的途徑進(jìn)行了一番闡述，提出了三點(diǎn)訓(xùn)練的途徑，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中要注重方法，要拓展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，采取學(xué)生感興趣的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中要注重原則，要分清主次，適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程的建議；在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中豐富訓(xùn)練平臺(tái)，定期舉行語(yǔ)文大活動(dòng)，充分利用課堂時(shí)間。

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