曾凡琛

【摘要】現(xiàn)今教學(xué)課堂上已經(jīng)確立新的教程目標(biāo)，如何建立初中數(shù)學(xué)的高效課堂是所有初中數(shù)學(xué)教師要研究的問(wèn)題。建立高效課堂可以減輕初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，高效課堂也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的整體效率。構(gòu)建高效課堂是與新的教育改革的要求相對(duì)應(yīng)的，初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂形式多種多樣，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)不同就會(huì)有不同的教學(xué)特點(diǎn)，本文通過(guò)研究初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)避免的問(wèn)題和主要事項(xiàng)，探討初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)有哪些方法并帶來(lái)的好處。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)方法

現(xiàn)今隨著新課程的改革，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上也進(jìn)行了相應(yīng)的改變，根據(jù)新的教育理念，建立新型的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，探討出新的課堂教學(xué)原則，在新的原則下研究出高效的課堂教學(xué)方式，讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，全新改革初中學(xué)生老舊的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)探究和合作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)量和創(chuàng)新能力。

一、初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的方法

對(duì)于很多初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)是比較枯燥的一門學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不高，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師可以通過(guò)研究高效教學(xué)的方式，來(lái)提高學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，并且讓學(xué)生可以長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，實(shí)施高效課堂教學(xué)可以從教師和學(xué)生兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。

（一）從教師方面實(shí)施高效課堂教學(xué)方式

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是理科性比較強(qiáng)的，有很高的課堂程序要求，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備，課前確定好教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，用新型的教法方式解答數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的重點(diǎn)。教師教師的內(nèi)容要讓學(xué)生可以在心里反映出預(yù)設(shè)和構(gòu)想，這樣可以很容易的解決課堂上出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教師為學(xué)生創(chuàng)建及和諧又輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且會(huì)增進(jìn)師生互動(dòng)交流。數(shù)學(xué)教師的情緒態(tài)度是創(chuàng)建和諧輕松的學(xué)習(xí)氣氛的關(guān)鍵，教師如果非常情緒化的話，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，會(huì)降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，所有，數(shù)學(xué)教師要控制好言行和情緒，避免給學(xué)生帶來(lái)不必要的壓力。數(shù)學(xué)教師也要多加注重課堂的提問(wèn)，在數(shù)學(xué)課堂上要進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，這樣課堂考核學(xué)生的真實(shí)水平，也了解到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。在進(jìn)行提問(wèn)時(shí)也強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)，及加強(qiáng)了學(xué)生的對(duì)該知識(shí)的理解，又鞏固了學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師也要多加鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并且積極回答教師提出的問(wèn)題，在回答正確是給予表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤時(shí)也不要過(guò)度批判，要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講給學(xué)生下次答題創(chuàng)造積極性。數(shù)學(xué)教師也要增進(jìn)板書的合理運(yùn)用，板書在教學(xué)課堂的運(yùn)用是比較廣泛的，在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上板書也是比較重要的。教師要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的板書模式，讓學(xué)生可以清楚明了的了解到板書所表達(dá)的內(nèi)容與目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)讓學(xué)生過(guò)于盲目的學(xué)習(xí)與探討。在短短的課堂時(shí)間內(nèi)，明確的板書內(nèi)容可以在短時(shí)間內(nèi)被學(xué)生吸收，板書也可以提醒數(shù)學(xué)教師教學(xué)的進(jìn)度，讓學(xué)生可以更好的吸收重點(diǎn)和增強(qiáng)記憶力。最后數(shù)學(xué)教師要布置課后作業(yè)，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)的總結(jié)，這樣可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并且可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在八年級(jí)數(shù)學(xué)（湘教版）教授三角形的課堂上，數(shù)學(xué)教師在課前準(zhǔn)備了三角形課程的教學(xué)方案，找出其課程的目標(biāo)內(nèi)容做上重點(diǎn)標(biāo)記，數(shù)學(xué)教師在上課前清晰明了的做好教學(xué)三角形的板書，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用和藹的語(yǔ)氣進(jìn)行課堂教學(xué)，在教授重點(diǎn)時(shí)也會(huì)提問(wèn)學(xué)生相關(guān)問(wèn)題，教師運(yùn)用板書來(lái)教授三角形課程的重點(diǎn)，并時(shí)時(shí)鞏固其所教內(nèi)容，在課后數(shù)學(xué)教師留了關(guān)于三角形課程的家庭作業(yè)，方便學(xué)生回家后可以更深層的對(duì)這堂課的了解。

（二）從學(xué)生方面實(shí)施高效課堂教學(xué)方式

學(xué)生的配合對(duì)于數(shù)學(xué)教師的教學(xué)時(shí)非常重要的，學(xué)生要樹立良好的自主學(xué)習(xí)觀念，又不理解的知識(shí)及時(shí)向數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教，認(rèn)真完成數(shù)學(xué)教師所留的家庭作業(yè)，并在完成作業(yè)的時(shí)候提升自我的知識(shí)量。學(xué)生也要培養(yǎng)自我獨(dú)立思考能力，提高自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以通過(guò)分組學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，在組內(nèi)的學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助其他學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)知識(shí)量，數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生可以通過(guò)在組內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生幫助下提高數(shù)學(xué)成績(jī)，這樣可以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。進(jìn)行分組學(xué)習(xí)可以改的學(xué)生很多的壞習(xí)慣，并且更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作能力和精神。學(xué)生也可以進(jìn)行分層配合的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的方式比較適合初三要高考的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行分組，成績(jī)好的一組，成績(jī)差的一組，成績(jī)好的學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)差的學(xué)生可以一起進(jìn)行補(bǔ)課，提高自身成績(jī)不足的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，這個(gè)方法可以很好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，也可以完美體現(xiàn)高效課堂教育的有點(diǎn)。

二、初中數(shù)學(xué)運(yùn)用高效課堂教學(xué)主要和避免的問(wèn)題

初中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)要避免和注意兩個(gè)問(wèn)題，其一，不要過(guò)度吹促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，忽視了數(shù)學(xué)教師在課堂上沒(méi)有目的的進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)該放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣數(shù)學(xué)教師本身的責(zé)任就會(huì)減弱，數(shù)學(xué)教師要盡其職責(zé)，準(zhǔn)確的教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)量。其二，主要不要過(guò)度追求教育方式的多種多樣，卻缺乏教學(xué)內(nèi)容的真正意義，數(shù)學(xué)教師不要只注重教育方式的多樣化來(lái)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教師要把多樣化的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，給學(xué)生多方位的指導(dǎo)，不能單單只靠形式的多樣上來(lái)進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)教師需要分清主次在教學(xué)的內(nèi)容上多下功夫，并且提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和知識(shí)量。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，高效教育對(duì)初中數(shù)學(xué)的幫助是非常大的，通過(guò)教師與學(xué)生的共同努力才可以構(gòu)建良好的初中數(shù)學(xué)高校課堂教學(xué)，教師合理的教學(xué)方式和學(xué)生的整體配合，在及和諧又輕松的教學(xué)氛圍下和良好的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平會(huì)更好的發(fā)展和提高。學(xué)生可以通過(guò)高效的合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)潛質(zhì)，也可以提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，新的學(xué)習(xí)方式和理念是需要不斷實(shí)踐和研究的，這樣才可以全面的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，并且會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張富平.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方式初探[J].教學(xué)研究，2015（12）：776

[2]張祥.關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)思考[J].成功（教育版），2013（11）：155-156

[3]吳啟虎.打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法[J].中學(xué)教學(xué)參考，2011（8）：78-79