張清蘭

摘 要：體育，一直都是教育體系中一門(mén)不可缺少的科目，它的目標(biāo)很明確，即增強(qiáng)人的體質(zhì)以及意志力。但是體育教育本身也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，特別是對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于輕重緩急的度無(wú)法掌控，很容易造成不必要的損傷，所以研究體育教育中的安全問(wèn)題避免和解決策略，對(duì)我國(guó)體育教育發(fā)展有重要意義。

關(guān)鍵詞：體育教育；安全問(wèn)題；規(guī)避；應(yīng)對(duì)

校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)、教育行政部門(mén)、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為學(xué)校教育重要組成部分的學(xué)校體育，由于自身的特點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)、器械）或其他各種因素，傷害事故（尤其是運(yùn)動(dòng)性損傷）偶有發(fā)生，成為學(xué)校教育過(guò)程中的不安全因素。這既違背了學(xué)校體育教育的初衷，一定程度上也給學(xué)校帶來(lái)了不良影響，同時(shí)也加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)校或某些體育教師為了消除這種負(fù)面影響，減少風(fēng)險(xiǎn)，取消了應(yīng)有的體育活動(dòng)，禁止一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種因噎廢食的做法是極為消極的，不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。那么，如何正確處理體育教育與安全問(wèn)題，減少、避免體育教育中傷害事故的發(fā)生，就成為體育教育工作者必須思考、分析、研究的重要課題。學(xué)生時(shí)期是體育教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是安全問(wèn)題多發(fā)的時(shí)期。而大量的現(xiàn)實(shí)案例顯示，學(xué)校體育的安全問(wèn)題來(lái)源于多個(gè)方面，既包含一些不定的外因（學(xué)生過(guò)于活潑，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)），又包含一些可以避免的內(nèi)因（即教師、學(xué)生安全意識(shí)缺乏，安全監(jiān)督管理不足，安全防護(hù)設(shè)施缺失等等）。通過(guò)本文，就學(xué)校體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)詳細(xì)的分析和研究。

一、學(xué)校體育安全問(wèn)題分類(lèi)

1.教師的安全意識(shí)缺失

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，體育僅僅是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的副科，很多教師也覺(jué)得學(xué)校體育就是學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程，但是卻忽視了其中的安全問(wèn)題，特別是他們自身安全意識(shí)的缺失，很容易導(dǎo)致一些本可以避免的問(wèn)題出現(xiàn)。另一方面，很多教師未能向?qū)W生普及對(duì)于意外的自我保護(hù)方法，也使一些問(wèn)題變得嚴(yán)重化。比如：學(xué)生在激烈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中因?yàn)榕鲎舶l(fā)生骨折、脫臼等意外，則應(yīng)當(dāng)避免移動(dòng)，同時(shí)保持骨折部位平放，由其他學(xué)生及時(shí)通知教師，等等。

2.設(shè)施缺乏防護(hù)或失修

目前很多學(xué)校的體育設(shè)施往往缺乏可靠的防護(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致安全事故產(chǎn)生。諸如跑道設(shè)施，采用簡(jiǎn)易的水泥路面，學(xué)生很容易因?yàn)閯×冶寂艿苟斐芍w受傷。

3.熱身鍛煉缺乏造成損傷

因?yàn)閷W(xué)生比較好動(dòng)，而體育課的自由度也比較高，教師會(huì)給他們大量劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，但是很多教師在教學(xué)過(guò)程中未能按照科學(xué)流程讓學(xué)生進(jìn)行熱身鍛煉，進(jìn)而導(dǎo)致肢體無(wú)法完全伸展，突然進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，則很容易導(dǎo)致韌帶或者肌肉拉傷問(wèn)題。

二、學(xué)校體育教學(xué)安全問(wèn)題解決策略

1.防患未然，加強(qiáng)各類(lèi)安全預(yù)防工作

目前很多安全事故出現(xiàn)嚴(yán)重惡化，往往是由于體育教育缺乏預(yù)見(jiàn)性，即未能在事故發(fā)生前采取相應(yīng)的預(yù)防措施，降低其危害性。所以教師需要有防患未然的理念和意識(shí)。相應(yīng)的解決策略主要可以從以下三個(gè)方面入手：（1）課程中加入自我保護(hù)內(nèi)容，教師需要將體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和方法教授給學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，深化意識(shí)和思想；（2）強(qiáng)化安全檢查，特別是對(duì)于學(xué)生的穿著進(jìn)行仔細(xì)檢查；（3）將課前熱身鍛煉落到實(shí)處，要求學(xué)生務(wù)必進(jìn)行充分的鍛煉，活動(dòng)僵硬的關(guān)節(jié)和肌肉，提升肌體的柔韌性，即可以減少一些小意外事故發(fā)生。

2.加強(qiáng)管理，保證安全設(shè)施防護(hù)效果

對(duì)于安全設(shè)施管理而言，也可以通過(guò)兩個(gè)方面進(jìn)行體現(xiàn)。首先，學(xué)校需要做好安全設(shè)施的定期維護(hù)，特別是對(duì)于一些安全防護(hù)位置的維護(hù)，即在保證設(shè)施正常功能的情況下，提供更大的安全性和可靠性；其次，教師需要對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行觀察，對(duì)于一些防護(hù)不足的措施提供相應(yīng)的補(bǔ)救措施，例如單雙杠設(shè)施的位置處于水泥地，教師則可以在底下加墊海綿護(hù)墊，以防止學(xué)生因?yàn)橐馔馑ぢ湓斐蓳p傷。

3.完善監(jiān)督，便于及時(shí)處理意外事故

對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，很多意外事故的發(fā)生往往是在一瞬間，所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，體育課還需要多多監(jiān)督學(xué)生的行為和舉動(dòng)，特別是對(duì)學(xué)生即將開(kāi)始的一些危險(xiǎn)行為要進(jìn)行及時(shí)的制止，同時(shí)普及體育安全知識(shí)教育。對(duì)于一些安全問(wèn)題要進(jìn)行有效而科學(xué)的救護(hù)，比如一些學(xué)生出現(xiàn)脫臼問(wèn)題，若教師接受過(guò)一些專(zhuān)業(yè)急救方面的培訓(xùn)和知識(shí)，則可以幫助學(xué)生接回脫臼關(guān)節(jié)；若教師沒(méi)有這種能力，則需要保護(hù)好受傷學(xué)生，同時(shí)及時(shí)通知校醫(yī)或者相關(guān)懂得急救知識(shí)的人員。

體育安全問(wèn)題是一個(gè)值得關(guān)注和深思的問(wèn)題，而對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)和監(jiān)督任務(wù)，也需要通過(guò)科學(xué)的手段配合有效的教育以保證對(duì)安全問(wèn)題的規(guī)避和處理。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯嘉偉.學(xué)校體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略[J].學(xué)子：教育新理念，2014，6（6）：77.

[2]孫鵬.淺析學(xué)校體育課安全問(wèn)題的規(guī)避與策略[J].新課程：上，2014，1（1）：112.

編輯 趙飛飛