李濤　董建萍

摘 要：要想學(xué)好一門語言，就要掌握聽、說、讀、寫這四方面的能力，這在英語學(xué)習(xí)中尤為重要，今天，就來探究“說”這個(gè)方面的問題。旨在根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察，再結(jié)合有關(guān)初中生學(xué)習(xí)的實(shí)例加以論證，再針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題提出一些切實(shí)的建議，最終希望可以和廣大英語教師共勉。

關(guān)鍵詞：初中英語；口語練習(xí)；情景教學(xué)

初中對(duì)于學(xué)生的成長來說是一個(gè)很特殊的時(shí)期，在這個(gè)階段的學(xué)生就應(yīng)該打好基礎(chǔ)，掌握一定的自學(xué)能力，對(duì)于英語來說，首先，我們要給學(xué)生傳遞一種正確的觀念，這是一種交流工具，而不是考試工具。目前，我國學(xué)生普遍存在一個(gè)問題，那就是不會(huì)說，難開口，所以“啞巴英語”并不是空穴來風(fēng)，而且還占絕大部分。現(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程進(jìn)一步加快，交流和溝通能力越來越重要，所以，面對(duì)這一嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，作為一名初中英語教學(xué)工作者，我們應(yīng)該有一種憂患意識(shí)和責(zé)任感，多在學(xué)生口語方面下功夫。下面我就和大家一起分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、設(shè)計(jì)口語交際情景，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望

在教學(xué)中，我們很容易發(fā)現(xiàn)這樣兩種情況：一部分學(xué)生在老師提問的時(shí)候總是逃避老師的眼神，不敢和老師對(duì)視，他們害怕老師的注意，害怕開口說英語，因?yàn)樗麄兂煽儾皇呛芎?，久而久之，他們就被老師遺忘在某個(gè)角落，等老師重新注意到他們的時(shí)候，顯然已經(jīng)失去了本來對(duì)于英語的熱情。還有一部分學(xué)生，他們很想回答老師的問題，每次老師提問的時(shí)候都躍躍欲試，但是很難看到他們大膽地站起來，最后也漸漸失去興趣。這些情況在一個(gè)班級(jí)里面是普遍存在的。其實(shí)，通過分析，我發(fā)現(xiàn)這些問題是可以改變的，學(xué)生害怕說、不敢說，在很多情況下，是由于缺少相應(yīng)的口語交際情境，老師干巴巴的問題會(huì)讓學(xué)生覺得一頭霧水，而且參與率很低，所以學(xué)生的表達(dá)欲望就會(huì)大大削減。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)口語交際情境，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望。比如說，八年級(jí)上冊(cè)Unit1 How of do you exercise？顯然這是對(duì)頻率的發(fā)問，教師在備課的時(shí)候就要準(zhǔn)備好類似的情景，然后通過學(xué)生的主動(dòng)參與，獲得更多的交流機(jī)會(huì)。就這個(gè)問題，我們可以和之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，在七年級(jí)九單元中我們學(xué)過How was your weekend？這就可以和我們今天所學(xué)內(nèi)容有所聯(lián)系，還有在七年級(jí)十一單元中我們學(xué)的是What do you think of game shows？結(jié)合這些單元的內(nèi)容，我們就可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)以周末為時(shí)間背景的情景，在此過程中教會(huì)學(xué)生不斷聯(lián)系之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，有效地進(jìn)行口語練習(xí)。

二、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)代社會(huì)多媒體已經(jīng)成為課程必不可少的電子設(shè)備了，怎樣有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)仍然是教師應(yīng)該關(guān)注的事情，在初中英語教學(xué)中，多媒體具有圖文并茂、音像俱全的優(yōu)勢(shì)，很容易吸引學(xué)生的注意力，那么這樣一種教學(xué)設(shè)備我們要怎樣運(yùn)用到英語口語教學(xué)中呢？首先，作為教師必須能夠熟練使用這些工具，運(yùn)用PPT等技術(shù)應(yīng)該是我們教育工作者的基本技能之一，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，比如說，我們可以截取一段電影音頻讓學(xué)生跟著字幕進(jìn)行練習(xí)，利用這種有情節(jié)的電影片段讓學(xué)生了解地道的英語口語，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有很大的幫助，而且這種形式也是學(xué)生喜聞樂見的。在此過程中，教師還要讓學(xué)生注重中西方文化差異，幫助學(xué)生消除文化障礙，避免脫離文化背景單一的學(xué)習(xí)語言。這就要求我們教師除了使學(xué)生掌握和提高語言的基本功外，還要他們了解這些國家特定的語言習(xí)慣，不斷地?cái)U(kuò)大學(xué)生的視野，更新他們的觀念，從而達(dá)到我們預(yù)期的交際目的。

三、注重英語教學(xué)的科學(xué)評(píng)估

作為一名教師，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估十分重要。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估范圍比較窄，形式也比較單一，大多情況下，只是對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和平時(shí)考試成績作為評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。這種標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生處于一種迷茫的狀態(tài)，不知道到底自己哪些方面存在問題，哪些知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。由于教師教學(xué)評(píng)估的指揮棒在那里，所以，學(xué)生在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就會(huì)自動(dòng)忽略口語練習(xí)，最終導(dǎo)致開口難的情況。針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該做出相應(yīng)的措施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，比如說，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，在課堂上多多鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，在教學(xué)評(píng)估中要對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)有明確要求。當(dāng)然，教師在進(jìn)行科學(xué)評(píng)估時(shí)，應(yīng)該注意委婉地指出學(xué)生的錯(cuò)誤之處，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，所以，制定一個(gè)科學(xué)的教學(xué)評(píng)估對(duì)訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力十分重要。

綜上所述，對(duì)于初中英語的口語練習(xí)，需要學(xué)生和教師的友好互動(dòng)，首先，要改變教師的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)的教學(xué)評(píng)估體系，其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語口語的重要性，在教學(xué)中遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。教師爭取把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

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編輯 溫雪蓮