郇玉龍 焉旭光 雷泉龍

摘 要 隨著我國(guó)信息化水平的提高，微課已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域研究的一大熱點(diǎn)，受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。首先探討了微課的概念，然后以《郵件合并批量制作錄取通知書》為例，具體討論了微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與制作全過程，旨在給廣大教育工作者以借鑒參考。

關(guān)鍵詞 微課；郵件合并；Camtasia Studio

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2016）06-0041-02

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，信息傳播速度加快，人們更易接受知識(shí)短小精悍、目標(biāo)精確快捷的學(xué)習(xí)方式，微課應(yīng)運(yùn)而生。微課的出現(xiàn)，既是傳統(tǒng)教學(xué)資源的重要拓展和補(bǔ)充，又能打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，受到廣大師生的好評(píng)，如何設(shè)計(jì)制作優(yōu)質(zhì)的微課，是廣大教師關(guān)注的一項(xiàng)重要議題。

1 概念

微課定義，眾說紛紜。國(guó)內(nèi)“微課”創(chuàng)始人胡鐵生認(rèn)為：微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源。華南師范大學(xué)焦建利認(rèn)為：微課是以闡述某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為主要表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的定義為：微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，還有其他權(quán)威機(jī)構(gòu)和專家給出的定義。

綜合起來，對(duì)微課的定義在不同角度，有不同的說法，但其本質(zhì)上都認(rèn)為微課是以講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)而制作的視頻。如果應(yīng)用在課堂教學(xué)環(huán)境中，制作成精簡(jiǎn)的錄像視頻，只講授知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，此時(shí)可以將微課理解為一種微視頻教學(xué)資源。如果應(yīng)用在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，制作成的錄像視頻就需要包括完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還要有簡(jiǎn)短的導(dǎo)入或者總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，此時(shí)可以將微課理解為一種微課程教學(xué)活動(dòng)。本文中，以《郵件合并批量制作錄取通知書》為例探討如何具體地設(shè)計(jì)和制作微課。

2 設(shè)計(jì)

2.1 知識(shí)點(diǎn)的選擇

微課設(shè)計(jì)的好壞，知識(shí)點(diǎn)的選擇非常重要，應(yīng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析處理，使其更符合教學(xué)認(rèn)知規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)的選擇要小而精，盡量10分鐘之內(nèi)，時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生注意力和興趣點(diǎn)就會(huì)下降，要選擇傳統(tǒng)教學(xué)不能很好解決的重難點(diǎn)問題，授課內(nèi)容適合使用視頻等多媒體形式來表達(dá)。郵件合并是Word的一項(xiàng)高級(jí)應(yīng)用功能，可以批量生成需要的文檔，提高工作效率。其在日常生活中應(yīng)用廣泛，由于學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)的大一新生，對(duì)大學(xué)錄取通知書的制作會(huì)很感興趣。所以選擇批量制作錄取通知書的典型案例來進(jìn)行講授制作。

2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)

微課雖然時(shí)間短，但也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要設(shè)計(jì)真實(shí)生動(dòng)、吸引學(xué)生興趣的一些問題或者案例，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)習(xí)者真正參與到教學(xué)中。本微課教學(xué)目標(biāo)是掌握郵件合并的基本操作方法，了解“郵件合并”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為如何運(yùn)用郵件合并選項(xiàng)卡中的按鈕命令，完成郵件合并操作。在教學(xué)過程中，首先展示招生辦老師打印制作一份錄取通知書的案例情景，提出問題如果制作成千上萬份錄取通知書怎么辦，讓學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生具體的分析問題，思考郵件合并需要哪些操作。然后引導(dǎo)學(xué)生和教師一同動(dòng)手操作，解決問題。最后歸納出郵件合并的操作步驟和應(yīng)用場(chǎng)景，布置作業(yè)讓學(xué)生課后再通過實(shí)例操作鞏固提高學(xué)生的技能水平。

3 具體實(shí)踐

3.1 素材準(zhǔn)備

因微課內(nèi)容要求短小精悍，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，需要將制作的錄取通知書樣本以Word文檔的形式，包括內(nèi)容、字體、段落以及背景紋理等提前設(shè)計(jì)好。其次，錄取學(xué)生的姓名、專業(yè)等信息需要以Excel的形式提前錄入完畢。最后，還需要設(shè)計(jì)制作好PPT課件，方便錄制的時(shí)候演示。PPT課件的設(shè)計(jì)制作在內(nèi)容方面要只展示核心的內(nèi)容；在形式上，要注意配色協(xié)調(diào)不宜超過3種以上，圖文排版遵循對(duì)齊、均分等原則，適當(dāng)加入切換效果及自定義動(dòng)畫效果，整體上要和內(nèi)容交相呼應(yīng)、風(fēng)格清新統(tǒng)一。

