樓崢

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，高校在教育內(nèi)容上堅持以貫徹國家教育方針為發(fā)展方向?！笆濉苯虒W(xué)發(fā)展規(guī)劃的制定進一步促進網(wǎng)絡(luò)我國學(xué)校教育的發(fā)展方向。高校思政課是我國校園文化建設(shè)中對學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的主要課程。面對微時代下我國高校思政課應(yīng)該堅持以“立德樹人”為教育理念，從而貫徹國家教育方針，對高校學(xué)生進行良好的道德素質(zhì)教育。因此，本文中針對這一教育現(xiàn)象進行研究，分析微時代下我國高校思政課應(yīng)該如何創(chuàng)新發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，加快學(xué)生思想工作的實施。

【關(guān)鍵詞】思政課；立德樹人；以人為本

前言：“立德樹人”、“以人為本”是我國思政課教育的理念?！笆濉庇媱澗V領(lǐng)的頒布進一步確定了微時代背景下我國高校思政課應(yīng)該堅持以“立德樹人”、“以人為本”的教育理念對學(xué)生的思想工作進行教育，從而從整體上提高當(dāng)前我國國民思想，加強國家政治建設(shè)。

一、立德樹人在微時代教育中的重要性

隨著我國國家經(jīng)濟的逐漸發(fā)展，各種新型的技術(shù)手段也被應(yīng)用于高校的教學(xué)中，信息時代的到來進一步改變了高校的教學(xué)環(huán)境。面對“十三五”教學(xué)計劃綱領(lǐng)的頒布也進一步明確我國高校在微時代教育環(huán)境下，必須堅持以“文化育人理念”為主要的教育方針，從而針對性的對其面對的苦難和困境進行改善，以實現(xiàn)我國微時代教育中思政教育的發(fā)展。

立德樹人在微時代教育中的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，具有改善校園環(huán)境的作用?！傲⒌聵淙恕崩砟畹漠a(chǎn)生進一步的對我國高校思政課的教學(xué)方向進行明確，從而是教師在教學(xué)過程中堅持對學(xué)生思想素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的道德思想。從而從根本上對校園的環(huán)境進行改善和塑造，創(chuàng)建具有良好的價值觀、道德觀的校園環(huán)境；第二，具有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的作用?！傲⒌聵淙恕苯逃^念的實施進一步明確學(xué)生在思政課教育中的重要性。堅持“以人為本”的教學(xué)觀點進行教學(xué)處理，從而在教學(xué)處理過程中堅持以教學(xué)對學(xué)生的思想道德觀念、價值觀念等進行引導(dǎo)，為其樹立良好的教學(xué)觀念。第三，具有提高學(xué)生政治素養(yǎng)的作用。思政課的教學(xué)目的就是對學(xué)生的政治素養(yǎng)進行培養(yǎng)，從而從學(xué)生時代為學(xué)生建立政治素養(yǎng)。在微時代教育中隨著教育環(huán)境的改變，人們的人生觀和政治觀也隨之改變。因此，思政課的“立德樹人”教育理念更進一步的提升了學(xué)生政治觀的改變，起到提升政治素養(yǎng)的作用。

二、高校思政課立德樹人教育的創(chuàng)新措施

1、學(xué)生教育創(chuàng)新措施

在微時代背景下我國高校思政課在“立德樹人”教育方針下可以對學(xué)生教育進行創(chuàng)新，從而實現(xiàn)高校思政課教學(xué)質(zhì)量的提升。其具體的教育創(chuàng)新措施為：第一，針對校園進行教育文化環(huán)境建設(shè)，從而善教育環(huán)境，潛移默化的對學(xué)生的思政觀念和素養(yǎng)進行更新。例如，在校園中設(shè)立政治交流中心，建立思想政治交流中心，從而促使學(xué)生能夠在日常上接觸到思想政治，明確思想政治在生活中的重要性。拉近思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與生活素養(yǎng)的關(guān)系。

第二，針對學(xué)生思政教育進行教育方式創(chuàng)新。利用微時代背景下的技術(shù)手段，對思政教育的教學(xué)方式進行改進。例如，在學(xué)生教育創(chuàng)新中堅持“以人為本”的教育理念，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。在班級內(nèi)部建立微信教育平臺，教師利用課余時間與學(xué)生進行交流，掌握教學(xué)內(nèi)容，針對性的對高校學(xué)生進行思政教育，從而在日常生活中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

