周新地+黃長軍+胡麗敏++曹元志

摘 要： 本文根據(jù)湖南城市學院校內(nèi)測量實習基地的基本建設情況，介紹了校內(nèi)測量實習基地的建設的目的、方法和內(nèi)容。通過測量實習基地的建設，為進一步深化土建類專業(yè)的實習改革創(chuàng)造了良好的條件。

關鍵詞： 實踐教學 工程測量 校內(nèi)實習基地

1.引言

測量實踐教學是理論教學與具體實踐相結合，鞏固理論教學、培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識和實際操作能力的重要環(huán)節(jié)[1]。我校是一所以土建類為特色的高校，自2002年升本以來，《工程測量》作為土木工程、城市規(guī)劃、工程管理及測繪工程等專業(yè)的一門理論與技術相結合、實踐性很強的課程，其課程教學效果在很大程度上取決于實踐教學質(zhì)量。在實習基地的親自記錄、儀器操作和計算等內(nèi)容的實訓和實習，使學生真正掌握測量的基本技能和基本方法，提高動手能力和團結協(xié)作精神[2]。因此，測量實習基地的建設對學生的實踐能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

湖南城市學院市政與測繪工程學院承擔著全校近10余個專業(yè)的《工程測量》理論教學和實踐教學工作，近年來克服種種困難，結合學校工程測量實習基地改革與建設項目的研究課題，在原有校內(nèi)測量實習基地的基礎上，擴建了校內(nèi)測量實習基地，對相應實習基地建設項目進行了完善，為進一步深化土建類專業(yè)的實習改革創(chuàng)造了良好的條件。

2.校內(nèi)實習基地的原有建設情況

我校于70年代就在老校區(qū)（朝陽校區(qū)）建立了校內(nèi)測量實習基地，布設了圖根平面控制網(wǎng)和二等高程控制網(wǎng)，供學生進行控制測量實習和地形測量實習。進入90年代以來，隨著學校招生人數(shù)的擴大，測量基地的控制點損毀嚴重，實習場地受到人數(shù)的限制，實踐教學受到制約。隨著2002年我校新校區(qū)的投入使用，我們在新校園地面埋設了標志點，構建了平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。新、老校區(qū)普通測量實習基地的不斷建設和維護，滿足了課堂教學及校園平面圖測量的需要，但是隨著老校區(qū)的整體搬遷到新校區(qū)，特別是學生人數(shù)的劇增，給新校區(qū)的測量實習基地帶來了空前的壓力。

3.校內(nèi)綜合測量實習基地建設

在建立新校區(qū)校內(nèi)測量實習基地時，我們結合校內(nèi)地形地貌特點，依據(jù)《工程測量規(guī)范》要求，使實習基地滿足實踐教學和測繪工程技能鑒定的需要，在地面控制點的選擇和測量標志埋設方面嚴格按照行業(yè)標準執(zhí)行。根據(jù)《工程測量》課程體系對實習基地的要求，我們針對測繪工程專業(yè)和非測量專業(yè)測量實習內(nèi)容的區(qū)別，對基地建設進行了兼顧考慮，使得基地的布局更科學和合理。

（1）控制測量實習基地建設

在學校整體搬遷至新校區(qū)后，我們首先圍繞校園四周利用GPS建立了D等GPS控制點32個，在此基礎上加密了導線控制網(wǎng)，利用2012年的湖南省級測繪技能大賽在我校舉辦的契機，我們測繪工程教研室結合原有的GPS點，又增加了12條附和導線；在高程控制測量實習基地方面，結合原有的GPS點，在整個學校校園布設二等水準網(wǎng)，與國家四等水準點聯(lián)測，建立了統(tǒng)一的高程系統(tǒng)，在充分考慮實習的基礎上，對閉合環(huán)中的水準點布設一定數(shù)量的待求水準點，讓學生在實習中測量，作為對學生實習考核的一個依據(jù)?？刂茰y量實習基地自建成以來，已有完成近100余個班級學生的測量實習，經(jīng)實踐檢驗效果良好，使學生更近似實戰(zhàn)測量實踐作業(yè)，而且有效杜絕學生造假數(shù)據(jù)的現(xiàn)象[3]。

（2）地形圖測量實習基地建設

該實習基地利用校內(nèi)已經(jīng)建成的平面控制點和高程控制點，為測繪工程專業(yè)學生提供1：500的數(shù)字地形圖測量實習、房地產(chǎn)測繪的測量實習；為非測量專業(yè)學生提供1∶500和1：2000的經(jīng)緯儀配合量角器的地形圖測量實習。實習測量所測繪的地形圖為我校的道路規(guī)劃、校園綠化及校園規(guī)劃提供了一手測量資料。

（3）施工放樣實習基地建設

施工放樣實習基地建設主要考慮到學生高程放樣、建筑方格網(wǎng)放樣、主軸線放樣、場地平整和房屋放樣等測量實習內(nèi)容，在地形圖測量實習基地建設的基礎上，依據(jù)地形圖測量實習的數(shù)據(jù)作為施工放樣的數(shù)據(jù)，利用控制測量實習基地的已知控制點和設計放樣數(shù)據(jù)進行實地放樣實習，使得制測量實習基地、地形圖測量實習基地和施工放樣實習基地實現(xiàn)完美的結合。

（4）線路測量實習基地建設

線路測量實習場地建設主要是選擇在我校的玉壺山區(qū)域，這里地形地貌特殊，適合線路工作測量，依托控制測量實習基地的控制點，讓學生進行帶狀圖測量、中平測量，縱橫剖面測量實習；在完成帶狀圖測量實習后，以其作為實習底圖，進行圖上選線設計，根據(jù)設計方案進行線路測量的中線放樣和紅線放樣等測量實習。

上述測量實習基地的建設完成，為我校學生的測量實習中的測量數(shù)據(jù)統(tǒng)一標準化，為老師對學生測量實習的成績評判有科學的衡量標準，對于學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度的養(yǎng)成提供保障[4]-[5]，更重要的是為學校規(guī)劃決策提供輔助作用，同時提高教師的實踐動手能力和指導實踐教學的能力。

4.結語

通過校內(nèi)測量實習基地的建設，提高測量實習教學的綜合性，有利于實踐教學的規(guī)范化。校內(nèi)測量實習基地的建設增強了測量實習教學的真實性，使得學生的實踐動手能力得到鍛煉，鞏固學生的理論基礎知識，拓寬學生的視野，鍛煉學生的應用測繪新技術及分析和解決實際生產(chǎn)工作的能力，為畢業(yè)走上工作崗位打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]彭瓊芬.建立校內(nèi)測量實習基地提高教學質(zhì)量[J].地礦測繪，2006，22（03）：49-50.

[2]聶啟祥.測繪工程專業(yè)校內(nèi)綜合測量實習基地建設的研究[J].華東交通大學學報，2006，23：128-129.

[3]金芳芳.多功能校內(nèi)測量實驗實習基地的設計[J].鹽城工學院學報（自然科學版），2005，18（04）：71-72.

[4]劉昌華，王少安，王慶林等.測繪工程專業(yè)測量實習基地的建設與發(fā)展[J].測繪工程，2005，14（01）：75-77.

[5]王欣.加強工程測量校內(nèi)實習基地建設，提高實踐教學質(zhì)量[J].科學中國人，2016，09：319.