詹萬(wàn)軍

摘 要：目前，我國(guó)正在推行新課標(biāo)課程教育，正在進(jìn)行著大規(guī)模的教育改革，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也是當(dāng)前教育改革的集中體現(xiàn)形式。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂教育中的應(yīng)用可以使學(xué)生對(duì)于抽象性的知識(shí)有一個(gè)具體的感官認(rèn)知，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的理解力度，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。主要從多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教育的角度出發(fā)，分析其展現(xiàn)的實(shí)際作用和應(yīng)用方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單研究，并提出實(shí)質(zhì)性的意見。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；多媒體技術(shù)；現(xiàn)存問(wèn)題；解決方法

傳統(tǒng)模式的教學(xué)發(fā)展已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用必須大力推廣，從而提高課堂教學(xué)效率。這也必須要求教師加強(qiáng)多媒體技術(shù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)方法，利用有效的多媒體技術(shù)手段，在講解課程的時(shí)候，極大地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)未知世界的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想，提高創(chuàng)新能力。本文將從多媒體技術(shù)在現(xiàn)有數(shù)學(xué)課堂教育的利用實(shí)際情況的角度分析問(wèn)題，分析當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀并對(duì)如何提高多媒體應(yīng)用教學(xué)提供相關(guān)的意見和辦法。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力

教師在講解抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)采用的傳統(tǒng)教學(xué)方法存在很大的教學(xué)缺陷。教師只有通過(guò)冰冷的黑板向?qū)W生傳授知識(shí)，在這種學(xué)習(xí)模式下，教師講解起來(lái)困難，而且還讓學(xué)生感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)枯燥無(wú)味，無(wú)法讓學(xué)生真正地理解知識(shí)點(diǎn)。憑借多媒體技術(shù)，教師可以將抽象的實(shí)物客觀地表現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造一種生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)視覺(jué)上的感官。多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生更加容易理解抽象的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松。

2.可以有效解決重難點(diǎn)問(wèn)題

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，對(duì)于數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題，由于教師的教學(xué)方法單一，需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間來(lái)講解相關(guān)知識(shí)，而且還達(dá)不到理想的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)于這些重難點(diǎn)問(wèn)題不僅無(wú)法理解和掌握，甚至可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何有效地處理重難點(diǎn)問(wèn)題教學(xué)方法的改革，是當(dāng)前教育改革應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。多媒體應(yīng)用教學(xué)技術(shù)可以使抽象的實(shí)物具體化，靜態(tài)未知的實(shí)物動(dòng)態(tài)感官化，從而讓學(xué)生真切地感知教師傳授的重難點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)于教師所講解的知識(shí)理解得更加深刻。

3.加大教學(xué)范圍，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間是非常短暫的，而且在課堂教學(xué)過(guò)程中，長(zhǎng)時(shí)間枯燥乏味的教學(xué)模式，會(huì)引起學(xué)生的厭倦感，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用需要關(guān)注的三個(gè)方面

1.突出數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一門對(duì)抽象性思維要求很高的學(xué)科。三維空間的構(gòu)造，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變問(wèn)題和抽象的計(jì)算問(wèn)題都需要學(xué)生具有極高的抽象思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師都是將這些抽象的問(wèn)題板書在黑板上，學(xué)生面對(duì)呆板靜態(tài)的黑板，很難調(diào)動(dòng)起自己的抽象思維，于是加大了理解難度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，通過(guò)多媒體技術(shù)，可以將一些抽象的概念具體客觀地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.在多媒體課件中強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念

在多媒體計(jì)算機(jī)課件中，強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育思想，突出學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。突出學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，是目前多媒體教學(xué)應(yīng)該重視的問(wèn)題。在教學(xué)課件制作的過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展情況，制訂出適合學(xué)生教學(xué)的多媒體課件，突出“以人為本”的思想，提高初中數(shù)學(xué)整體教學(xué)水平。

3.結(jié)合現(xiàn)有多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段

多媒體技術(shù)教學(xué)并不能在教學(xué)課程中占據(jù)主導(dǎo)地位，它還是需要和傳統(tǒng)教學(xué)模式有效結(jié)合才能發(fā)揮作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能將多媒體課件作為主要的教學(xué)手段，部分知識(shí)點(diǎn)的講解還是需要依靠教師引導(dǎo)的。多媒體課件在制作的過(guò)程中，不能將所有的知識(shí)點(diǎn)都包含進(jìn)去，教師不能為了教學(xué)方便而一味地利用多媒體技術(shù)，這樣往往不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。而應(yīng)該將多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)的模式相互結(jié)合起來(lái)，選擇兩者的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目運(yùn)用到中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，才能提高整體的教學(xué)水平。

在新課標(biāo)教育改革中，并不是完全依賴多媒體技術(shù)的應(yīng)用，更不是濫用，而是需要根據(jù)實(shí)際情況有效利用。初中數(shù)學(xué)課堂教育效率的提高，不僅需要有效地利用現(xiàn)有的科學(xué)信息化方法，將多媒體應(yīng)用技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，更需要提高整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)：

霍榮臻.例談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用[J].考試周刊，2013（50）：58.

編輯 段麗君