第三，針對學(xué)生思政教育課程內(nèi)容對其進行教育內(nèi)容更新，從而準確、有效的提升教學(xué)治療。例如，在對學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容更新的過程中以“十三五”中提出的思政教學(xué)內(nèi)容為根本，在堅持以“以人為本”的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上根本性對其教學(xué)內(nèi)容進行完善，利用微時代的教學(xué)觀念和教學(xué)環(huán)境，從整體上對我國思政教學(xué)的內(nèi)容進行更新，從而實現(xiàn)高校思政課“立德樹人”教學(xué)的創(chuàng)新。

2、學(xué)生管理創(chuàng)新措施

在微時代背景下對學(xué)生的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量對高校思政的教學(xué)中學(xué)生管理進行創(chuàng)新。我國思政課教師首先，在對學(xué)生管理創(chuàng)新的過程中必須堅持“立德樹人”、“以人為本”的教學(xué)理念，這樣才能夠不偏離思政教育方針，從而針對性的對學(xué)生進行教育管理創(chuàng)新。與此用時，在對學(xué)生進行創(chuàng)新措施管理的過程中堅持“文化育人”的思想理念，從而實現(xiàn)學(xué)生管理的多樣性發(fā)展。其次，咋在學(xué)生管理創(chuàng)新過程中應(yīng)該充分結(jié)合微時代背景對其進行管理創(chuàng)新方式的更新，從而提高高校思政教育對學(xué)生的管理創(chuàng)新。

針對微時代背景下，堅持“立德樹人”、“以人為本”對學(xué)生管理創(chuàng)新的具體措施為：第一，建立完善的監(jiān)督和管理機制，利用互聯(lián)網(wǎng)評價指標對學(xué)生的教學(xué)和評價機制進行管理和監(jiān)督，從而加強對學(xué)生的教育管理，監(jiān)督學(xué)生進行日常學(xué)習(xí)；第二，完善校內(nèi)整體思政教育指標評價系統(tǒng)，從而從學(xué)生管理和教師管理兩方面對高校思政課管理上進行完善，實現(xiàn)相互監(jiān)督管理平臺的構(gòu)建，建立聯(lián)動監(jiān)督管理機制。

3、學(xué)生服務(wù)創(chuàng)新措施

微時代背景下，高校學(xué)生的思政教育需要逐漸擺脫傳統(tǒng)課堂教育模式存在的弊端，逐漸脫離教師言傳教學(xué)的方式，適應(yīng)微時代信息發(fā)展的潮流。高校思政課“立德育人”教育的創(chuàng)新措施，不僅僅需要重視從學(xué)生教育創(chuàng)新措施方面，和學(xué)生管理創(chuàng)新措施方面入手，更要重視在學(xué)生服務(wù)方面進行措施的創(chuàng)新。為此，高校思政課在“立德樹人”教育當(dāng)中，首先可以采用微博等客戶端形式，實現(xiàn)教育資源的共享。傳統(tǒng)的高校思政課在“立德樹人”時，一般均將教育局限在課堂至上，學(xué)生即便想要獲取相關(guān)的思政教育資料，但是程序卻十分繁瑣。同時，大部分高校學(xué)生面對對課堂上教師思政大道理的講授，以及十分抽象的育人政治思想進行講解時，均會感到十分死板，且不具有較強的敏感性。但是，通過微時代中諸多信息工具的應(yīng)用，利用微博等為學(xué)生提供思政“立德樹人”教育服務(wù)，將具有更加便捷，不受時間與空間限制的優(yōu)勢，最終實現(xiàn)資源的共享。其次，高校思政“立德樹人”教育亦可以采用微博等客戶端對教學(xué)資源進行整合。通過該種方式為學(xué)生提供充足的“立德樹人”資源，提升服務(wù)質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前我國社會已經(jīng)步入了微時代，受微時代虛擬性、隱蔽性、開放性等諸多特征的影響，高校思政課程必須要提出新的課題，并且堅決秉承“立德樹人”、“以人為本”的教育思想。明確“立德樹人”理念在微時代教育當(dāng)中名的重要性以后，從學(xué)生教育、管理、服務(wù)等諸多方面進行“立德樹人”教育措施的創(chuàng)新。與此同時，高校思政課程亦必須在“立德樹人”的基礎(chǔ)上，有效的結(jié)合“文化育人”的教育思想，有序的展開對學(xué)生的教育、管理與服務(wù)。在此情況下，將能夠促使微時代的媒體工具，在高校思政課程當(dāng)中真正成為“立德樹人”、“文化育人”的平臺。

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