劉義

摘 要：通過對影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的因素進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入在不同年級、性別以及數(shù)學(xué)教師和家庭環(huán)境等因素上均存在一定的差異。初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入與自我感覺數(shù)學(xué)難度和數(shù)學(xué)成績有顯著關(guān)聯(lián)，并且還能對初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入可以極其顯著地預(yù)測其數(shù)學(xué)成績?？傊?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越投入，數(shù)學(xué)成績就越好。

關(guān)鍵詞：初中生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)投入

學(xué)習(xí)投入是指個體的一種與學(xué)習(xí)相關(guān)的積極、充實的精神狀態(tài)，是學(xué)業(yè)倦怠的對立面。已有研究表明，初中生學(xué)習(xí)投入的減少會導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)成績下降，以及曠課甚至逃學(xué)等問題行為出現(xiàn)。因此，找出提高學(xué)生學(xué)習(xí)投入的方法非常重要。筆者對初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)投入的影響因素和影響效果等進(jìn)行了探索。

在初中這一時期所學(xué)的知識，將給學(xué)生未來的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，與其他課程相比，顯得比較枯燥，趣味性活動也難以開展。數(shù)學(xué)成績與積極情緒、學(xué)習(xí)努力程度、興趣愛好和學(xué)習(xí)投入存在極其顯著的關(guān)聯(lián)。說明學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時積極情緒越高，數(shù)學(xué)成績會越好；行為越努力，數(shù)學(xué)成績越好；有興趣專注，數(shù)學(xué)成績越好。總之，學(xué)習(xí)越投入，數(shù)學(xué)成績越好。通過多年數(shù)學(xué)教學(xué)中的觀察，發(fā)現(xiàn)了影響初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的投入原因，就這些原因進(jìn)行了分析。

一、不同年級對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響因素

在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，初中生學(xué)習(xí)投入的積極情緒、行為努力、興趣愛好和投入在年級間存在極其顯著的差異。初一得分總是最高，說明從小學(xué)到初中，學(xué)生是自然過渡，加上感覺自己已經(jīng)長大了，對學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有較高的積極性，在行為上也顯得很努力。初二相對初一來說，難度加大，使很多學(xué)生無所適從，因此，初二學(xué)生數(shù)學(xué)成績明顯下降。

二、性別對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響因素

通過多年數(shù)學(xué)教學(xué)的觀察，男生和女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和專注上差異顯著，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時期，男生的成績顯著低于女生，顯而易見，女生相對男生來說，更加有耐心、仔細(xì)，聽課以及做作業(yè)都比較專注和認(rèn)真，特別能夠調(diào)整自己的注意力，不讓自己開小差，保證學(xué)習(xí)時的注意力能夠集中。

三、教師素質(zhì)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響因素

數(shù)學(xué)教師要是擁有 “粉絲”式的學(xué)生，這名教師素質(zhì)肯定是比較高的。初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入與數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的高低也是有密切關(guān)聯(lián)的，因為數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，對學(xué)生在行為上努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的影響，數(shù)學(xué)教師在自己的教學(xué)言行中洋溢著熱愛數(shù)學(xué)的氣息，而且也會想方設(shè)法采用讓學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。學(xué)生也會因為老師的付出而熱愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績的問題就能迎刃而解了。

四、居住環(huán)境對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響因素

不同家庭環(huán)境中的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情緒、行為努力、學(xué)習(xí)專注和學(xué)習(xí)投入上存在極其顯著的差異。從積極情緒、行為努力和投入上看，農(nóng)村高于城市，縣城也高于城市，這可能與學(xué)生所處的環(huán)境有關(guān)。城市學(xué)生接觸的信息很多，不會像農(nóng)村和縣城學(xué)生那樣，對學(xué)習(xí)抱有很大的熱情，行為上很努力，相反，學(xué)習(xí)更加自如一些。而在學(xué)習(xí)專注上，縣城高于農(nóng)村和城市，原因是縣城的教育條件要好于農(nóng)村， 教師的教學(xué)技能較高， 吸引了學(xué)生的注意力；居住在城市則信息過多，學(xué)生過于能干，對教師的講授沒有完全投入；農(nóng)村學(xué)生的教育條件沒有城市好，但是由于有要走出農(nóng)村的決心，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的投入要大得多。

五、父母文化程度對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響因素

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入與父母文化程度的高低是有很大關(guān)系的。文化程度高的父母，會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上引導(dǎo)子女如何努力學(xué)習(xí)，特別是受過高等教育的父母，會巧妙地告訴子女?dāng)?shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。相反文化程度低的父母，只是簡單地知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，常常是使用較為粗暴的語言和行為強制子女學(xué)習(xí)，或是不聞不問，自由發(fā)展，認(rèn)為完全是子女自己的事情。

六、興趣對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的影響因素

興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入最為關(guān)鍵、最為重要的因素之一。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會主動、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這類學(xué)生應(yīng)該是有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦，使他們在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會對數(shù)學(xué)著迷，會“吃不飽”，當(dāng)然也會得到數(shù)學(xué)老師的“寵愛”。所以他們的數(shù)學(xué)是學(xué)得輕松，成績自然就會好。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對這些影響因素進(jìn)行分析和利用，這樣就可以因人而異、因材施教，才能讓更多的初中生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，讓“枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”變成“快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”。

參考文獻(xiàn)：

喬曉熔.中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我決定及其與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的關(guān)系[D].河南大學(xué)，2006.