唐建軍

摘 要：自我國大力推行課程改革以來，以蘇科版初中數(shù)學(xué)教材為例，針對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進行研究，以期能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：蘇科版；課堂教學(xué)；效率

教育是促進人類進步的根本動力，我國對基礎(chǔ)教育的重視程度逐漸加深，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革程度也在逐年加大，課堂教學(xué)的效率是評價課程改革是否成功的標尺。在新課程改革制度的不斷推行下，數(shù)學(xué)課堂效率的提高成為教師與學(xué)生的共同目標，而對于蘇科版初中數(shù)學(xué)教材在實際課堂教學(xué)過程中的情況分析，將為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了具有指導(dǎo)性的意見，促進多學(xué)科課堂效率的全面提高。

一、實用性與適用性相結(jié)合

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容編輯與版面設(shè)計上更加注重實用性與適用性的結(jié)合，相關(guān)案例與內(nèi)容更加符合生活實際，在豐富課堂內(nèi)容的同時，還啟迪了學(xué)生智慧，解放了學(xué)生思想。

1.以啟迪智慧為核心

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容編輯方面更加注重對學(xué)生智慧的啟迪，數(shù)學(xué)教材中的案例全部來源于生活，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的各種問題，與此同時，在學(xué)生對基礎(chǔ)能力的掌握程度得到提高之后，引導(dǎo)學(xué)生研究具有探究性的數(shù)學(xué)題目，從而實現(xiàn)在提高其學(xué)習(xí)興趣的同時啟迪學(xué)生智慧。以“丟棄了多少塑料袋？”這一教學(xué)活動為例，讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計等過程，在了解數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計基礎(chǔ)知識的同時，還能夠使學(xué)生認識到塑料袋對環(huán)境的危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識。這種課堂教學(xué)答案并不具有唯一性，然而，區(qū)別于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)模式更好地啟迪了學(xué)生智慧。

2.發(fā)散學(xué)生思維

在教材內(nèi)容的選擇上，蘇科版初中數(shù)學(xué)教材盡可能為學(xué)生提供了自我發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下自己動腦，在實際生活過程中檢驗課堂所學(xué)知識，并進行更深層次的探索。這種開放性課堂教學(xué)模式區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念，學(xué)生能夠從說教式的課堂教學(xué)中解脫出來，通過教材內(nèi)一系列的開放性題目發(fā)散思維，從而養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，為創(chuàng)新能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強解決問題能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它要求學(xué)生有著較強的邏輯思維能力與問題分析、處理能力，通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生解決問題的能力。在學(xué)生解決問題的過程中，能夠?qū)ζ溥M行綜合的、全方位的鍛煉。蘇科版初中數(shù)學(xué)教材全面貫徹落實新課程改革的精神，從多方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，在問題探究的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造能力與解決問題的能力都在不斷提高，而在探究問題的過程中，該教材也為學(xué)生提供了更加廣闊的探究領(lǐng)域。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的手段

1.從趣味性中要效率

學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的最佳手段，由于數(shù)學(xué)課程自身特點，因數(shù)學(xué)內(nèi)容較難理解而顯得枯燥無味，所以，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高應(yīng)當(dāng)以加強數(shù)學(xué)課堂的趣味性為主。蘇科版初中數(shù)學(xué)教材針對提高數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的趣味性進行了創(chuàng)新，而數(shù)學(xué)教師在設(shè)計課堂教學(xué)方式時采用新穎的教學(xué)手段與豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中來，進而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以傳授學(xué)生知識為主要目的，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能方面存在一定的缺陷，課堂教學(xué)的高效率應(yīng)當(dāng)以學(xué)生綜合能力的提高為評價指標。新課程改革對課堂教學(xué)模式提出了新的要求，除要求學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行掌握外，還需要學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識解決生活中所遇到的實際問題。因此，為提高課堂教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)目的為指導(dǎo)，設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)模式。以相同周長的圖形比較面積大小為例，通過學(xué)生自己動手比較，對周長與面積的關(guān)系有新的認識，加深學(xué)生印象。

新課程改革思想指導(dǎo)下的蘇科版初中數(shù)學(xué)教材更加注重其實用性與適用性，數(shù)學(xué)教師在傳授基本知識的同時，還為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的自我發(fā)揮平臺，使學(xué)生能夠自我思考、探索，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情景課堂教學(xué)

情景課堂教學(xué)是區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種新型的課堂教學(xué)模式，情景課堂教學(xué)模式是將知識與生活相結(jié)合，從而使課堂效率得到提高。以講述追及問題為例，教師把講述追及問題的課堂搬到了操場，使學(xué)生能夠真正了解追及類應(yīng)用題的解答方法。這種情景課堂教學(xué)手段的使用，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到知識，還可以寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材是在新課程改革基礎(chǔ)上進行的更深層次的探索，教師在使用該教材的同時，運用靈活的教學(xué)手段，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還結(jié)合各方面的實際情況，使課堂效率大大提高。通過實踐教學(xué)不斷改進教學(xué)手段，建立更符合實際的課堂教學(xué)模式，也為蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的進一步修正提供建議。

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編輯 張珍珍