3.2 工具環(huán)境準(zhǔn)備

因授課核心環(huán)節(jié)主要是對(duì)Word應(yīng)用軟件的具體操作演示，并且有些環(huán)節(jié)要展示課件PPT，需要用到目前最流行的錄屏軟件Camtasia Studio，它是美國(guó)TechSmith公司出品的，軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻的剪輯和編輯等功能，用戶可以方便地進(jìn)行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯、添加說明字幕和水印、視頻壓縮、輸出和播放等。為此，計(jì)算機(jī)中需要提前安裝好錄屏軟件，并配有話筒等錄音設(shè)備。如果需要教師或者有實(shí)際演練學(xué)生出鏡，還需要用到攝像機(jī)等工具。本微課為增加視頻的親和力和真實(shí)性，計(jì)劃在視頻片頭和片尾出現(xiàn)教師鏡頭，因此專門找到一位攝像人員幫助進(jìn)行錄制。

3.3 教學(xué)實(shí)施與錄像抓屏

教學(xué)實(shí)施過程中，要嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行，不要輕易發(fā)揮改動(dòng)，否則的話教師發(fā)揮過度，就會(huì)造成內(nèi)容講授過多、視頻拍攝時(shí)間過長(zhǎng)，從而導(dǎo)致微課不微，如果教師發(fā)揮失常，就會(huì)導(dǎo)致微課不精。教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)施之前，要提前演練，爭(zhēng)取正式拍攝時(shí)一遍成功。為保持拍攝出的視頻畫面效果整潔美觀，教師要修飾下自己的形象，講課時(shí)不要照本宣科，視線要對(duì)準(zhǔn)攝像機(jī)鏡頭，并和面對(duì)真實(shí)學(xué)生一樣表情自然。攝像機(jī)使用三腳架，攝像地點(diǎn)環(huán)境需要保持清潔。錄屏電腦桌面也要干凈利落，無關(guān)窗口不要開啟，調(diào)至合適分辨率，屏幕錄制時(shí)鼠標(biāo)不亂晃，操作要熟練，和聲音講解相互配合。教學(xué)實(shí)施過程中需要獲得兩個(gè)視頻，一是通過攝像機(jī)對(duì)授課教師講解以及師生互動(dòng)過程的攝像視頻，二是通過計(jì)算機(jī)錄屏軟件對(duì)PPT演示和整個(gè)郵件合并操作過程的屏幕錄制視頻。本例在實(shí)施過程中，首先把攝像機(jī)固定好位置，然后打開電腦上的錄屏軟件Camtasia Studio，正式講課時(shí)，兩者同時(shí)開啟錄制。

3.4 后期編輯

后期編輯使用錄屏軟件Camtasia Studio，首先導(dǎo)入前期錄制的視頻以及其他圖片、聲音等素材。然后對(duì)素材的聲音做效果處理，使聲音大小合適，過濾掉一些雜音，裁減掉一些講課過程中錯(cuò)誤的、重復(fù)的部分，留下講課操作精華部分。Word 2010選項(xiàng)卡功能區(qū)顯示的文字字體較小，為增強(qiáng)視頻的視覺效果，對(duì)部分重要操作演示環(huán)節(jié)進(jìn)行了縮放、添加字幕等處理。為烘托課堂氣氛，視頻編輯過程中可加入一些背景音樂、特效等。視頻的片頭，可以使用PPT設(shè)計(jì)制作，然后另存為圖片格式導(dǎo)入編輯，也可以使用視頻動(dòng)畫、特效處理，但不論何種形式，片頭都需要說明本微課的標(biāo)題、作者及單位，系列微課還需要有學(xué)科、章節(jié)等信息。片尾加入感謝語(yǔ)、聯(lián)系方式或者拍攝單位等版權(quán)信息。

3.5 輸出發(fā)布

當(dāng)視頻編輯完成后，要將編輯好的視頻進(jìn)行導(dǎo)出，點(diǎn)擊“Produce and Share”按鈕，然后設(shè)置相應(yīng)選項(xiàng)，最終生成擴(kuò)展名為mp4的微課視頻。當(dāng)輸出完視頻之后，需要查看一下輸出的視頻是否存在丟畫面、變形、聲音卡頓等錯(cuò)誤，確保最終的視頻內(nèi)容完整、清晰流暢。發(fā)布微課是整個(gè)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，其發(fā)布傳播形式多樣，可以發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在線觀看、也可以直接發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)云盤或者使用郵箱等工具提供下載觀看。

4 總結(jié)

本次微課設(shè)計(jì)以批量制作錄取通知書為例進(jìn)行錄制，貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生興趣，主要使用Camtasia Studio制作完成。錄制的微課視頻，便于學(xué)生利用零散時(shí)間學(xué)習(xí)，為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。

參考文獻(xiàn)

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